第二十九章 蓋倫的鄙視
不得不說(shuō)實(shí)力這玩意真的越強(qiáng)越有好處。喬希只是展現(xiàn)了一個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的魔法，但是卻讓在場(chǎng)的所有教授都目瞪口呆以至于心悅誠(chéng)服。
其實(shí)就算喬希不打算露上一手他相信鄧布利多也會(huì)幫他解釋的，但是何必呢？在主動(dòng)與被動(dòng)之間喬希一直很喜歡主動(dòng)一些，而且現(xiàn)在看起來(lái)效果非常的好不是嗎？
當(dāng)然這還不算什么，在鄧布利多把冥想之后的效果說(shuō)了出來(lái)后所有的教授全部失聲了。這一刻他們也總算完全理解為什么鄧布利多會(huì)讓一個(gè)看起來(lái)應(yīng)該還在讀書(shū)的孩子當(dāng)教授，甚至還去當(dāng)一個(gè)副院長(zhǎng)。
雖然根據(jù)鄧布利多說(shuō)的，喬希的實(shí)力完全碾壓他們所有人但是當(dāng)教授可不完全看實(shí)力啊。至少在霍格伍茲當(dāng)教授并不完全看實(shí)力，他們更加看中教導(dǎo)的水平已經(jīng)是否能傳承霍格伍茲的精神。
當(dāng)然現(xiàn)在這些精神都不算什么了，喬希帶了的東西也許對(duì)于他來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一個(gè)非常普通的玩意，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是改變整個(gè)巫師世界格局的東西，這可是能把霍格伍茲的聲望提升到一個(gè)更加強(qiáng)大的地步同時(shí)也能為霍格伍茲培養(yǎng)出更多厲害的巫師。
把霍格伍茲變成整個(gè)歐洲魔法界的中心，那么還需要擔(dān)心霍格伍茲四個(gè)學(xué)院的精神無(wú)法傳承下去嗎？這些教授一個(gè)個(gè)都聰明的不行，他們立刻知道了鄧布利多的選擇，而且根據(jù)鄧布利多的描述恐怕他們今后再也不用去擔(dān)心什么伏地魔了！
當(dāng)然也有教授將信將疑的提出冥想的效果真的那么好嗎？這一次回答的不再是喬希，而是鄧布利多親自凝聚了一發(fā)如同火焰般鮮紅的神鋒無(wú)影轟開(kāi)了校長(zhǎng)室的墻壁，再也沒(méi)有人質(zhì)疑了。
而且他們現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)似乎麥格和斯內(nèi)普從頭到尾都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句，甚至對(duì)于鄧布利多和喬希的表現(xiàn)都是一副理所當(dāng)然的樣子。他們立刻明白過(guò)來(lái)，恐怕這兩位也已經(jīng)通過(guò)冥想鍛煉了魔力的質(zhì)量隨便還獲得了魔法元素！
他們?cè)僖矝](méi)有一丁點(diǎn)的質(zhì)疑，他們現(xiàn)在最期待的就是能趕快見(jiàn)到那一份冥想的手冊(cè)。還好鄧布利多也沒(méi)打算再去吊著他們的胃口，很直接的讓麥格教授把他復(fù)制的冥想手冊(cè)分發(fā)到了每一位教授的手里。
“這就是凝聚魔力的方法嗎？看起來(lái)真的也只能是其他世界的高等文明才能擁有的?！?p> 拿到手冊(cè)稍微閱讀了一下，他們立刻發(fā)現(xiàn)如果照著這上面的方法去修行自己的魔力還能更加的進(jìn)步，而且精神力也會(huì)提高一個(gè)檔次。當(dāng)然這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是這手冊(cè)上面寫(xiě)得很清楚那就是魔力質(zhì)量的問(wèn)題，他們現(xiàn)在才知道喬希為什么施展的魔法威力那么大。
不僅僅是等級(jí)壓制那么簡(jiǎn)單，原來(lái)更是魔力質(zhì)量的壓制。怪不得喬希隨手使用一個(gè)神鋒無(wú)影威力那么嚇人，鄧布利多的也不錯(cuò)但是明顯還沒(méi)有到喬希那種水準(zhǔn)，這就是最典型的質(zhì)量差別了，所以他們不禁發(fā)出這樣的感慨。
“怪不得要重新商議這位新教授的開(kāi)設(shè)的第二門(mén)課程，原來(lái)地門(mén)課程就是教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)冥想的方法啊。”
弗立維教授看著手里面的手冊(cè)然后慢慢的坐在地上，其實(shí)他本來(lái)就很矮如果他不說(shuō)話的話基本上很難引起別人的注意。手冊(cè)上面的內(nèi)容不算很多他基本上已經(jīng)背誦下來(lái)了，他現(xiàn)在想照著上面的方法試試。
他的運(yùn)氣很好，幾乎是在一坐在地上一瞬間就進(jìn)入了冥想狀態(tài)。不過(guò)他的冥想狀態(tài)并不問(wèn)題，主要原因還是這里太吵了，所有的教授都在議論紛紛甚至希望喬希他們能不夠別那么著急就把這門(mén)課程放上去。
“都安靜！別打擾弗立維教授的冥想，你們不也想見(jiàn)識(shí)一下效果么，鄧布利多教授他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二個(gè)月了，但是現(xiàn)在弗立維教授第一次冥想就進(jìn)入了狀態(tài)。千萬(wàn)不要打擾他，不然可能會(huì)有一些后遺癥的?！?p> 喬希很偶然的發(fā)現(xiàn)了弗立維教授的狀態(tài)，所以他立刻阻止了校長(zhǎng)室內(nèi)的喧嘩。冥想狀態(tài)怕打擾是因?yàn)閱滔＝o予的方法等級(jí)很低的原因，后遺癥就是因?yàn)閺?qiáng)制冥想狀態(tài)造成的精神力缺失，雖然不是很?chē)?yán)重但是這也不妨喬希用來(lái)嚇唬一下這些教授們。
制止了這些教授們的議論喬希悄悄地拉著蓋倫跑到一個(gè)角落坐著休息一下。進(jìn)入冥想狀態(tài)之后就看個(gè)人的潛力如何了，尤其是這種低端的冥想方法潛力越好進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)間也越久。不過(guò)也會(huì)有意外——比如被餓醒。
其他教授也反應(yīng)了過(guò)來(lái)相繼開(kāi)始學(xué)習(xí)，并且一個(gè)個(gè)都慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)。校長(zhǎng)室內(nèi)還清醒著的只剩下喬希兩人和鄧布利多三人了，他們五人在交流里面聊了起來(lái)。
“我都決定了的事情你們還要請(qǐng)求我改變想法？要知道這些學(xué)生基本上沒(méi)什么魔力可言，讓他們?cè)琰c(diǎn)學(xué)習(xí)冥想會(huì)讓他們進(jìn)步的速度加快而已，當(dāng)然他們的魔力質(zhì)量也會(huì)高很多?！?p> 喬希有些不滿(mǎn)意的朝著鄧布利多說(shuō)道，雖然他也知道這些教授他們是擔(dān)心這玩意傳到伏地魔手里但是自己就在這里蹬著，難道伏地魔還能翻出什么浪花嗎？
“他們也是出于好心，喬希。不要怪他們?！编嚥祭噙@了眨眼睛一臉和善的解釋道?！岸覝返奶熨x非常高超，如果這手冊(cè)真的落入他的手里恐怕以他的天賦說(shuō)不定會(huì)達(dá)到什么程度呢?！?p> “其實(shí)我很贊成奧古斯都殿下的意見(jiàn)?！边@是斯內(nèi)普忽然開(kāi)口說(shuō)道。
“哦，你什么會(huì)覺(jué)得喬希的方法很靠譜？要知道這家伙有時(shí)候性格很惡劣的?！?p> 蓋倫直接搖了搖頭，法師們的事情他懶得管，但是喬希的事情他覺(jué)得能吐槽就要吐槽一下，他可沒(méi)忘記喬希說(shuō)自己在某款游戲里面評(píng)價(jià)很低而且選取率還沒(méi)有那個(gè)該死的德萊厄斯高。
“說(shuō)說(shuō)你的理由，斯內(nèi)普?！编嚥祭嘁灿行┮苫蟮目粗?。
“其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，只要繼續(xù)發(fā)展下去伏地魔根本就不是威脅，不是嗎？但是伏地魔到底什么時(shí)候歸來(lái)我們完全不知道，難道我們要在這未知的時(shí)間里面浪費(fèi)掉那些有天賦的學(xué)生的潛力嗎？”
斯內(nèi)普依舊冷靜，他緩緩的把自己的理由說(shuō)出來(lái)。
“我們完全可以讓奧古斯都殿下自己選擇學(xué)生，或者由我們推薦我們看好的學(xué)生讓奧古斯都殿下篩選。這一批學(xué)生將在一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)冥想的方法，他們將會(huì)是我們霍格伍茲最優(yōu)秀的學(xué)生?！?p> “至于其他的學(xué)生，可以在他們五年級(jí)后再交給他們冥想的方法。我想到那時(shí)候，我們?cè)摻鉀Q的麻煩也解決的差不多了，雖然這樣會(huì)他們會(huì)有些落后和不公平，但是至少是最妥善的解決方案了不是嗎？”
“我基本上贊成斯內(nèi)普教授的方案，還有不要叫我殿下我現(xiàn)在不在穆婭大陸?！?p> 喬希稍微思考了一下就同意了斯內(nèi)普的方案，雖然他覺(jué)得這些人太過(guò)于小心謹(jǐn)慎了。不過(guò)坐在一旁的蓋倫好像不是很喜歡斯內(nèi)普的方案，他本來(lái)就是軍人他的性格一直都是勇往直前，對(duì)于面對(duì)敵人有些畏首畏的行為他很不屑。
“有這個(gè)必要嗎？”蓋倫不屑的開(kāi)口說(shuō)道。
“一個(gè)不知道什么時(shí)候回歸的人，真好笑。我更加贊成喬希之前的方案，雖然你們的敵人很恐怖但是別忘了我和喬希都在這里，他拿到了手冊(cè)又能如何？而且你說(shuō)的本來(lái)就是對(duì)你未來(lái)的學(xué)生不負(fù)責(zé)，其實(shí)你們擔(dān)心是學(xué)生里面有你們敵人的人對(duì)嗎？”
“那么為什么不一開(kāi)始就阻止他入學(xué)？既然同意了入學(xué)，那么就好好的教導(dǎo)，同時(shí)給他灌輸一個(gè)你們這里是最好的最強(qiáng)的地方，別和這里的思想過(guò)不去不然你們會(huì)被活埋的！這樣不就完了？”
很粗鄙，很直接，果然是莽夫排行榜第一的存在啊，但是喬希表示自己真的很喜歡！是的，讓那些學(xué)生們感受到，體會(huì)到同時(shí)從心里認(rèn)同自己的學(xué)院就是最強(qiáng)的存在，那么還有誰(shuí)去搞什么血統(tǒng)論？
不服氣就打的你服氣！
“就這樣吧?！?p> 喬希直接下了決定，先不說(shuō)蓋倫的想法自己非常地認(rèn)同，蓋倫還是自己的同伴，喬希覺(jué)得蓋倫這個(gè)討厭魔法的家伙都發(fā)表言論了自己怎么也要支持他，而且他還是完全支持自己想法的人。
“好吧，如你所愿喬希，還有蓋倫?！?p> 鄧布利多三人對(duì)視一眼然后無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了他們的決定。當(dāng)然，其實(shí)鄧布利多非常贊成蓋倫的言論，他只是有些無(wú)奈不知道怎么和那些待會(huì)冥想醒來(lái)的教授解釋而已。不過(guò)他覺(jué)得憑借自己的威信，這件事強(qiáng)壓下來(lái)還是沒(méi)什么的。
隨后五人交流的東西東西也不再只圍著學(xué)校在聊了，世界各個(gè)地方奇聞異事以及喬希他們?cè)谀聥I大陸的趣事也拿出來(lái)胡侃了。時(shí)間就這樣慢慢流逝過(guò)去，直到下午他們五人都覺(jué)得有些餓了打算離開(kāi)才停了下來(lái)。
不過(guò)讓他們沒(méi)想到的是這些教授居然也在這時(shí)候一個(gè)個(gè)蘇醒了過(guò)來(lái)。
“這就是魔法元素嗎？”
“梅林在上，原來(lái)那些小說(shuō)并不全部是騙人的?。 ?p> “原來(lái)這個(gè)世界真的存在魔法元素！她們簡(jiǎn)直就像精靈一樣可愛(ài)！”
“贊美奧古斯都閣下，贊美魔法元素！”
“.....”
他們從冥想狀態(tài)中退出但是他們一個(gè)個(gè)都精力旺盛，冥想帶給他們的收益是在太大了。雖然他們沒(méi)辦法和鄧布利多他們第一次冥想獲得的收益相比，但是真正見(jiàn)識(shí)到了魔法元素后他們也激動(dòng)壞了，更何況他們也感受到了魔力質(zhì)量的對(duì)于魔法的影響到底有多大！
弗立維教授是最后一個(gè)醒來(lái)的，他醒來(lái)后第一件事就是掏出魔杖凝聚了一個(gè)魔法，這個(gè)魔法的質(zhì)量和他之前盡情全力施展的魔法質(zhì)量差不多，而且最關(guān)鍵的是這個(gè)魔法不再是無(wú)形無(wú)色，它散發(fā)著淡淡的綠色的光暈證明著風(fēng)元素的真實(shí)存在。
隨手消散了魔法，他都還覺(jué)得自己有些做夢(mèng)，不過(guò)看到自己的同伴和朋友們都是一副興高采烈的樣子他知道自己并有感覺(jué)錯(cuò)。忽然他轉(zhuǎn)頭看到了正打算離開(kāi)的鄧布利多和喬希等人，他立刻跑了過(guò)去。
“奧古斯都閣下，非常感謝你恩惠。對(duì)了，你要不要考慮一下干脆做拉克文勞的院長(zhǎng)好了！”
“？？？”喬希一臉迷茫。