阿爾法聽(tīng)妮娜說(shuō)，要他代替亞力桑德羅大師上課，這可難住了他，絞盡腦汁后終于想到了他曾經(jīng)研究過(guò)的一個(gè)課題：技能編程。
“妮娜，你怎么知道去授課講壇的路？”
“姐姐把學(xué)院的平面圖給了我，當(dāng)然知道講壇在哪兒。”
“妮娜啊妮娜，你除了嘴巴壞了點(diǎn)兒，脾氣臭了點(diǎn)兒之外，你還是很有用的嘛！”
“阿爾法，你想死嗎？”
“……”
阿爾法跟著妮娜這個(gè)全自動(dòng)導(dǎo)航儀，離開(kāi)別墅，而門(mén)口站崗的兩個(gè)保安都向阿爾法投來(lái)一個(gè)“原來(lái)如此”的曖昧表情。
“早，阿爾法先生。”
“您要保重身體，多休息，少熬夜?！?p> 阿爾法點(diǎn)了點(diǎn)頭，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，妮娜歪著頭看著這兩個(gè)奇怪的家伙，一副聽(tīng)不懂的樣子，她也確實(shí)聽(tīng)不懂。
“看來(lái)門(mén)口的保安該換換了……”
輕飄飄的一句話(huà)，就讓這兩個(gè)凝眉瞪眼的家伙乖乖閉上了嘴，瞬間就讓阿爾法覺(jué)得空氣變得清新，陽(yáng)光變得明媚了。
他們二人離開(kāi)別墅區(qū)，來(lái)到辦公樓，繞過(guò)辦公樓繼續(xù)向前走了不遠(yuǎn)，就來(lái)到授課講壇了。一大早講壇下面就座無(wú)虛席，亞力桑德羅大師還真是受歡迎！阿爾法登上講壇，故意咳嗦一下，試了試擴(kuò)音器，臺(tái)下的學(xué)員們?cè)缇妥⒁獾剿耍及察o下來(lái)。
“大家好，我是阿爾法·提莫，亞力桑德羅是我的老師，老師他今天有一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，不能來(lái)親自授課了……”
講壇下面響起了議論聲。
“請(qǐng)大家安靜，雖然老師不能過(guò)來(lái)，但是，老師派我過(guò)來(lái)為大家上一節(jié)課?！?p> 臺(tái)下的議論聲更大了，阿爾法能夠聽(tīng)到學(xué)員們對(duì)他發(fā)出的質(zhì)疑。
“同樣是學(xué)員，有什么資格給我們上課？”
“是啊，看起來(lái)還沒(méi)有我大呢？”
“嗯嗯，胸部確實(shí)不如你的大……哎呦！輕點(diǎn)兒！”
“你們看，昨天就是這個(gè)精靈召喚出那個(gè)話(huà)嘮石巨人的！”
“什么石巨人？”
“巨型石巨人啊，有你的阿寶十個(gè)那么大。”
“騙人吧，我的阿寶已經(jīng)是高大威猛了，吹牛不打草稿……”
阿爾法苦笑一聲，這群學(xué)員還真是難搞，看來(lái)，如果不給他們一個(gè)下馬威，今天的課就得泡湯了。
“panama快出來(lái)，給這群家伙吼一個(gè)?！?p> “吼——”
石巨人panama一被召喚出來(lái)就張開(kāi)大嘴對(duì)著臺(tái)下大吼一聲，這震耳欲聾的吼聲經(jīng)過(guò)擴(kuò)音器放大之后，幾乎整個(gè)帝都都聽(tīng)得見(jiàn)。臺(tái)下的學(xué)員們被音波震得人仰馬翻，亂成了一團(tuán)。阿爾法站在講壇上，抱著手臂一言不發(fā)，等著臺(tái)下重新安靜下來(lái)。
妮娜跑到石巨人腳邊，伸出手指捅了捅石巨人的腳后跟，像個(gè)好奇寶寶一樣。石巨人也蹲下來(lái)，伸出手指頭，指著妮娜問(wèn)道。
“小不點(diǎn)兒，你想干啥？”
“傻大個(gè)，你叫誰(shuí)小不點(diǎn)兒呢？”
“誰(shuí)搭茬我就叫誰(shuí)，小不點(diǎn)兒你有意見(jiàn)嗎？”
“阿爾法你快管管你家的傻大個(gè)，太沒(méi)有禮貌了，亂給人家起外號(hào)，哼！”
阿爾法給石巨人做了一個(gè)隱蔽的手式，石巨人會(huì)意，一把抓起妮娜送到眼前，做出一副要吃人的樣子，嚇得妮娜哇哇大叫。阿爾法不理這兩個(gè)家伙的互動(dòng)，輕咳了一聲，這次學(xué)員們的態(tài)度都很端正，老老實(shí)實(shí)的在聽(tīng)阿爾法講話(huà)。
“自我介紹一下，我叫阿爾法·提莫，除了是亞力桑德羅大師的弟子之外，我還取得了高級(jí)亡靈召喚師的資格，這是我的職業(yè)者資格證?！?p> 阿爾法一邊說(shuō)著，一邊從懷里取出資格證，打開(kāi)向臺(tái)下展示。
“此外，我還有助教身份，這是學(xué)院給我頒發(fā)的助教資格證。”
阿爾法又取出另一本證明，這下子臺(tái)下的學(xué)員們都不敢搗亂了，助教有權(quán)利讓他們掛科的。
“好了，耽誤了大家不少時(shí)間，我們開(kāi)始上課吧。今天的課題是技能編程，拿到中級(jí)職業(yè)者資格的學(xué)員請(qǐng)舉手。”
臺(tái)下稀稀拉拉的只有十幾個(gè)學(xué)員舉手，阿爾法示意他們把手放下。
“初級(jí)職業(yè)者資格的學(xué)員請(qǐng)舉手?！?p> 這次多了一些，大概有總?cè)藬?shù)的三分之一，剩下的大多數(shù)學(xué)員只是入門(mén)級(jí)。
“昨天老師講了關(guān)于微操作的知識(shí)，列舉了一些影響微操作的因素，大家有沒(méi)有考慮過(guò)，可以減少影響技能效果的負(fù)面因素，增加正面因素，來(lái)提高技能效果呢？”
“白骨之牙和白骨之矛這兩個(gè)技能大家都已經(jīng)基本掌握了，這兩個(gè)技能的優(yōu)缺點(diǎn)一目了然，如果把他們組合起來(lái)，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一加一大于二的效果呢？”
阿爾法提出兩個(gè)假設(shè)之后，走到講壇邊緣，從儲(chǔ)物戒指里面取出兩節(jié)高度一米左右的木樁放在地上，木樁有成年人的腰那么粗。然后，站到距離木樁大約五米的位置，對(duì)木樁施法，首先對(duì)左邊的木樁連續(xù)施放五顆白骨之牙，接著施放兩根白骨之矛。白骨之牙并排釘在木樁上面，而白骨之矛則將木樁刺了一個(gè)對(duì)穿。
臺(tái)下的學(xué)員們對(duì)這樣的演示結(jié)果毫不意外，這兩個(gè)技能的威力大家也是心里有數(shù)，他們好奇的是，阿爾法接下來(lái)要做什么？
接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的……咳咳……阿爾法做了一個(gè)奇怪的動(dòng)作，雙手手掌張開(kāi)，手心對(duì)準(zhǔn)右邊的木樁，低聲默念咒文。這段咒文耗時(shí)比較長(zhǎng)，相當(dāng)于施放三次白骨之牙或者施放兩次白骨之矛的時(shí)長(zhǎng)了。臺(tái)下的學(xué)員甚至在小聲嘀咕，懷疑阿爾法是在裝模作樣，與人交手時(shí)分秒必爭(zhēng)，施法耗時(shí)這么久，不是站在那里給人當(dāng)靶子嗎？坐在前排的學(xué)員卻瞪大了眼睛，他們看到阿爾法的兩條手臂上各出現(xiàn)了三顆白骨之牙，這白骨之牙繞著他的手腕不停的旋轉(zhuǎn)著。突然，兩支白骨之矛出現(xiàn)在阿爾法的手上，阿爾法將白骨之矛用力向木樁投擲過(guò)去，圍著他的手腕旋轉(zhuǎn)的白骨之牙也跟著飛了出去。兩根白骨之矛分別從左右兩邊，沿著弧形的軌跡同時(shí)擊中了木樁，只聽(tīng)見(jiàn)“噗”的一聲，木樁被炸成了漫天飛舞的碎片！