第69章 觸發(fā)狗血?jiǎng)∏?/h1>
新教室開(kāi)課，第一節(jié)就是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老頭上完課說(shuō)：“你們第一次聽(tīng)得這么認(rèn)真，要不以后天天換一次教室吧?！?p> 童靴們紛紛起哄。
上了兩節(jié)課后，又是體操時(shí)間。
高三是單獨(dú)的小操場(chǎng)，主席臺(tái)不大，剛好夠兩個(gè)領(lǐng)操員施展。
開(kāi)始前體育老師還小聲問(wèn)了兩人，高三是否愿意繼續(xù)領(lǐng)操。
胡曉北毫不猶豫的點(diǎn)頭：“沒(méi)問(wèn)題?！?p> 季如云猶豫了一下，也點(diǎn)點(diǎn)頭。
體育老師越來(lái)越看好這一對(duì)CP，不僅僅是看到了兩人體操配合的很好，更是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的領(lǐng)操員很少見(jiàn)，一對(duì)學(xué)習(xí)好的領(lǐng)操員就更少。
他希望這兩位都能考上一個(gè)好學(xué)校，以后他再找領(lǐng)操員就好找了。
胡曉北很開(kāi)心，并不是因?yàn)榭梢岳^續(xù)領(lǐng)操，也不是因?yàn)槟軌蚶^續(xù)和?；ù顧n，而是?；ńo他一個(gè)白眼后，就正常跟他說(shuō)話了。
心情愉悅的胡曉北把體操做得靈活而有力，跟靈氣活潑的班花形成了默契的配合。
最后的整理運(yùn)動(dòng)做完，胡曉北給自己一個(gè)評(píng)價(jià)：完美！
只有高三一個(gè)年級(jí)，課間操結(jié)束的比較快。
趙副校長(zhǎng)拿過(guò)話筒：“我講兩句?！?p> “咱們換了新教室，大家能夠看到，樓是新的，桌椅也是新的，以后還能去五樓用新的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室和多媒體教室，我希望你們也能以嶄新的面貌，面對(duì)高三的生活……”
趙副校長(zhǎng)激勵(lì)了大家?guī)拙洌S后指了一下胡曉北。
“以前你們叫他僵硬哥，后來(lái)他成了領(lǐng)操員，現(xiàn)在，你們都知道了，他獲得了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)的榮譽(yù)，是名副其實(shí)的逆襲哥！”
“他以前做體操的視頻我在網(wǎng)上找了一個(gè)，對(duì)了，你們以前做操還玩手機(jī)的同學(xué)，我就不批評(píng)你們了啊，以后要杜絕?！?p> 在童靴們的哄笑聲中，副校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“他以前的體操確實(shí)做得很死板，有點(diǎn)搞笑，你們叫他僵硬哥很形象，但是，他沒(méi)放棄，而是繼續(xù)很認(rèn)真的去做，堅(jiān)持下來(lái)，后來(lái)技巧上有了提高，成了領(lǐng)操員。“
“我想，他在學(xué)習(xí)上也是一樣，認(rèn)真去做，堅(jiān)持不懈，同時(shí)注意方式方法，最終才能成為進(jìn)步最快的學(xué)生。我希望，這不是他的終點(diǎn)。同時(shí)，我也希望，我們都來(lái)學(xué)習(xí)胡曉北同學(xué)認(rèn)真和堅(jiān)持的精神……”
胡曉北看到副校長(zhǎng)指向自己的時(shí)候，就感覺(jué)脊背一陣電流，酥麻而過(guò)，不由自主的挺直胸膛。
聽(tīng)到校領(lǐng)導(dǎo)在上千人面前，用自己的事例激勵(lì)其他同學(xué)，讓胡曉北有種奇怪的錯(cuò)覺(jué)：好像他說(shuō)的不是自己，而是別人。
他走神了……
他聽(tīng)著趙副校長(zhǎng)的話，卻沒(méi)想他說(shuō)的內(nèi)容，而是想著：“不愧是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，講話就是有水平。”
領(lǐng)導(dǎo)講話大概只有三、四分鐘，但是語(yǔ)速不慢，按照一分鐘150字的語(yǔ)速，他已經(jīng)完成了一篇五百多字的小作文。
看看，這就是人家校長(zhǎng)的水平！
胡曉北啊，你一篇作文不過(guò)八百字，半個(gè)小時(shí)都墨跡不完，你寫(xiě)半個(gè)小時(shí)的東西，還不如人家三分鐘說(shuō)得好。
趙副校長(zhǎng)的講話主題非常鮮明，舉例具體準(zhǔn)確，讓人一聽(tīng)就明白這是在激勵(lì)、動(dòng)員大家學(xué)習(xí)。
所以，不論文字還是口頭，用詞是否準(zhǔn)確，條理是否清晰，決定了表達(dá)的整體效果。
如果最基本的文字表達(dá)功力不夠，不論怎么努力，作文效果也不會(huì)像自己想象的那么好。
難怪上次作文分不高！
寫(xiě)作不是堆砌，不是抄幾個(gè)經(jīng)典的名言名句，背幾個(gè)感人肺腑的故事，再用上幾個(gè)作文套路，就能拿到高分。
小姐姐教了我屠龍技，我自己卻沒(méi)練好純陽(yáng)功，斬不掉作文這條龍，怨不得別人。
叮！
“宿主學(xué)習(xí)有所感悟，獲得領(lǐng)悟點(diǎn)+1?！?p> ……
“喂！喂！”
胡曉北身邊響起了一個(gè)帶著笑的聲音：“想什么呢？！別鼓掌了！校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)你，你倒是來(lái)勁兒了！”
胡曉北連忙把手放下，看著前面幾個(gè)偷笑的童靴，滿臉漲紅。
他剛才正想得出神，聽(tīng)到有人鼓掌也跟著拍手，還啪啪的拍個(gè)不停。
多虧季校花提醒，也多虧旁邊沒(méi)有麥克風(fēng)，看到這一幕的人不多。
否則趙副校長(zhǎng)剛給他正名，從“僵硬哥”變成“逆襲哥”，馬上又要變成“拍手哥”。
各班級(jí)開(kāi)始列隊(duì)進(jìn)樓，兩人也下了主席臺(tái)，先跑上樓。
班級(jí)相鄰，正好順路。
一路上，季如云咯咯的笑個(gè)不停，很開(kāi)心。
胡曉北黑著臉，卻只能無(wú)奈的翻白眼。
……
胡曉北換了新同桌，跟班花坐在一起，最初的時(shí)候沒(méi)有什么特別的感覺(jué)。
畢竟現(xiàn)在的胡曉北沉迷學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候心無(wú)旁騖。
下午上課前，兩人都來(lái)得早，距離上課還有不少時(shí)間，討論了一下學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
胡曉北和班花說(shuō)上這幾句話，這才感覺(jué)跟女生坐在一起，與男生同桌真是不一樣，尤其是跟美女一桌，令人心情愉悅。
即便是跟校花季如云站在一起，他也沒(méi)有這種感覺(jué)，畢竟做體操的時(shí)候，兩人隔得遠(yuǎn)，從沒(méi)有近距離接觸過(guò)。而現(xiàn)在與孫玉蕾坐在一起，似乎能聽(tīng)到美女的呼吸，聞到美女身上的幽香……
他心情愉快了，其他男生心情卻復(fù)雜了。
尤其是林子博，跟兩人平行坐在另一組，同桌是王夏晨。
他心里那個(gè)難過(guò)啊，明明兩人互有好感，但是現(xiàn)在卻搞得像是他在單相思一樣。
好在王妹子是個(gè)萌萌的可愛(ài)的小女生，以前經(jīng)常拉著胡曉北問(wèn)題，現(xiàn)在同桌是一個(gè)真正的學(xué)霸，只要一有機(jī)會(huì)，她就跟林子博請(qǐng)教問(wèn)題。有王妹子讓林子博分心，他也就不那么愁腸百結(jié)了。
不過(guò)，喜歡班花的可不僅僅是一個(gè)林子博。
孫玉蕾正問(wèn)著胡曉北，物理進(jìn)步神速的秘訣。
胡曉北把自己最近幾個(gè)月學(xué)習(xí)物理的經(jīng)歷跟她說(shuō)了一遍。
他怕誤導(dǎo)班花，沒(méi)有把自己的感悟摻雜進(jìn)去，盡量客觀，實(shí)事求是。
這時(shí)候，物理課代表?xiàng)羁P捧著一摞取自老耿處的卷子，像一個(gè)勤勞的小蜜蜂，繞了班級(jí)一圈發(fā)卷子。
發(fā)到最后，到了胡曉北和孫玉蕾這里，他聽(tīng)到胡曉北正給孫玉蕾介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，頓時(shí)心里一陣難言的酸楚，忍不住出聲道：“孫玉蕾同學(xué)！胡曉北他的經(jīng)驗(yàn)不一定是對(duì)的，我想那只適合后進(jìn)生向前追趕，對(duì)于你這樣本來(lái)就學(xué)習(xí)好的肯定不太適用?！?p> 胡曉北和孫玉蕾用奇怪的眼神看過(guò)來(lái)。
楊俊凱也意識(shí)到自己有些冒失，臉上漲紅，硬著頭皮說(shuō)：“胡曉北同學(xué)！我也有很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不如我們比一比，看看這次月考誰(shuí)考得更好吧?！?p> “好??！”
胡曉北欣然應(yīng)下。
他早就等著觸發(fā)這一段“劇情”了，卻沒(méi)想到是如此狗血的一幕。
楊俊凱板著臉，斗志昂揚(yáng)的離開(kāi)。
孫玉蕾哭笑不得，然后可憐兮兮的說(shuō)：“抱歉啦，都是因?yàn)槲?。?p> 胡曉北搖搖頭：“不，都是月亮惹的禍?！?p> 孫玉蕾捂嘴直樂(lè)。
胡曉北轉(zhuǎn)頭，正好看到林子博投過(guò)來(lái)的眼神，他伸手指了過(guò)去：“替那小子背的鍋。”
林子博秒懂，拱手致謝。
孫玉蕾看到兩人互動(dòng)，埋頭笑著又不敢大聲，發(fā)出嗤嗤的聲音。
楊俊凱聽(tīng)著后面有說(shuō)有笑的動(dòng)靜，拳頭握得更緊，牙齒咬得嘎吱響。
“胡曉北，你別得意，能考過(guò)我再說(shuō)！”
“孫玉蕾，你要等我！千萬(wàn)給我機(jī)會(huì)！”