第二天便有一個新生訓練活動。
由于昨天晚上下了一晚上雨，操場上有些積水，空氣也濕漉漉的。
校園西南角的一排柳樹下，陳平凡背手而立，面無表情。一滴水在他頭頂?shù)娜~子上匯聚成型，然后自由落體，然后啪嗒一下，落在了他的頭發(fā)上。他摸了摸頭發(fā)，又仰頭去看那青翠欲滴的柳蔭，忍不住長長吁了一口氣……
“老師，你噶哈呢？”一串兒咯咯咯咯地笑聲響起，如水珠一樣純凈透明。東北話“噶哈”就是“干啥”的意思，聽起來有點兒土土侉侉的味道，然而，他耳中這個充滿童真的聲音，卻別有一番風味。
陳平凡尋聲望去，見是一個臉上還有些嬰兒肥的的女生，卻實在想不起她的名字?！拔艺诳礃渖系挠晁悴恢?，它們剛才偷襲我！”
小女孩仰頭看樹，眼波澄澈如水，“陳老師，我咋發(fā)現(xiàn)你跟其他老師不一樣呢？”說著，她就咯咯咯咯地笑了。
陳平凡推了推眼鏡，“喔——，哪兒不一樣了？”
“反正就是不一樣，看到楊老師，我們都害怕?？吹侥?，我們都覺得親切?！?p> 陳平凡一笑，“嚴師出高徒，楊老師做的很好！對了，我記不清了，你叫啥名？”
“牟媛媛，呵呵，這名是不是很土？”
“不土！蠻好！蠻好！比我的名字強！”
咯咯咯——，又是一陣清脆悅耳的笑聲，“老師，你看我說的一點兒都不假，你太幽默了！”
這時，集合的口令從學校廣播里傳了出來，隨之，操場上的同學們像小溪入海一樣，紛紛匯聚到了一個又一個方陣隊伍之中。
出乎陳平凡意料的是，牟媛媛這丫頭看似大大咧咧沒心沒肺，其實很有些點子。她也沒用誰提醒，就合攏雙手到嘴邊，做成喇叭狀，然后扯著嗓子喊到：
三班同學集合啦！三班同學集合啦！而且喊話間，她腳下也沒閑著，已經踩著小碎步，原地旋轉了好幾個三百六十度。
她的辦法雖然簡單了點，但是很管用，三班同學但凡聽見她聲音的，都齊齊地向她這邊湊了過來，很快地就成了規(guī)模。
看著這一幕，陳平凡心想：每個學生都是一個等待去開發(fā)的寶藏，只要細心觀察，就能在他們身上發(fā)現(xiàn)意想不到的價值來。
活動中的各項事務都是由王春江負責的。
王春江能者多勞，一人兼兩職，他既是學校的政教主任，又是高一年級的年級主任，所以，他在二中的實際地位和實際權力，相當于一個副校長。
事實上，二中的老人兒心里都有數(shù)，那個長期空缺的政教副校長的職位，遲早都是他王春江的囊中之物！
此時的王春江往領操臺上一站，大有“指揮若定失蕭曹”的架勢，而且他的聲音被麥克風放大之后，顯得尤為高亢響亮。
最終，那聲音又能伴著那一波波的氣浪，在二中上空久久回蕩，經久不息。
陳平凡心想，王春江能走到今天的位置，一定是付出了很多辛苦的。也許，在通往顯身揚名的道路上，他陳平凡還有很長很長的道路要走。
關于整個活動期間的工作安排，陳平凡聽得最認真的就是那文體表演環(huán)節(jié)。
據(jù)王春江說，文體表演安排在會操表演之后，是本次訓練活動的壓軸大戲。而且根據(jù)最終的表演效果，不僅要全把年級排十六個班排出名次來，而且還要對前三名做出重點獎勵。
當陳平凡聽到王春江的一句——“是騾子是馬牽出來溜溜”時，他便有些熱血沸騰，他真的覺得是時候讓全校師生見識見識他的厲害了，只有在牛羊成群的世界里做獨行的虎豹，才能讓眾人記住自己。
楊海靜在文體表演方面是外行，自然而然地想聽聽陳平凡的想法。
其實和陳平凡一樣，她也想證明她自己，她就是想讓所有認識她的人都看看：她楊海靜離開他楊寶乾，照樣能行！
“文體表演這個事兒，你有什么想法？”楊海靜一心二用，一邊盯著學生的一舉一動，一邊問陳平凡。
陳平凡想了想，說道：“人無我有，人有我精！”
“說具體點兒！要不然我今天晚上睡不著覺！”
“這個表演要有較強的觀賞性，還要有品味有內涵，最好還能承載我國的傳統(tǒng)文化。想想，集這些特點于一身的，莫過于傳統(tǒng)武術項目——太極拳！”
“太極拳——？那東西慢的要死，怕是年輕人接受不了！”
“試一試，可以先看效果，不行再換，說不定還能出奇制勝！”
楊海靜點頭，“眼下也只好這樣，不過你會太極拳嗎？反正我不會，平時連看都不看，總不能到公園找個老頭來教咱們吧！”
“我會一些，應付這種情況，應該足夠了?！?p> 楊海靜用不可置信的眼光上上下下打量著陳平凡，道：“可以呀，陳平凡，這你也會！我看你這名字真叫錯了，不應該叫陳平凡，應該叫陳不凡！”
“我可以理解你這是在表揚我嗎？”陳平凡笑。
“當然了，不僅是表揚，而且是嚴重表揚！這樣，咱倆分好工，你負責訓練學生，我負責后勤工作，把你們需要的一切服裝道具都準備好！”
校園藝體樓的后面是一面墻的常春藤，烈日當頭，這些背陰處的翠綠葉子卻正煥發(fā)著勃勃的生機，播撒著靜謐與陰涼。
的確，相比于前面的操場，這里安靜得很，也愜意得很，除了蟲唱鳥鳴，除了習習涼風，就是陳平凡和他的弟子們了。
在場的十六個弟子都是陳平凡精心挑選的，挑選的標準有三個：
一要個頭適中身材勻稱，二要肢體靈活動作協(xié)調，三要接受能力強一點就通。
因為在一周之內，要速成太極拳，不提高對習練者的要求是不行的。
而且依陳平凡的性格，在現(xiàn)有條件上，他還要在訓練過程中對每個隊員的動作精益求精，要實現(xiàn)到他所能實現(xiàn)的極致，先爭其必然，再順其自然！
“有詩曰：動作緩慢求到位，意到形到感覺到。支撐八面氣勢大，思想境界比天高。練太極拳講究其根在腳，發(fā)于腿，主宰于腰，形于手指……””
對于太極拳的動作和心法，陳平凡都特別熟悉，所以真正教起學生來，他是能做到游刃有余的。關鍵是他還能做最標準的親身示范，讓學生直觀體會太極拳那些妙不可言的地方。
師父教的好，徒弟學的也快。一些太極拳的基本動作，像野馬分鬃、白鶴亮翅、手揮琵琶等，大多數(shù)人都能在一半天之內把它們做得有模有樣了。
這時，一個悟性頗高的小女生脫穎而出，很快引起了陳平凡的注意。
她總能很好地領會陳平凡的意思，把動作做到靈動優(yōu)美甚至無可挑剔。
而且，她從不自滿，自始至終地都在認真研究每一個動作以及每一個心法口訣，在運臂邁腿間配以正確地呼吸吐納之法，漸漸地實現(xiàn)了行隨意動，形意合一。
一問之下，陳平凡才知道這女孩兒還有一個很好聽的名字——蘇云夢，名如其人，人如其名，雅致且有韻味。
說起來，蘇云夢的入學成績在三班還是第一名，這樣的成績雖然不能說明一切，但足以說明她的聰慧和勤奮了。
而在為人師的陳平凡看來，得英才而教之，是人生一大快事！