第二十六章 小頑童 老頑童 小老頑童
明明是9月份才是教師節(jié)，這幫孩子真是的，心意可以領(lǐng)了，私下里組織什么晚會(huì)啊，簡(jiǎn)直是亂彈琴。新校區(qū)教導(dǎo)主任趙安一邊心里想，一邊快步走向校長(zhǎng)辦公室，要討個(gè)說(shuō)法。
門(mén)沒(méi)有關(guān)，開(kāi)著一道小縫隙，趙安透過(guò)門(mén)縫往里面瞧著，幾縷青煙不時(shí)通過(guò)門(mén)縫向外飄散，楊校長(zhǎng)坐在竹藤椅上翹著二郎腿和一個(gè)陌生面孔的中年男人聊著天。趙安隔著門(mén)聽(tīng)得很清楚，原來(lái)是在縣里汽車(chē)運(yùn)輸公司上班的高志強(qiáng)，特意來(lái)學(xué)校了解啟章高考前的情況的。
趙安一聽(tīng)兩人談話也涉及到了這次晚會(huì)的事情，楊校長(zhǎng)親口夸贊啟章是懂得感恩的孩子，組織這次不是教師節(jié)的教師節(jié)晚會(huì)，每個(gè)老師都很感動(dòng)也很支持。突然間，趙安突然覺(jué)得自己好像沒(méi)有一點(diǎn)人性，思想上立即收回對(duì)孩子們這次組織晚會(huì)的看法，剛想著轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，被趕過(guò)來(lái)向校長(zhǎng)匯報(bào)工作的毛老師碰個(gè)正面。
“趙主任，您也在這里，怎么不進(jìn)去？”毛老師手里捧著一沓厚厚的資料，站在趙安面前，左右打量了趙安一番。
“噓——”趙安伸手示意對(duì)方小點(diǎn)聲，他接著說(shuō)，“校長(zhǎng)辦公室里面有客人?；仡^再來(lái)吧?！?p> “那可不行，這事情比較著急，有客人還不能匯報(bào)工作了？誰(shuí)規(guī)定的主任？”毛老師沒(méi)有要離開(kāi)的意思，而且聲音也上一句聊天大了。
趙安這次沒(méi)有說(shuō)話，他生氣的用手指指了指毛老師，背著手大步離開(kāi)了。
“哎——”毛老師見(jiàn)惹到了趙安，剛想跟上去道歉，可低頭看了一眼手里的演出資料需要馬上審批，就沒(méi)有繼續(xù)打招呼，直接敲響了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。
“請(qǐng)進(jìn)。”楊校長(zhǎng)探著脖子觀察了一眼門(mén)外，走進(jìn)來(lái)的毛老師。
“毛老師，快進(jìn)來(lái)坐。你來(lái)的正好，正聊你呢，你就到了。我給你介紹一下，這位是啟章的父親，高志強(qiáng)，咱們縣城客運(yùn)隊(duì)的辦公室主任。對(duì)了，也是當(dāng)兵出生。高主任，這位是啟章的班主任老師，毛大國(guó)。也參加過(guò)革命。從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后，因?yàn)橛悬c(diǎn)文化，就被分到了我們學(xué)校當(dāng)老師，現(xiàn)在是高三（三班）和高三（四班）的班主任?！保?0年代很多高校師資力量薄弱，一名老師擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的班主任很常見(jiàn)，甚至同時(shí)兼職三個(gè)班的班主任老師）楊劍熱情地介紹兩位認(rèn)識(shí)，志強(qiáng)忙起身主動(dòng)和啟章的班主任握手。
“幸會(huì)，幸會(huì)。看來(lái)都是老戰(zhàn)友了，我是67年的兵，你呢?！敝緩?qiáng)說(shuō)些客氣話，深層意思其實(shí)也是為了眼前這位純樸模樣老師能夠多關(guān)照關(guān)照啟章。
“我比你晚兩年，我是69年的兵。這么說(shuō)，我要叫你一聲老班長(zhǎng)?！泵髧?guó)說(shuō)著突然就敬了一個(gè)軍禮，雖然已經(jīng)不是很標(biāo)準(zhǔn)了，那一刻，軍人的氣場(chǎng)完全體現(xiàn)的淋漓盡致。
“不敢當(dāng)，快把手放下。這見(jiàn)面禮有點(diǎn)重啊——哈哈哈?！敝緩?qiáng)開(kāi)了一個(gè)玩笑，三個(gè)人在辦公室哈哈大笑。
他們?nèi)齻€(gè)人繼續(xù)聊著天，談笑風(fēng)生。教室里，確有教室里的擔(dān)心。班長(zhǎng)王波正和文藝委員啟章做著演出前的最后溝通。
“啟章，你說(shuō)校領(lǐng)導(dǎo)那里能審過(guò)嗎？去年董老師也是同意了，可最后還是和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)妥協(xié)了，這次董老師撒手交給了你，你還是問(wèn)清楚再?zèng)Q定那個(gè)節(jié)目再上吧！萬(wàn)一不行，大家不是白練了嗎？”王波說(shuō)著自己的擔(dān)心。
“毛老師這里沒(méi)問(wèn)題，就問(wèn)題不是很大。我和毛老師溝通過(guò)了，毛老師給我們四班爭(zhēng)取了一個(gè)名額。放心吧。”啟章拍了拍王波的后背，提示他不用擔(dān)心，但沒(méi)有第一時(shí)間得到王波的反應(yīng)，啟章在想，應(yīng)該是王波還有些心生懷疑，于是接著說(shuō)，“那這樣吧，只要大家用心地去練習(xí)，我就敢保證多增加的節(jié)目能上，怎么樣？”啟章想想說(shuō)。
“好，我們一言為定。大家辛苦練，啟章幫我們爭(zhēng)取?！卑嚅L(zhǎng)王波代表啟章站起來(lái)說(shuō)話，教室里再一次響起了熱烈的掌聲。
啟章回到自己的桌前一直想著怎樣和校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)節(jié)目的事，他看了看其他班的節(jié)目表，不是詩(shī)朗誦就是快板和獨(dú)奏曲。想想剛才大家那發(fā)光的眼神看著自己，他就決定不管誰(shuí)反對(duì)也要做通領(lǐng)導(dǎo)的工作，讓同學(xué)們能演自己想演的節(jié)目表示對(duì)老師的尊敬，能讓其他老師看到（三）班同學(xué)的閃光點(diǎn)。
正想著，教室門(mén)被推開(kāi)了。熱空氣讓啟章不由得松了松衣領(lǐng)，原來(lái)是數(shù)學(xué)老師胡漢文走了進(jìn)來(lái)，看樣子是生了不小的氣。
“高啟章同學(xué)，我不管你的演出節(jié)目排演的如何如何，昨天下午為什么讓那幾個(gè)學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)就去排練室去排練節(jié)目了，那個(gè)主要，那個(gè)次要，你都有些分不清楚了嗎？還是拿我的話當(dāng)成耳旁風(fēng)了？”胡漢文一臉怒氣批評(píng)著低頭不語(yǔ)的高啟章，與其說(shuō)是高啟章理虧自然接受批評(píng)，不如說(shuō)是眼前的這位彪形大漢愛(ài)揍人嚇到了啟章。
這個(gè)學(xué)校，哪個(gè)男生沒(méi)有挨過(guò)胡漢文的皮尺之苦，可能也就只剩下高啟章了，所以啟章看到胡漢文問(wèn)責(zé)自己，都不敢回一句話。哪怕是好聽(tīng)的。但是兩個(gè)人這樣沉默地看著對(duì)方不語(yǔ)，這樣下去也不是辦法，甚至激怒了胡漢文。
啟章想了想，反正自己也是大孩子了，吃皮尺之苦就吃皮尺之苦，為了不連累昨晚沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)受到牽連，啟章決定讓自己大膽提出反對(duì)意見(jiàn)一次。啟章想到這些，想到自己的責(zé)任，張口說(shuō)道：“老師，我只是覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)課一道題錯(cuò)了要抄五十遍沒(méi)必要。抄完了他們還是不明白下次照樣會(huì)錯(cuò)的，再說(shuō)，同學(xué)們自發(fā)組織的提前了兩個(gè)多月的教師節(jié)晚會(huì)就要到了，他們上了一天的課也挺累的，等都抄完了也該排練結(jié)束了，哪還有時(shí)間排練？我覺(jué)得老師授課也要講效率，而不是死記硬背。對(duì)不起老師，我反抗了你，你打我吧?！眴⒄抡f(shuō)完，伸出手臂，手掌心對(duì)著老師，自己閉著雙眼，不想給自己留下不太美好的記憶。
同學(xué)們這次可擔(dān)心死了，向來(lái)暴脾氣著稱的胡漢文怒氣沖天，氣得面紅耳赤，連忙從褲兜里取出皮尺，準(zhǔn)備教育眼前這個(gè)敢頂嘴的孩子。（90年代上學(xué)，學(xué)生必須遵守老師，無(wú)論老師對(duì)錯(cuò)，當(dāng)面頂撞老師是大忌。皮尺是那個(gè)年代老師懲罰學(xué)生，除了罰站的升級(jí)版。）
“我要你頂嘴，手伸直了?！焙鷿h文一手抓住啟章的手臂，一只手掄起了皮尺。這時(shí)候，教導(dǎo)主任突然闖了進(jìn)來(lái)。
“主任好?！蓖瑢W(xué)們?nèi)w起立。啟章這才逃過(guò)一劫，胡漢文轉(zhuǎn)身看是趙安趙主任，連忙收起了皮尺（雖然那個(gè)年代校方默認(rèn)老師在學(xué)生不聽(tīng)管教或者遇到特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生可以使用皮尺教育，但明面上，老師是不可以動(dòng)手懲罰學(xué)生的。）
“趙主任您怎么來(lái)了？”胡漢文說(shuō)。
“一向吵鬧的高三（四班）突然安靜下來(lái)，我有點(diǎn)不適應(yīng)。正好路過(guò)，進(jìn)來(lái)看看?！壁w安背著手，在教室里來(lái)回巡視著。
“趙主任，我去二班看看，我先去了?！焙鷿h文說(shuō)完匆忙離開(kāi)。
趙安看著一臉不愉悅的胡漢文，停下腳步，詢問(wèn)身邊的王波?！巴醪ㄍ瑢W(xué)，你們數(shù)學(xué)老師看上去不太高興啊，怎么，誰(shuí)又惹他了？”趙安說(shuō)完，有些不解地用眼睛環(huán)顧著所有人。
“沒(méi)有，剛才問(wèn)演出節(jié)目單的事，同學(xué)們都喊有些累，老師就生氣了?！蓖醪ㄈ鲋e折掩昨天下午發(fā)生的事，不想讓主任責(zé)難啟章。
“那你們節(jié)目到底準(zhǔn)備地怎么樣了？”趙安背著手問(wèn)。
“都準(zhǔn)備好了，節(jié)目單在啟章手里?！蓖醪ǖ氖种赶蛄撕笈诺膯⒄?。
“高啟章，很陌生又很熟悉的名字，好像聽(tīng)哪個(gè)老師講過(guò)，能站起來(lái)讓我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎？”趙安用眼睛向所有人掃了一遍，最后落在了一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)的身上。
“你叫高啟章？我好像有些印象，你是從其他校區(qū)新調(diào)來(lái)的學(xué)生吧？聽(tīng)說(shuō)還做了不少伸張正義的事，被同學(xué)們稱為英雄。臺(tái)球也打得不錯(cuò)嗎？新上任的文體委員對(duì)吧？”趙安主任說(shuō)著站到了啟章的面前。
“主任好。”啟章禮貌性地給老師鞠了一躬。
“聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的事跡，助人為樂(lè)，也是好打抱不平的好青年啊?！壁w安雖說(shuō)和啟章第一次正式面對(duì)面交流，其實(shí)之前很多次機(jī)會(huì)都有過(guò)接觸，只是從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話而已。
“主任您夸獎(jiǎng)了，我不是什么伸張正義的英雄，我只是千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子中普通的一名學(xué)生。能當(dāng)上（三）班的文體委員是校領(lǐng)導(dǎo)、毛老師還有同學(xué)們對(duì)我的信任?！眴⒄抡酒鹕硐蜓矍斑@位中年大叔說(shuō)著。
“很謙虛的一個(gè)學(xué)生，你們毛老師有眼光，看來(lái)我聽(tīng)到的和見(jiàn)到的一樣，甚至比聽(tīng)到的還要好。其實(shí)，我是特意來(lái)想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你的，順便想問(wèn)問(wèn)你的節(jié)目定的怎么樣了？高三全年級(jí)就差你們班沒(méi)報(bào)節(jié)目了。剛才和你們數(shù)學(xué)老師說(shuō)是順路進(jìn)來(lái)看看，是逗他的?！壁w安竟然自己找上門(mén)。
“謝謝主任器重。哦，這是我們班的三個(gè)節(jié)目?jī)?nèi)容，我正想去找您呢?！眴⒄逻f上了節(jié)目單。
“一、《感恩的心》，二、鋼琴獨(dú)奏《梁?！罚?、《街舞》，等一下，街舞是個(gè)什么鬼玩意？”趙安念到第三個(gè)名單時(shí)候，反應(yīng)和啟章當(dāng)初是一模一樣的，整個(gè)人云里霧里。
“主任，街舞是這樣的?！闭f(shuō)著，楊田帶著三個(gè)人跳上講臺(tái)一起扭動(dòng)了起來(lái)。那勁爆的動(dòng)作，看得趙安主任只閃眼睛。連忙搖手“快停下來(lái)，我猜你們（三）班就會(huì)這樣，你新來(lái)的恐怕還不了解，你們班總愛(ài)搞一些新花樣。這次我們邀請(qǐng)很多兄弟單位來(lái)參加，還有教委的許多領(lǐng)導(dǎo)，這是個(gè)什么節(jié)目??？一頓亂扭亂跳，這也能上臺(tái)表演？學(xué)校禁止暴力表演。這要是拿上臺(tái)表演，這個(gè)責(zé)任可不是好擔(dān)當(dāng)?shù)??！壁w安看上去一臉的憂愁。
“我雖然是新調(diào)來(lái)的學(xué)生，可是我們相處的很融恰，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么惡作劇經(jīng)常會(huì)發(fā)生在（三）班，反而我覺(jué)得（三）班很團(tuán)結(jié)。為了這一次能上臺(tái)演出，同學(xué)們的愿望都很強(qiáng)烈，我做為（三）班的文體委員，又是這次晚會(huì)的總策劃人，我不想讓他們失望，節(jié)目的質(zhì)量我可以保證。剛才您看到的那個(gè)舞蹈叫街舞，從西方傳到國(guó)內(nèi)的，這種原本是黑人的一種自由舞，由于黑人對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感超敏感，所以看起來(lái)好像很暴力，其實(shí)，您可以當(dāng)成是一種現(xiàn)代體操來(lái)觀賞，可能就不會(huì)排斥它的存在了。同學(xué)們都很喜歡。真的?！眴⒄录鼻械乇磉_(dá)，就是為了引起趙主任的重視。
可是面對(duì)一個(gè)年齡五十幾歲的中年男人，加上傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，還真是難以一下子就能接受這種新鮮事物。
“新來(lái)的同學(xué)，別逗我了，這分明就是暴力彈跳+扭動(dòng)身子+滿地打轉(zhuǎn)，這種也能算體操？體操可比這個(gè)文雅多了?！壁w安心疼地看著啟章，覺(jué)得他接受了一些不該接受的新事物。
“主任，我還是堅(jiān)信這種舞蹈方式所有人會(huì)喜歡的，不信，你可以聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的掌聲。”啟章還是在為楊田和幾個(gè)新加入的同學(xué)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，他的話剛落，教室內(nèi)就想起了長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。
“夠了，夠了。不要拍手里，我假牙都快被你們?nèi)噙@些學(xué)生的掌聲震掉了?！崩现魅握f(shuō)著話，張嘴用手扶了扶假牙。同學(xué)們都笑了。趙主任接著說(shuō)，“高啟章同學(xué)，你來(lái)沒(méi)多久的時(shí)間，你們（三）班的學(xué)生可是最喜歡出風(fēng)頭的。也許今年都上了高三，都知道了主抓學(xué)業(yè)，所以你才會(huì)感覺(jué)稍微好一點(diǎn)。他們的愛(ài)出風(fēng)頭，我會(huì)比任何人都清楚，我也理解你們都想上自己節(jié)目的心愿，但一定要保證節(jié)目質(zhì)量，可不能有什么差錯(cuò)，我們做校領(lǐng)導(dǎo)的也好交差呀！”趙主任聽(tīng)完啟章剛才那么一解釋，加上同學(xué)們雷鳴般的掌聲支持街舞，開(kāi)始很堅(jiān)定的語(yǔ)氣也有了松動(dòng)。
“這么說(shuō)，您同意我們上個(gè)節(jié)目了？”啟章聽(tīng)完趙主任的一席話，驚訝地張開(kāi)大嘴吧期待趙主任的最終表態(tài)。
“嗯，我同意了。我也當(dāng)一回83版神雕俠侶里面的老頑童，和你們年輕人站在一起看世界。但最終能不能通過(guò)，還要看校長(zhǎng)是不是同意?！壁w安這句話說(shuō)的有水平，兩邊討好，誰(shuí)也不得罪。
趙安一看自己的任務(wù)也完成了，拍拍屁股就走人了。教室里留下了不知道是笑還是哭得表情。每個(gè)人心里七上八下的。
“等于這個(gè)事情還是沒(méi)有最終落實(shí)，沒(méi)幾天就演出了，這樣會(huì)影響到大家的心情。”
邵鵬第一個(gè)站起身說(shuō)話。
“可不是嗎？嘴上說(shuō)同意了，又要等校長(zhǎng)批示，這算什么？”李東也一臉不高興，發(fā)表著自己的建議。
“還不如不說(shuō)呢，讓大家一場(chǎng)空歡喜?！睏钐镉行┐诡^喪氣地回到了自己座位。
“可不是嗎，白說(shuō)?！备跅钐锷砗笮录尤氲娜瞬辶艘痪?。
“他。。?！?p> “我。。?！?p> “真。。。”
各種議論的聲音響起，再不制止就會(huì)出問(wèn)題。大家情緒越來(lái)越不穩(wěn)定。
“都安靜下來(lái)，不要吵了。”啟章怒氣呵斥。
還別說(shuō)，啟章很少發(fā)火，發(fā)起火來(lái)，所有人都被驚嚇到了。但他一切都是為了大家，一切都是為了三班的榮譽(yù)。
他突然意識(shí)到自己剛才的壞脾氣，連忙向大家說(shuō)了三句“對(duì)不對(duì)”“對(duì)不對(duì)”“對(duì)不對(duì)”。每說(shuō)一句，面部對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向，希望自己的誠(chéng)懇歉意每一個(gè)同學(xué)都能收到。
大家看著啟章滿滿誠(chéng)意，也沒(méi)有一個(gè)人責(zé)怪和抱怨他，其實(shí)，今天同學(xué)們的糟糕心情全部來(lái)自趙主任。
啟章心里也知道，但又有什么辦法呢？也許這就是喜歡說(shuō)中的年齡上的代溝吧。年齡不同，思維方式不同，結(jié)果自然也不會(huì)相同。但有一點(diǎn)是相通的，那就是齊心協(xié)力辦好這次不是教師節(jié)的教師節(jié)。
啟章安撫好大家，轉(zhuǎn)身走到王波身邊，很?chē)?yán)肅地和王波交流了幾句話，“王波，有時(shí)間呢，你就多抓抓班里的學(xué)習(xí)，看看我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，四成人有三分之一不合格，平均分還不過(guò)五十，難怪胡老師今天那么生氣。不過(guò)也謝謝你在主任面前為我開(kāi)脫。雖然我不是咱們班的班長(zhǎng)，但我有一種莫名的使命感促使我監(jiān)督你，監(jiān)督大家把學(xué)業(yè)提高，
如果再這樣下去，我們班這次高考，一定會(huì)有很多人落榜。所以在這里我呼吁大家，節(jié)目從今天開(kāi)始減少排練，盡可能不占用大家的學(xué)習(xí)時(shí)間。十年苦讀，就是為了高考那一天。所以，同學(xué)們，讓我們將學(xué)習(xí)的激情盡情釋放吧。”
“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。盡情釋放吧，我先干了?！崩顤|激動(dòng)地拿起水壺，咕嘟咕嘟喝了幾大口白水。瞬間，所有人不理解的向他投去了目光。但李東很坦然，自顧自地喝得還挺嗨。
“李東，你爹是不是給你水壺裝了兩斤散酒啊。看你喝得挺帶勁？”邵鵬一席玩笑話逗得大家哈哈直樂(lè)，本來(lái)還緊張氣氛的教室里，再一次活躍了起來(lái)。
但隨即走進(jìn)來(lái)的一個(gè)人，讓大家瞬間收住了笑聲，這不是剛出去的趙主任嗎？怎么又返回來(lái)了？大家正納悶的時(shí)候，趙主任快步走到了王波面前，二話沒(méi)說(shuō)折起手中扇子敲打著王波的頭，呵斥道：“你作為一個(gè)班長(zhǎng)，竟敢欺騙我這個(gè)教導(dǎo)主任。你說(shuō)，剛才胡老師是不是因?yàn)樽蛱炷銈儼嗉?jí)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)就跑去排練節(jié)目了？你還欺騙我什么胡老師是來(lái)了解演出節(jié)目的，他一個(gè)數(shù)學(xué)老師，了解什么文藝上的事?。磕阏f(shuō)？你該不該揍？你作為一班之長(zhǎng)，帶頭欺騙我這個(gè)教導(dǎo)主任，你眼里還有老師嗎？還有主任嗎？還有——，被你氣得我都忘詞了。反正你撒謊是不對(duì)的。要深刻檢討自己。當(dāng)然了，身為學(xué)校教導(dǎo)主任的身份也不應(yīng)該打你，我自我檢討。我承認(rèn)剛才沒(méi)有控制住自己的脾氣，手一啰嗦扇子就落在了你頭上。王波同學(xué)，主任現(xiàn)在正式向你賠禮道歉，對(duì)不起?！?p> “不用道歉主任，你根本就沒(méi)打著我。我用書(shū)擋了一下頭，你要道歉就給書(shū)道歉吧。”王波手里舉起一本課本，教室里又傳出來(lái)笑聲，逗得大家哈哈大樂(lè)。
“就你這么皮，誰(shuí)瞎了眼睛選你做的班長(zhǎng)？”趙安說(shuō)完自己都樂(lè)了。
“是全班同學(xué)選的我?！蓖醪ㄒ稽c(diǎn)也不怕眼前這個(gè)老主任，因?yàn)樗?，趙安是全校里對(duì)學(xué)生最好的，即便是偶爾對(duì)你敲敲打打，那也是被逼急了嚇唬學(xué)生一下。
一時(shí)間趙安接不上王波的話，就覺(jué)得特別尷尬，人沒(méi)打著，還當(dāng)眾出了丑，被學(xué)生們?nèi)⌒?。心里真不是滋味了，后悔剛才再次踏進(jìn)高三（三班）的教室大門(mén)。
但主任就是主任，俗話說(shuō)“姜還是老的辣”，接下來(lái)趙安的一番話，化解了師生們的尷尬。趙安一邊扇著扇子一邊說(shuō)道：“其實(shí)主任我呢，也只是比劃比劃，根本就沒(méi)有想真正揍你的意思。我就是想啊，今年這學(xué)校發(fā)的扇子質(zhì)量怎么樣，正好趕上了，你頭硬，就試了試。”主人的話剛說(shuō)完，又逗得大家哈哈大笑。
“別笑了，別笑了。你說(shuō)，胡老師說(shuō)得是不是真的？”趙安再次問(wèn)道王波。
“胡老師說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò)，我也不是故意要欺騙您的主任?！蓖醪ㄒ?yàn)槿鲋e了一臉內(nèi)疚地說(shuō)著。
“這個(gè)不重要，我剛才還用扇子敲你頭了呢。咱倆打平手。接下來(lái)的話，不能撒謊了，我手里這把扇子可是長(zhǎng)了耳朵不長(zhǎng)眼睛的，你自己掂量著辦?！壁w安在自己手掌心敲打著扇子。
“不會(huì)了，不會(huì)了，句句屬實(shí)向您匯報(bào)。”王波生怕扇子落在自己頭上，嚇得躲著身體連忙擺手。
“那為什么沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)就去排練節(jié)目了？”趙安不解地問(wèn)著。
“這個(gè)——”
“這個(gè)什么？”趙安追問(wèn)。
“這個(gè)——這個(gè)——?！?p> “說(shuō)話扭扭捏捏，里面一定有問(wèn)題。還說(shuō)不會(huì)撒謊了，是不是又想撒謊啊？”趙安用扇子指著王波，感覺(jué)又要和他急的意思。
“主任，昨天晚上幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)就去排練節(jié)目是我讓去的?！眴⒄缕鹕硖嫱醪ń鈬?，其實(shí)也是站出來(lái)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
“你讓去的？你為什么不等他們完成作業(yè)再去。你看看你們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，高三年級(jí)排在倒數(shù)，如果再發(fā)現(xiàn)不完成作業(yè)去排練節(jié)目，我就把你們的演出節(jié)目取消?！?p> “別呀主任，我們以后一定會(huì)記住您的教誨，先完成作業(yè)再排練節(jié)目。我們可以做到?！眴⒄抡f(shuō)完用眼睛環(huán)顧四周，求助更多的人發(fā)出聲音。這樣，主任就不會(huì)取消辛苦排練的節(jié)目了。
“是的，我們能做到。”
“請(qǐng)相信我們這幫即將畢業(yè)的青年學(xué)生?！?p> “請(qǐng)相信我們主任。”
“既然答應(yīng)您了，我們就可以做到?！?p> “其實(shí)，也不能全怪啟章。”同學(xué)里傳來(lái)一個(gè)特別的聲音，引起了主任的重視。
“那位同學(xué)，對(duì)，就是你。你說(shuō)不全怪啟章，那這個(gè)究竟是怎么一個(gè)回子事情呢？”趙安走向教室深處，看著站起身子比自己還要高兩頭的大個(gè)子李東，不解地問(wèn)道。
“我們覺(jué)得胡老師教學(xué)效率有問(wèn)題?！崩顤|說(shuō)完，低頭不語(yǔ)。他能這樣說(shuō)，也算是鼓起了很大的勇氣。
趙安一聽(tīng)，深吸一口涼氣，覺(jué)得事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單，然后快速退步回到了啟章身邊?！斑@究竟是怎么個(gè)回子事情？你從頭到尾給我說(shuō)說(shuō)?！?p> “其實(shí)也沒(méi)什么，就是——，就是——，其實(shí)就是我們認(rèn)為排練節(jié)目不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，再說(shuō)了，錯(cuò)一道題就讓幾個(gè)同學(xué)每人抄五十遍，意義真的不大。而且（三）班所有的同學(xué)都是這么認(rèn)為的。主任您別嫌我說(shuō)話太直接，的確是這樣的嗎？數(shù)學(xué)的問(wèn)題我也知道，可（三）班的同學(xué)每天都是在進(jìn)步的，每個(gè)人為了下個(gè)月的高考也都很努力，數(shù)學(xué)題要考平日基本功算法，又不是寫(xiě)作文，錯(cuò)了一道題，寫(xiě)個(gè)五十遍就記住了。數(shù)學(xué)題真沒(méi)有這種必要?！眴⒄乱豢跉庹f(shuō)了很多內(nèi)心的不滿，趙安聽(tīng)得出來(lái)。
“哈哈哈，我終于弄明白了。原來(lái)是你們學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)可能出現(xiàn)的不當(dāng)產(chǎn)生了抵觸情緒，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)??？”
“主任，還是您厲害，一下子就戳中了問(wèn)題的核心點(diǎn)。對(duì)對(duì)對(duì)，的確是對(duì)胡老師布置的作業(yè)有點(diǎn)抵觸情緒?！眴⒄抡f(shuō)完，不好意思的撓了撓頭。因?yàn)樗?，作為學(xué)生這樣其實(shí)是不應(yīng)該的。
“不用拍我馬屁，不管用。但話說(shuō)回來(lái)，胡老師的工作我回頭和他做一做。你們誰(shuí)愿意站起來(lái)給我表個(gè)態(tài)，接下去一定好好準(zhǔn)備高考努力學(xué)習(xí)?！壁w安其實(shí)看著這幫青年孩子也是頭痛。畢竟這么大了，都有獨(dú)立思想也是叛逆期。在趙安看來(lái)，只要?jiǎng)e在學(xué)校惹是生非，就已經(jīng)燒了高香了。就算這些孩子們接下來(lái)發(fā)什么樣的誓言，保證什么，對(duì)趙安來(lái)說(shuō)，只是一種聽(tīng)法，只是一種安慰。但也是一個(gè)很有必要的過(guò)程。
“我可以保證，如果有不及格的人，責(zé)任我付。”王波帶頭先發(fā)言。
“也算我一個(gè)?！眴⒄卵a(bǔ)充著。
“我們都有份?！彼械耐瑢W(xué)都站了起來(lái)。
“你負(fù)，還有你，還有你們這些站起來(lái)的。你們都還是學(xué)生，你們?cè)趺簇?fù)這個(gè)責(zé)任??？還不是要讓我們來(lái)負(fù)這個(gè)責(zé)任嗎，每年縣里都有高考指標(biāo)，低于縣里規(guī)定的指標(biāo)，老師們是要被問(wèn)責(zé)的，弄不好連這碗飯都端不住。和你們說(shuō)這些也沒(méi)有用。都給我坐下?！壁w安有些不屑地看著這群傻孩子，但心里卻是樂(lè)呵呵的。
“如果我真沒(méi)有這個(gè)能耐幫助我們（三）班的同學(xué)把成績(jī)搞上來(lái)，那我，那我——我就不當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)了?！蓖醪ㄖ挥X(jué)得腦袋一陣發(fā)熱，深深的吸了一口氣。
“呵呵，你又來(lái)糊弄我這個(gè)糟老頭，你都快畢業(yè)了，當(dāng)不當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)還不是空架子。別看我老了，但我一點(diǎn)不糊涂。別想忽悠我。”趙安像是個(gè)老小孩一樣，一邊說(shuō)著還一邊翻起了小白眼?；钌粋€(gè)老頑童。
同學(xué)們喜歡什么樣子的自己，他就扮演什么樣子的角色，他不為別的，只是想讓從這所高中走出去的孩子有段美好回憶。
天色漸暗的時(shí)候，趙安和他眼里的這些“小頑童”打了招呼，背著手就走了。在同學(xué)們看來(lái)，這位他們眼里可敬的“老頑童”用另一種方式詮釋著對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。在老師們眼里的趙安，有時(shí)候就是一個(gè)“小老頑童”，用最年輕的心態(tài)和最富激情的方式默默奉獻(xiàn)在自己堅(jiān)守的崗位上，這一守護(hù)就是整整47年。。。