從小事中找問題

　　組織有序是上好體育課堂的關鍵之一。怎樣才能真正發(fā)揮體育老師在課堂上，組織學生時的動能指令，讓學生很好理解指令內容，迅速做出正確反應。讓課堂教學保持有序進行，老師所發(fā)布的動令很是關鍵。而在現(xiàn)實中，我發(fā)現(xiàn)如果學生沒有理解，說明老師的動令不清楚。這樣就會導致在課堂中學生的組織效率得不到快速反應，影響課堂教學的下一步進行?？赡軙l(fā)生學生沒有按指令進行到位，有亂哄哄的感覺。隊伍一亂，上課時自然會影響教學節(jié)奏，那么課堂就會顯露出雜亂無章感覺。這樣課堂老師也不好管理，極易發(fā)生不安全事故。經(jīng)過反思，在這種情況下，要做的就是抓住每一個點，細節(jié)決定成敗。不能讓這種不良現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展，要及時讓課堂教學把學生組織到位，并井然有序的進行下一步程序。

　　昨天在上課的過程中，學習的是跳小繩雙腳跳內容。主要學習前后弓箭步跳和復習上一節(jié)所學內容？課程內容其實很簡單就是復習上節(jié)課的所學原地雙腳跳、開合跳雙腳跳、挽花雙腳跳。這節(jié)課加上新學弓箭步雙腳跳。目的就是要讓學生體現(xiàn)出他們的好學，在好學中老師又有新的知識讓他們充實。本節(jié)課雖然只教了一個動作，看似簡單但是把前面所學一一進行復習，下面再進行音樂的配合練習。讓學生對幾個動作進行更好的掌握。采取的依舊是隊長組織各隊進行練習，老師進行發(fā)令定時練習，每次一分鐘互換位置進行練習?；Q位置關鍵是為了學生的安全，因為場地的原因。

　　在練習中，大家做的都很棒，只是在后期快結束時，整隊放松的過程中發(fā)現(xiàn)男生聽不懂老師的話，整隊組織下一個內容，表現(xiàn)出混亂現(xiàn)象。這一點我究其原因，進行自我反思后發(fā)現(xiàn)第一老師的指令沒有清楚的表達，讓學生很難進行實踐的操作。第二沒有事先對學生隊長進行溝通，后期一定要加強。對學生組織隊列隊形紀律性的訓練。上課一定要井然有序，組織到位，要不然紀律混亂，對學生的安全達不到保障。紀律是安全的跟隨者，他是不安全的克星。所以上體育課一定要保證安全第一條，做事才能秩序井然。每隊都要進行紀律強調，有問題要及時解決，下節(jié)課我們就要進行這方面的解決，抓住組織紀律性，讓學生知道做什么事，一定要按照老師的指令，有次序的進行。這樣才能在教學中真正發(fā)揮學生的作用。

　　一、優(yōu)點

　　1.訓練中，老師能夠采取多種方法激發(fā)學生的訓練興趣。提升教學的效果。

　　這節(jié)課的跳繩練習中，我能夠利用定時法以及比賽法激發(fā)學生的訓練熱情，提升學生的訓練技能技巧，加強學生的個人能力訓練。讓學生學在其中，樂在其中，練在樂中，發(fā)揮學生樂中練，練中學。讓學生在課堂中，真正的發(fā)揮他們的身體潛能，增強個人身體素質與技能的培養(yǎng)。讓他們逐步熱愛跳繩提升跳繩的能力，通過學生團隊之間的紀律比拼，組織比拼。讓他們都知道為集體榮譽而拼搏奮斗，約束自己的紀律學習習慣。在這種潛移默化的學習氛圍之中，培養(yǎng)他們個人的良好健身學習習慣。并在練習中培養(yǎng)他們互相幫助，互相關心的團隊協(xié)作精神。讓他們知道，學習的樂趣，在團隊中發(fā)揚個人的奮發(fā)精神。從而促進他們個人養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。為他們今后的課余自覺鍛煉打下良好的訓練基礎，掌握正確的訓練方法。為“終身體育，健康第一”的理念打下堅實基礎。

　　2.小隊長的管理積極到位，積分制適時運用合理。

　　小隊長在課堂中能及時發(fā)揮他們的責任，管理學生很是到位。在教學課堂中，對個別不遵守紀律的學生能夠及時進行勸解、警告、扣分及對表現(xiàn)突出學生進行及時加分獎勵。通過這些能讓學生很好的約束自己。時刻提醒自己遵守課堂紀律，認真學習跳雙繩的技能技巧。增強自己的體育技能，鍛煉自己的身體機能，提升自己潛能的更大發(fā)揮。在這種嚴格的紀律要求下，讓學生把遵守紀律入腦入心入肺，讓學生自己良好習慣養(yǎng)成不斷進步，在進步中最大限度的把學生潛能發(fā)揮出來，提升學生學習的效果。從而增強學生自己對跳小繩的學習能力的發(fā)揮。讓學生在不斷的學習中獲得成功，從而激發(fā)學生熱愛跳繩的好習慣，在跳繩中發(fā)揮他們的個人跳繩技能，偶爾跳繩的最佳方法。

　　二、不足

　　1.學生的組織隊形不到位，還應繼續(xù)加強。

　　我能認識到自己在組織隊列隊形教學中，存在的差距以及自身的不足。為了提升教學的要求必須加強組織管理，讓自己能夠知道，牽一發(fā)而動全身。只有把每一個點位做到位，才能夠把課堂很好的組織起來。讓學生學到好本領，讓自己把所教內容交出去。通過上課的組織也可以看到學生的練習沒有到位，今后在這方面應繼續(xù)努力。

　　2.對學生的小繩未帶應繼續(xù)督促。

　　課中仍然發(fā)現(xiàn)有十來個學生沒有帶小繩，讓學生的練習沒有達到全面化這個現(xiàn)象的產生。糾其原因，一是學生的不在意，沒有放在心上。二是主要是學生忘了帶，家長不能夠很好提醒。不注意微信群老師的要求，沒有做好督促作用。對孩子的要求，雖然老師說了，但是主要還得家長的配合與積極的督促孩子帶跳繩。正面做好和班主任的溝通及家長的溝通工作，讓學生及時帶跳繩進行跳繩運動。

　　三、措施

　　1.加強自我的業(yè)務學習，特別是著重在跳繩方面的技能技巧學習，認識到“學海無涯苦作舟，腹有詩書氣自華”。

　　2.加強學生組織隊形的訓練，堅持每節(jié)課抽出一分到兩分鐘，對隊列隊形進行組織訓練，增強學生的紀律約束性。