事后，陳平凡也在總結(jié)反思，在對待甄金婷這件事上，他是不是表現(xiàn)得不夠包容了。人非圣賢孰能無過，難道一個孩子犯了點兒錯誤，他就應(yīng)該戴有色眼鏡去看她嗎？
不管之前怎樣，如今甄金婷已經(jīng)成了他陳平凡的學(xué)生了，他就必須在心理、言行兩方面，平等對待她。想想太多人都喜歡用流言否定別人，他認(rèn)真地提醒自己，絕不能跟這些人學(xué)！
接下來的日子，陳平凡一有時間，就往圖書館跑。如果一天沒去圖書館，他都會覺得心里空落落地，像是丟了魂兒一般。
看到左小萍，他就對她點頭笑笑，然后找個離她不近不遠(yuǎn)的地方坐下來，安靜地看書。
這一刻，沐浴著明媚的陽光，嗅著這淡淡的書香，陳平凡腦海中浮現(xiàn)就是那句雅致如詩的話——歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。
若是左小萍提前離開，他會抬起頭來看她，與她眼神對接時，只一笑，不說話。
當(dāng)然，左小萍每次都會回饋給他一個甜美的微笑，也不說話。
兩個人的交流總是無聲的，就好像怕打破這圖書館的安靜一般。
相比于辦公室，陳平凡越來越喜歡圖書館，如果說若干年后，有人問他，靈源二中最值得他懷念的地方是哪里，他會毫不猶豫簡潔干脆地回答——圖書館。
這大概就是所說的——愛屋及烏吧！
看蔣青山閑著的時候，陳平凡還會向這老爺子請教一些語文教學(xué)方面的問題。
剛開始，老爺子耐人尋味地一笑，問陳平凡：范文瀾的《中國通史》讀過嗎？有什么心得？都看過哪個版本的《中國哲學(xué)史》？能熟練背誦孔孟老莊的名篇嗎？
陳平凡被問得有些發(fā)蒙，不知道老爺子葫蘆里賣的是什么藥？
蔣青山早看透了陳平凡的心思，道：
小陳，想要教好語文，你得先好好讀讀莊子的《庖丁解?！罚叶摹盁o非全?！钡健澳繜o全?！保伞澳恳暋钡健吧裼觥?，經(jīng)歷了什么？可以這么說，他經(jīng)歷的是浴火重生和脫胎換骨。
說到這兒，我給你講一個人，一個奇人，他叫徐良，跟你一樣，也是教語文的。
先說句不怕得罪人的話，咱們學(xué)校的大多數(shù)語文老師，講課沒啥水平，照本宣科不算，還講得枯燥無味，仔細(xì)一聽，他們講課跟和尚念經(jīng)沒啥區(qū)別。豈不知語文是靈魂性的學(xué)科，容不得他們糟蹋！
而這個徐良呢，絕對是老師中的異類，語文屆的獨孤求敗。你不知道，他講課一不用教案，二不用課本，憑一只粉筆和兩張嘴皮子，就可以讓他的課妙趣橫生、感人至深，讓學(xué)生在歡聲笑語中得到最實在的收獲，在淺吟低唱中得到靈魂的凈化。即所謂不成瘋便成魔，不瘋魔不成活！
不服？行嗎？誰要是跟他比成績，比得過嗎？誰要是跟他比在學(xué)生中的受歡迎度，那更是蚍蜉撼大樹，可笑不自量！
我記得，前兩年網(wǎng)上盛傳一個什么——“史上最牛歷史老師”，要我說，要是把徐良的語文課傳到網(wǎng)上去，他一定就是“史上最牛語文老師”，沒有之一。
小陳，你知道這個徐良能走到這一步，靠的是什么？別人不知道，我知道！其實靠的就是一個字——“鉆”！世上無難事，只怕有心人！當(dāng)年徐良那小子廢寢忘食勤學(xué)苦讀的樣子，時至今日，我都記憶猶新！
聽完蔣青山的話，陳平凡心潮澎湃，竟突然感覺自己的三觀都要改變了。自然而然地，他對徐良這個人心馳神往，就像司馬遷看孔子——高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。
既而，他迫不及待地向蔣青山打聽徐良的近況？心想有機(jī)會一定要向徐老師請教一下，如果有幸得其真?zhèn)?，那該是多么激動人心的事兒?p> 蔣青山笑笑：小陳，你現(xiàn)在見他也難，這家伙前兩年就被省三中挖走了，早就飛黃騰達(dá)顯身揚名了！
聽這話，陳平凡心下黯然，既而又感覺胸中有團(tuán)火在燃燒，越燒越旺。他想，他一定要做徐良一樣的老師，做最受學(xué)生歡迎的好老師！
榜樣的力量是無窮的，這話不假！徐良對陳平凡的影響，從一開始，就根植在了他骨子里。讓他熱血沸騰，立志去脫胎換骨。
自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里！他陳平凡又豈是行尸走肉？
從當(dāng)天開始，陳平凡就像受了什么重大刺激一樣——開始讀書，大量地讀書！也開始做讀書筆記，大量地做讀書筆記！他就像燕子筑巢一樣，不斷地建構(gòu)自己的知識體系，更像當(dāng)初備戰(zhàn)高考那樣，全情投入，廢寢忘食。
蔣青山將這一切看在眼里，會意味深長地笑笑，也會面露欣慰地點點頭……
上課的時候，陳平凡已經(jīng)開始嘗試著把自己的課講得更有深度一些，也更有意思一些。雖然有些時候會力不從心，但——，他清楚地感覺得到，他在不斷進(jìn)步！
這一天上課，陳平凡講《燭之武退秦師》，正在縱論春秋大勢，不想突然就被井玉這丫頭給打斷了。
“老師，面對牢騷滿腹的燭之武，那個鄭伯為什么不安慰一下他呢，也不對他封官許愿呢？只說了一句‘然鄭亡，子亦有不利焉’，這也太不符合常情了啊，畢竟他是有求于他的??！”
事發(fā)突然，陳平凡沒有任何心理準(zhǔn)備，不過他還是微笑著把井玉的問題聽完，把腦海中的狂風(fēng)暴雨掩藏在了他的微笑背后。
教室里一片安靜，分針秒針滴滴答答地向前推進(jìn)，空氣，也仿佛凝固住了……
井玉看自己的問題難住了陳平凡，不禁搖起了尾巴，面露得色。
而相反，被逼到死胡同上的陳平凡，已然無路可退，他知道他這次如果真敗下陣來了，作為老師，丟人是不可避免的！
而事實上，時間有限，此時此刻，是絕地反擊還是繳械投降，他必須做出一個抉擇了！
好在陳平凡沒有認(rèn)輸，在眾人的注視下，已經(jīng)暗暗完成頭腦中抽絲剝繭過程的他，只微微一笑，就頗有些玩味地說道：
“井玉，要知道這正是鄭伯的厲害之處！在兩千多年前，他就懂得心理學(xué)了，并且能熟練應(yīng)用了。不信你仔細(xì)想想，鄭伯其實是真正讀懂了‘士’這個階層的特點，然后因勢利導(dǎo)，讓燭之武心甘情愿地去游說秦穆公的?！?p> 聽這話，井玉頗有些詫異，不過一時仍鎖緊眉頭，等待著陳平凡的下文。
陳平凡端起水杯，慢慢地啜了一口水，然后頗為自信沉著地說道：
“你知道，在中國古代，‘士’這個階層把人格尊嚴(yán)看得比什么都重要！相應(yīng)的，鄭伯的一句——‘是寡人之過也’，一句簡短的認(rèn)錯的話，對作為士的燭之武而言，其實就足夠了。因為，鄭伯的這種做法就體現(xiàn)了他對燭之武人格的尊重！不信你再仔細(xì)想想，還真就是這樣！作為一個‘士’的燭之武，講究的就是勇?lián)鼐V，當(dāng)仁不讓！在大義面前，不計個人榮辱得失！所以，深諳此道的鄭伯根本不需要用世人眼中的‘利’去引誘他，只要投其所好，給他以真正的尊重，就完全能夠達(dá)到他的目的了！”
說著說著，陳平凡竟被自己所分析的這種“士”的精神打動了。一時間，他想到了不辱使命的唐雎，想到了完璧歸趙的藺相如和慷慨赴死的荊軻，也真真有了種對這些古圣先賢的“雖不能至，心向往之”的感覺！
而不知不覺間，井玉也已經(jīng)被陳平凡的深情表述感染了，悄無聲息地坐下了，不再搖頭擺尾了，也不再得意洋洋了……
然而，她才剛坐穩(wěn)，就像是過電一般，又從座位上彈了起來，然后笑嘻嘻地問陳平凡到：“老師，我還有一個問題，你再幫我分析分析！你說燭之武那么有才，那么有擔(dān)當(dāng)，為什么之前就沒被鄭伯重用呢？那時候鄭伯尋思啥呢？”
陳平凡實在想不到這個眼睛一轉(zhuǎn)一個道道的井玉會有這么多想法，但話說回來，這未嘗不是一件好事，教學(xué)相長嘛！如果自己的學(xué)生都是死氣沉沉的，那他真該上點兒火了。
迅速組織完思路，陳平凡道：有句話叫——性格決定命運。從課文中我們可以看出來，燭之武是個脾氣挺倔的老頭，沒事喜歡發(fā)發(fā)脾氣，擺擺架子，渾身都是“刺”兒。而在現(xiàn)實生活中，這樣的人通常是不受歡迎的，容易被領(lǐng)導(dǎo)打入冷宮。就像你井玉，以后當(dāng)董事長了，估計也不會重用那些喜歡在你面前發(fā)脾氣的人……
井玉笑了，“那還真不一定，我可是唯才是舉的人！”
“那好啊——，等你以后當(dāng)上某某大公司的董事長了，我就到你手底下干活兒，沒事兒就跟你發(fā)發(fā)脾氣，挑挑刺兒！還不用擔(dān)心你開除我?！标惼椒舱f得一本正經(jīng)。
“行，就這么說定了！”井玉也說得有模有樣，一時還拿出了董事長才有的派頭來。
霎時，全班同學(xué)都笑了，陳平凡和井玉也跟著笑了……
與此同時，陳平凡突然想到了蔣青山，這老爺子跟燭之武又何其像??！怕也是因為他的臭脾氣，才被田久遠(yuǎn)發(fā)配到圖書館的吧……