在奧德森的帶領(lǐng)下，亞倫隨眾人來(lái)到了滄瀾魔武學(xué)院，負(fù)責(zé)開(kāi)鑿隧道的魔法教習(xí)就在這里的教職員工的活動(dòng)室里休息。
站在大門(mén)口，看著陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)走出的各族年輕人們，亞倫不由從心底感到由衷的高興，曾經(jīng)這里進(jìn)出除了軍隊(duì)來(lái)上理論課外，其他來(lái)此的人就有些寥寥無(wú)幾了。
走之前這里是讓奧德森與柯萬(wàn)共同管理著的，雖然亞倫在很早之前就將很多計(jì)劃、打算寫(xiě)到了羊皮卷上，但當(dāng)時(shí)各族人心參差不齊，各族也正處于融合狀態(tài)。
就沒(méi)有去實(shí)施那些計(jì)劃，也是怕步子太大扯到蛋了。
但亞倫走之前那段時(shí)間，這里也已經(jīng)開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)增加其他課程，根據(jù)亞倫之前寫(xiě)下的那些初稿，柯萬(wàn)與奧德森以及教育司司長(zhǎng)卡恩，漸漸開(kāi)始將里面的概念性東西實(shí)現(xiàn)出來(lái)。
如今個(gè)多月后，滄瀾魔武學(xué)院在原本下設(shè)的軍武學(xué)院和魔法學(xué)院里，分出了不少具體的科目。
軍武學(xué)院下有：戰(zhàn)術(shù)科、武技科、弓箭科、盾衛(wèi)科、機(jī)械科、紀(jì)律科。
其中戰(zhàn)術(shù)科主要由榮耀殿堂的通讀記載各種戰(zhàn)事的專(zhuān)職人員，進(jìn)行詳細(xì)解讀滄瀾部落從最初崛起到現(xiàn)在的所有大小戰(zhàn)爭(zhēng)，分析戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略上的所有行動(dòng)，以此總結(jié)軍事經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人們的軍事能力。
這方面來(lái)學(xué)習(xí)的人，除了奧德森、柯萬(wàn)二人出馬招人，其他所有部長(zhǎng)，都有權(quán)利與義務(wù)推舉各族這方面的人才，而奧德森幾乎是把第三軍所有大小隊(duì)長(zhǎng)都拉去了聽(tīng)這課了。
當(dāng)然，所有學(xué)校課程還是按照“大學(xué)”的“選修”模式，只不過(guò)它面前向的是整個(gè)滄瀾部落幾萬(wàn)人，不管老少與身份，有時(shí)間愿意來(lái)聽(tīng)的都能聽(tīng)取課程。
這戰(zhàn)術(shù)科課上來(lái)的人比較少，但隔壁武技科的每次行課就都是人滿(mǎn)為患了，在個(gè)體力量上，上至牛頭人，下至哥布林，都對(duì)武技很感興趣。
畢竟這個(gè)世界所有種族的任何智慧生物，不管是身體需要還是心理滿(mǎn)足上，都對(duì)力量有著極高的追求。
而武技科的講師也是各個(gè)種族都有，有曾在精靈族學(xué)到一些技法的蠻人；有力大無(wú)窮，斧技超強(qiáng)的牛頭人老戰(zhàn)士；甚至還有哥布林中最強(qiáng)的幾個(gè)人，專(zhuān)門(mén)講解他們所修煉的過(guò)程與技能。
總而言之，一堂課，基本上所有戰(zhàn)斗種族都會(huì)有一兩個(gè)技藝超強(qiáng)的人來(lái)講解一些修行經(jīng)驗(yàn)，而且不同種族很多東西還都是想通的，蠻人可以學(xué)習(xí)牛頭人的發(fā)力技巧，哥布林可以學(xué)蠻人的訓(xùn)練方式，各個(gè)種族的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)都具有參考價(jià)值。
而弓箭手與盾衛(wèi)兵是滄瀾部落兩大核心兵種，因此弓箭科與盾衛(wèi)科的對(duì)象大多就是戰(zhàn)士們。
至于機(jī)械科的話(huà)，就是由研究院的地精來(lái)講解一些機(jī)械的具體操作以及一些機(jī)械武器的實(shí)彈實(shí)驗(yàn)。
如今滄瀾軍還沒(méi)設(shè)立相關(guān)的機(jī)械作戰(zhàn)單位，這項(xiàng)課程更多的是面向所有人講解如今一些機(jī)械的研究成果，極大地起到了震懾與調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感的效果。
特別是去參觀了那重型投石機(jī)等武器試射的人，一方感嘆部落的強(qiáng)大，一方面以身處這個(gè)部落而感到自豪，這些威力巨大的武器無(wú)疑給予他們一種巨大的安全感。
而紀(jì)律科也是各個(gè)隊(duì)長(zhǎng)必須來(lái)學(xué)習(xí)的課程，滄瀾軍最初成軍時(shí)，亞倫就反復(fù)強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性，如今在訓(xùn)練過(guò)程中，紀(jì)律上也一直是一支軍隊(duì)強(qiáng)大與否的標(biāo)志。
在這方面的課程，就是多加以強(qiáng)調(diào)和一些方面的注意事項(xiàng)，有時(shí)也會(huì)引發(fā)討論，糾正一些紀(jì)律上的錯(cuò)誤，甚至還請(qǐng)示過(guò)奧德森等上級(jí)，在實(shí)際的軍隊(duì)紀(jì)律管理上作出一些改動(dòng)。
對(duì)于魔法學(xué)院的建設(shè)教學(xué)問(wèn)題，早就受到了亞倫的重點(diǎn)關(guān)注。
畢竟這個(gè)是真正“魔法工業(yè)革命”的基礎(chǔ)。
柯萬(wàn)在市政廳辦事時(shí)跟隨亞倫一段時(shí)間，知道很多亞倫的想法，這次對(duì)于魔法科目作出的更改，就是將亞倫曾寫(xiě)下、曾說(shuō)過(guò)的相關(guān)想法實(shí)現(xiàn)了出來(lái)。
要知道，亞倫在部落的時(shí)候，可是從未停歇過(guò)，經(jīng)常些案卷寫(xiě)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，除了解決各方面當(dāng)下的問(wèn)題，更多時(shí)間都是預(yù)計(jì)著部落發(fā)展過(guò)程中，所需要填補(bǔ)的各方面設(shè)施、部門(mén)，以及理論與思想。
這些東西拿給常年生活在老舊部落的大長(zhǎng)老，三長(zhǎng)老，可能就會(huì)看不懂，無(wú)法完全理解其中的關(guān)節(jié)；
但奧德森與柯萬(wàn)以及一些市政廳新秀們，都是見(jiàn)證著部落巨大的改變，也多少年輕變通之人，敢去想敢去創(chuàng)新，能夠大致看得懂亞倫所要表達(dá)的東西。
如今魔法學(xué)校中，經(jīng)他們的手補(bǔ)充與完善，也和軍武學(xué)院一樣，都做得相當(dāng)不錯(cuò)。
原來(lái)這只有十來(lái)個(gè)侏儒在一間教室里接受精靈魔法教習(xí)的授課。
但如今，魔法學(xué)院的學(xué)員上不僅新加入了數(shù)百人，還細(xì)分了諸多科類(lèi)：魔法戰(zhàn)斗科、藥劑科、陣法科、實(shí)踐科、煉金科、附魔科。
當(dāng)然，如今部落里能修煉魔法的只有狗頭人和侏儒了，其他種族都沒(méi)有魔法天賦，當(dāng)然亞倫除外。
其中狗頭人魔法天賦較弱，大多將會(huì)成為副手般的存在，而侏儒較的魔法天賦較強(qiáng)些，是未來(lái)魔法師的主要成員。
現(xiàn)在滄瀾部落對(duì)于侏儒學(xué)習(xí)魔法一直都采用著鼓勵(lì)政策，只要發(fā)現(xiàn)了有魔法天賦的人，去到魔法學(xué)院上課，整戶(hù)人家都會(huì)獎(jiǎng)賞一大塊獸肉。
魔法學(xué)院的魔法戰(zhàn)斗科，顧名思義，主要教授的就是修煉精神力，專(zhuān)攻攻擊類(lèi)魔法，但如今學(xué)員只有十多個(gè)侏儒。
而藥劑科的人就比較多些，雖然這里面大半不是魔法學(xué)徒。
早在很久前，亞倫就將精靈藥劑師安排進(jìn)了藥園，研究各種草的藥批量種植與大棚種植方法，如今幾個(gè)月過(guò)去，也算初具成效了。
現(xiàn)在的魔法學(xué)院里，就已經(jīng)劃出一塊地專(zhuān)門(mén)給藥劑科，培育除了第二塊藥園，占地遼闊，設(shè)施齊全。
而培育草藥這方面還只是藥劑科的基礎(chǔ)，只要是為了讓侏儒與狗頭人先熟悉草藥的習(xí)性，再在藥劑融合中，能更加準(zhǔn)確地掌握各材料的習(xí)性，大大提高藥劑煉成的成功率。
在藥劑煉制中，還得必須得加入合適的魔法元素，不過(guò)這對(duì)藥劑師的等級(jí)要求不算太高，眼疾手快，經(jīng)驗(yàn)豐富才是藥劑師的主要能力體現(xiàn)，