第二天，學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間讓各系部集中開會(huì)。開會(huì)前一天，各系部秘書逐一給每位教職工打電話通知開會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)。
開會(huì)時(shí)建寧才知道，外語系共有四位系主任。給她打電話“面試”的是正主任，姓鐘，一位戴著金絲眼鏡看起來很精明能干的四十歲左右的男人。另外三位副主任其中一個(gè)就是報(bào)到時(shí)見到的后面找她看家的黃主任。還有一位何主任看起來很年輕，化著精致的妝容，打扮得很時(shí)尚，小小的眼睛，小小的嘴巴。最后一位主任姓陳，個(gè)子不高，長(zhǎng)相普通。
和建寧一起新進(jìn)的老師有五位，除了她和另一個(gè)矮矮胖胖的武大畢業(yè)的女教師李秀芳，其他三位都是梧桐市人，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定本市教師學(xué)校不提供住房，所以她們?nèi)齻€(gè)都外宿。
整個(gè)系的教職工（系主任四人、教師二十五人、秘書一人）加起來總共三十人。這二十九名教師要擔(dān)當(dāng)起全校外語專業(yè)和大學(xué)英語的全部課程任教工作。
會(huì)議首先是系主任對(duì)新來的教師表示歡迎，然后講了一下開學(xué)要注意的事項(xiàng)及工作安排。
接下來由三位副主任各司其職負(fù)責(zé)布置任務(wù)。
管黨政方向的黃主任強(qiáng)調(diào)開學(xué)每位教師必須提起十二分的精神，端正思想，跟著黨中央的政策路線走，服從學(xué)校的安排。
管學(xué)生工作的陳主任扶著眼鏡，用一雙炯炯有神的眼睛盯著臺(tái)下的老師慢條斯理地告誡每位教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理健康。
會(huì)議的最后由管教學(xué)的何主任大體說了一下新學(xué)期應(yīng)該怎么上課，然后開始現(xiàn)場(chǎng)排課。
課時(shí)費(fèi)每節(jié)課七元，重復(fù)課的話再打七折，也就是四塊九毛一節(jié)課。課時(shí)費(fèi)這么便宜，那些年紀(jì)稍微長(zhǎng)一些的教師都不愿意多上課，主任們就更加有理由少上課了。這么多課壓在不到二十名年輕教師身上，他們每個(gè)人基本上每周都被分到了二十多節(jié)課，建寧被排了二十二節(jié)。
開會(huì)時(shí)她竟然看到了那天陪她逛校園的陸文，原來他也是外語系的。那天逛完后他們雖然互留了手機(jī)號(hào)碼，但是整個(gè)假期彼此都沒有聯(lián)系過對(duì)方。他沒有給她打過電話或發(fā)過信息，當(dāng)然，她也不好意思找他。而且，那天她感覺自己暈乎乎的，陸文肯定對(duì)她印象不好了，不然不會(huì)這么久都沒有跟她聯(lián)系過。盡管換手機(jī)號(hào)碼時(shí)她發(fā)了她的新號(hào)碼給他，他也只是僅僅回了兩個(gè)字“收到”。
“怎么樣，還適應(yīng)吧？”她正在胡思亂想，一抬頭看到陸文已經(jīng)站在她面前了。
會(huì)議已經(jīng)開完了，其他同事都走了，辦公室只剩下他們倆。
“還好啊！”她回過神，抬頭盯著他的眼睛笑著回答。
他的眼睛清澈透亮，里面似有一股看不到底的深譚。
建寧趕緊收拾好東西，站起來跟著他走出會(huì)議室。陸文鎖上會(huì)議室的門，他們一同往學(xué)校門口走去。
仍像第一次見面后的告別那樣，他們平靜地?fù)]手跟對(duì)方說“再見”。
她回招待所宿舍，他說他要去學(xué)校外面的超市買點(diǎn)生活用品，“不然開學(xué)忙起來就沒時(shí)間買了。”
他們轉(zhuǎn)過身背對(duì)背地越走越遠(yuǎn)，直到再也看不到對(duì)方的身影。
她心里涌上淡淡的失落。
他卻并未在意，只當(dāng)那是一次平淡的相見。
真的很平淡，再普通不過了。
還有三天就要開學(xué)了，建寧抓緊時(shí)間備課。她每天晚上都備課備到凌晨一兩點(diǎn)。課文的每個(gè)生單詞都用牛津詞典查詢一遍，在筆記本上記下英文解釋，再抄下她認(rèn)為典型的例子，單單這項(xiàng)工作就要花大量的時(shí)間。
九月一號(hào)正式開學(xué)啦！那天建寧早早起床，早早來到教室。教室里除了課桌，黑板，粉筆之外，再無其他教具。沒有話筒，沒有電腦，沒有投影儀，而她上的大學(xué)英語課，是合班上課，兩個(gè)班加起來差不多一百號(hào)人。
站在講臺(tái)上往下看，學(xué)生黑壓壓的坐滿了整個(gè)教室。最要命的是教學(xué)樓旁邊正在建設(shè)的那兩棟新教學(xué)樓還在施工中，時(shí)不時(shí)傳來各種刺耳的噪音。
教學(xué)環(huán)境如此惡劣。
還好她剛剛畢業(yè)，年輕，有朝氣，加上與生具有的霸氣及不愿服輸?shù)亩窔?，學(xué)生幾乎馬上愛上了她。哪怕因?yàn)樾邼桓艺晫W(xué)生，眼神老往天花板上仰視、教學(xué)樓施工嘈雜的噪音幾乎把她的聲音蓋住。坐在講臺(tái)下邊的學(xué)生個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽課，做筆記，回答她的問題。
下課時(shí)她走下樓梯，正好她教過的一個(gè)班的學(xué)生往上走，見到她，每個(gè)學(xué)生都大聲喊她：“林老師！”她覺得這種感覺真好，學(xué)生喜歡她，她當(dāng)然也喜歡他們中的每一個(gè)。
中午去食堂打飯回到宿舍，她還沉浸在上課時(shí)的亢奮中。李順安和毛國棟已經(jīng)坐在她們宿舍了，正和張平在那里邊吃邊聊。
“快來說說你第一天上課的感受。”順安拉過一把椅子讓她坐下來，不等她開口，自個(gè)兒先說開了：“我覺得還好吧！內(nèi)容枯燥乏味的話就跟學(xué)生調(diào)侃一下，學(xué)生興趣就上來了，關(guān)鍵是你說話的方式，一定要幽默?！?p> 張平說：“還要講得透徹詳細(xì)，要不然學(xué)生聽不懂?！?p> 毛國棟只顧著吃飯不說話，偶爾抬頭笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
建寧想了一下說：“學(xué)生很乖很聽話。”
順安說：“這就行啦！只要學(xué)生不反你，什么都好辦?！?p> 他們倆迅速把飯吃完，然后回宿舍睡午覺去了。
下午沒課，建寧一覺睡到四點(diǎn)鐘，昨晚備課備得太晚，加上上了一個(gè)上午的課，她太累了。
午覺起來后她去打了會(huì)籃球，然后打飯，吃完飯繼續(xù)備課，不知不覺又備到了一點(diǎn)多才備好，睡覺，第二天不到七點(diǎn)鐘起床，上課。上完課吃午飯，睡覺，睡醒打球，吃晚飯，備課。
徹底過上三點(diǎn)一線的生活，宿舍、食堂、教室；上課、吃飯、睡覺。吃飯睡覺是維持生存的基本需求；打球是為了保證精力充沛；備課是上課上好課的必經(jīng)之路。而所有的一切中心只有一個(gè)：好好上課、上好課。
時(shí)間如流水?。‰m然忙碌卻很充實(shí)。
這樣一周很快就過去了。周末順安建議他們四個(gè)一起去逛逛街“放松一下”。雖然有了上次吃飯時(shí)他們?nèi)齻€(gè)不等她先去逛商場(chǎng)搞得她很不爽的經(jīng)歷，不過畢竟住得這么近，天天低頭不見抬頭見，建寧不好意思表現(xiàn)出自己還記恨這件事，于是就跟他們一起逛了。
他們?nèi)ズ訓(xùn)|河堤處溜達(dá)了一會(huì)。九月初的南方小城季節(jié)并不像北方那么分明，雖然進(jìn)入了初秋，還像盛夏那樣樹木郁郁蔥蔥，一點(diǎn)沒看見初秋葉子轉(zhuǎn)黃的跡象。河堤兩邊高大的榕樹枝繁葉茂；兩棵榕樹之間插栽的市花寶巾花已經(jīng)長(zhǎng)出了淺紅色的花骨朵兒，等著初秋的雨露將她們喚醒綻放。
有一刻建寧有些許的恍惚，仿佛自己又回到了大學(xué)校園，安靜地走在鮮花盛開的翼北大學(xué)里，身邊是自己的好朋友吳莉艷。
“建寧，你覺得我有希望追到張平嗎？”順安摘了一截小樹枝在手里折斷，拉伸，接著折斷。
建寧從幻覺中驚醒，環(huán)顧四周：“咦，那兩個(gè)人去哪了？”
“他們?nèi)ス浒儇浬虉?chǎng)了。張平家有錢，拉著毛國棟給她做參謀去了?！?p> “你怎么不去？”
“我怕你又像上次那樣生我們半個(gè)月的氣??！別以為我看不出你生氣。他倆剛才問你去不去，你沒搭話。他們就不管你跑著去了，我不用買什么奢侈品，還是陪著你吧！”
是買不起吧？建寧在心里偷笑。學(xué)校發(fā)了兩個(gè)月工資，因?yàn)槭罴贂r(shí)不用上課，所以他們每個(gè)月只有1200塊，開學(xué)了加上課酬，會(huì)多幾百塊。
不單單順安買不起奢侈品，她也買不起。兩個(gè)從農(nóng)村旮旯出來的大學(xué)教師，到目前為止，一窮二白。
“只要功夫深，鐵杵磨成針??！喜歡就追??！怕什么？”建寧盯著順安仔細(xì)研究他到底是不是認(rèn)真的。
順安欲言又止，過了好久終于吐出三個(gè)字“算了吧?！?p> 一路無話，他和她，兩個(gè)人默默走完了長(zhǎng)長(zhǎng)的河堤，從河?xùn)|走到河西，包括走過一段堤壩文化橋廊。他們駐足欣賞橋基壁檐上關(guān)于這個(gè)城市的歷史壁畫、古老傳說，然后走到公交車站，坐車回宿舍。
下個(gè)周末跟下下個(gè)周末建寧都和系里的黃主任和陳主任還有幾個(gè)英語系的老師一起爬市里最高的山--白云山。
為了免費(fèi)享用大自然賜給人類的資源，他們從后山的小路往上爬，避開正門，那樣就不用收門票了。
爬山讓建寧覺得很開心。黃主任和陳主任一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)架子都沒有。他們一邊爬，一邊說說笑笑。
有一個(gè)周末他們從小路往上爬時(shí)，路過幾戶人家，走到一間青磚砌起的四合院，一個(gè)阿姨叫住了林建寧：“陳老師，你們爬山啊？”
建寧認(rèn)出她是食堂管分飯菜的阿姨，自從她知道她是今年新進(jìn)來的老師，每次見到她都很熱情，而且還多盛飯菜給她。
建寧跟其他爬山的同事都停了下來。
“陳老師，上次我跟你說的那個(gè)人，他家也在這里，看，那邊那座房子就是他的?！?p> 建寧順著她手指的方向看去，看到一棟裝修別致的洋樓屹立在修剪整齊的花草樹木中央，于是答道：“哦，我知道了。”
他們繼續(xù)往上爬。陳主任微笑著問她：“'那個(gè)人'是怎么回事啊？”
建寧只好告訴他們說那阿姨要給她介紹一個(gè)船廠的車間主任給她。
“阿姨說那主任不單家里有樓房，還在市里買了商品房，有小汽車，就是年紀(jì)差不多四十了?！?p> 陳主任堅(jiān)決否定：“那怎么行？大十幾歲？你們年輕老師剛出社會(huì)，還沒見過什么世面，急什么？你看，那邊的風(fēng)景就比這好吧！”
眾人順著主任手指的方向看去，果然看到那邊山上桂花樹開得正盛，花香撲鼻。
而他們現(xiàn)在所在之處，雜草叢生。
建寧默默地掂量著陳主任的話，終于想好了怎么去答復(fù)。
爬山回來第二天，她打飯時(shí)見到那阿姨，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V她：“阿姨，你說的那個(gè)人，我爸媽不同意?！?p> 那阿姨笑瞇瞇的，也沒說什么，給她的飯菜還是像平常那樣多。
建寧放下心來。
十月底學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
學(xué)校發(fā)文鼓勵(lì)教師積極報(bào)名參加各項(xiàng)體育比賽項(xiàng)目。
建寧平時(shí)穿高跟鞋穿多了，不愿意脫下高跟鞋穿平底運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽，只是教職工籃球比賽因?yàn)橄道稂c(diǎn)名讓她參加，她不得不去打完了所有的場(chǎng)次。
外語系里女教師雖然多，會(huì)打籃球的沒幾個(gè)，所以她毫無意外的是隊(duì)里的主力。比賽打了差不多半個(gè)月才打完，英語系教職工女籃球隊(duì)雖然沒拿到名次，但是也沒墊底?！氨韧旰枚嗬玻 睅讉€(gè)系主任笑呵呵的：“幸好今年招了林建寧進(jìn)來。”
張平和李順安都報(bào)名參加了跑步比賽，張平還參加了跳繩比賽。“只要跑完都有獎(jiǎng)，跳繩也是，只要參加都有名次”，他們倆分別拿著50塊和100塊外加一條毛巾回來：“看，這是獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品！不參加才是傻，哈！”
建寧打了十幾場(chǎng)籃球比賽，獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品都沒有，想想有點(diǎn)虧，不過打球時(shí)那種汗流浹背，全身上下都被汗水濕透，拼命奔跑投籃的過程她很享受。
就像在家里頂著火辣辣的太陽幫媽媽干農(nóng)活--割禾，曬谷子，種菜，挑水，拔花生一樣，干活的時(shí)候可以什么都不用想，只要把滴到眼眉的汗水擦掉就好了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的某一天早上，何主任突然不打招呼跑進(jìn)她的課堂聽課。
她看林建寧左手拿著備課本，右手拿著課本，雖然已進(jìn)入初秋時(shí)節(jié)，興許是教室人多，興許是緊張，汗水順著眉眼滴下來。
大汗淋漓地給學(xué)生講課。
寫板書時(shí)把備課本放在左手脈搏處，左手掌心托著課本，右手拿粉筆寫板書，寫了一會(huì)又看看書和備課本，接著再寫。
“到底是新進(jìn)老師，沒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉?！彼贿吢犝n一邊搖頭。
建寧前額密密麻麻地滲出更多小的、大的汗珠。
詭異的是底下的學(xué)生幾乎沒有一個(gè)睡覺或者開小差的，都興致勃勃地盯著黑板和林建寧，聚精會(huì)神地聽課。
何主任一會(huì)看看林建寧，一會(huì)又看看學(xué)生，好不容易終于忍到下課鈴響。
很明顯她對(duì)她上課的能力表示懷疑和否定，對(duì)她的板書更是不滿意。
她把林建寧叫出去劈頭蓋臉地訓(xùn)：“先別說板書寫得怎么樣吧，你手上拿著那么多東西，你確定學(xué)生不會(huì)被分散注意力嗎？你要把要講的知識(shí)記在心里??！不能表現(xiàn)得好像你離了課本和備課本就講不了課了。還有你舉的那個(gè)關(guān)于什么閉花羞月的例子，簡(jiǎn)直是錯(cuò)誤百出，你去查查詞典閉花羞月是怎么翻譯的？”
建寧一直一臉憨厚地聽她訓(xùn)斥，聽到最后一句時(shí)突然撓撓頭來了句說：“可是我寫在黑板的翻譯就是牛津詞典查到的啊！”
何主任好像沒聽見她說的話，見到前面的陳主任，馬上叫住她：“是誰不經(jīng)過試講就招老師進(jìn)來的，明年絕對(duì)不能發(fā)生這種事了！”
建寧窘迫地站著，等她們走遠(yuǎn)才敢挪腳走回教室，強(qiáng)撐著精神給學(xué)生繼續(xù)上課。
她本以為下個(gè)星期三開會(huì)她會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)，可是開會(huì)時(shí)何主任卻只字不提。開完會(huì)她離開辦公室時(shí)，在走廊撞見她，她卻似笑非笑地對(duì)建寧說：“你上課時(shí)學(xué)生聽課倒是聽得很認(rèn)真??！”
建寧一頭霧水，不知所以。
莫名其妙。
聽課事件過后，一切風(fēng)平浪靜，建寧漸漸把懸著的心放下來。
轉(zhuǎn)眼到了期中，學(xué)校組織學(xué)生開座談會(huì)。所謂的座談會(huì)，其實(shí)就是叫各班班干部聚集到一起給他們上課的老師評(píng)課，每班派兩個(gè)沒有給他們班上課的老師收集學(xué)生意見。
建寧和一個(gè)男老師被派去聆聽英語專業(yè)其中一個(gè)班的評(píng)課。
因?yàn)槟莻€(gè)男老師家里有點(diǎn)事，就叫建寧自己搞定：“別跟領(lǐng)導(dǎo)說我沒去?。 ?p> 她第一次知道還有這種操作，學(xué)生可以挑老師的刺，她上大學(xué)時(shí)從來就沒有得到過這種待遇。
學(xué)生時(shí)代的她，大老遠(yuǎn)見到教她的老師，都會(huì)大聲熱情地跟他們打招呼，恭恭敬敬地站定等老師走過才邁步繼續(xù)走向自己要去的地方，哪里質(zhì)疑過老師上課哪里上不好。
她不想當(dāng)面聽到這些學(xué)生說自己的老師哪里不好，就叫班干部們匿名把要提的建議和意見寫下來。評(píng)教不到半個(gè)小時(shí)結(jié)束了。建寧拿著那些意見回到宿舍細(xì)細(xì)的看。
她發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)外語系其中一個(gè)系主任的課相當(dāng)有意見。倒不是這個(gè)主任上課上得不好，而是主任上課經(jīng)常遲到，有時(shí)候直接就不上了，事先又沒告訴他們不上。
建寧想起這個(gè)新上任的主任（招她進(jìn)來的鐘主任已經(jīng)去了廣東另一所高校另謀高就了）給他們開會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)的那些要按時(shí)上下課的話，還有逐個(gè)點(diǎn)名批評(píng)他們這些年輕教師時(shí)興奮的表情。
好像恨不得手里拿一把鏟子，掘地三尺把每個(gè)老師的缺點(diǎn)挖出來才肯罷休。
他點(diǎn)名道姓指責(zé)某某老師的發(fā)音不準(zhǔn)，某某老師管學(xué)生管得太嚴(yán)了，某某老師上課聽力方面上太多了，單詞解釋太啰嗦。
大概做了領(lǐng)導(dǎo)就忘記了自己也是教師，遲到缺課學(xué)生也會(huì)有意見的吧！
如果學(xué)生這么有意見，怎么主任不知道嗎？建寧想了想，給李秀芳打了個(gè)電話，問她是怎么操作的。
李秀芳說她和另外一個(gè)老師約見座談的那個(gè)班也有些班干部提的意見很偏激。不過她和另一個(gè)老師決定對(duì)這些太偏激的意見充耳不聞，只保留一些相對(duì)比較溫和的意見：“有些學(xué)生簡(jiǎn)直對(duì)老師進(jìn)行人身攻擊”。
建寧覺得這個(gè)辦法可行，特別是學(xué)生對(duì)新主任的那些意見，她可不能直接上報(bào)，萬一主任對(duì)她另眼相看就慘了。
她把那些意見用表格的形式整理好發(fā)給管教學(xué)的何主任和秘書，心里暗暗擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)也會(huì)被學(xué)生“人身攻擊”。
好在下個(gè)星期三開系會(huì)時(shí)，何主任拿著那些意見逐個(gè)找老師談話，并沒有叫到她。
新來的五個(gè)老師，除了她和李秀芳，都被叫去談話了。
其中一個(gè)姓覃的皮膚白得像剛從地里冒出的筍芽的女老師，估計(jì)是學(xué)生提的意見比較尖銳，何主任隔天親自帶著幾個(gè)老教師去聽課，聽完課后把覃老師換去教其他班了。
再下個(gè)星期三開會(huì)時(shí)她并沒有像新主任那樣點(diǎn)名道姓地批評(píng)哪些老師上課上得不好，只說當(dāng)學(xué)生和老師出現(xiàn)矛盾時(shí)，系里肯定先保護(hù)老師?！安贿^你們上課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)課，叫學(xué)生先提優(yōu)點(diǎn)再說缺點(diǎn)。”
評(píng)課事件很快就過去了。
十一月中旬她們幾個(gè)新進(jìn)教師要去省會(huì)蕪寧市考高校教師資格證。普通話等級(jí)考試她在讀大學(xué)時(shí)考過了就不用再考。
李順安和張平雖然在讀大時(shí)沒考普通話等級(jí)，不過回到珉西大學(xué)分校九月底他們倆就一起參加考試并已拿到了證書。
只有毛國棟既不想考普通話等級(jí)考試，也不想去考高校教師資格證。
她們要考的高校教師資格證其實(shí)就是去試講，試講完了再回答考官提出的幾個(gè)跟教學(xué)相關(guān)的問題。有些問題涉及到一些專業(yè)術(shù)語。要提交教案，試教的原文。
建寧大學(xué)學(xué)的英語專業(yè)不是師范方向的，所以她既不會(huì)寫教案，也不知道試講時(shí)到底有什么要求，更不懂什么教學(xué)術(shù)語。聽去年來的老師說試教時(shí)要把自己講的內(nèi)容全部背出來，她考試前那個(gè)星期每天晚上睡覺前把要講的內(nèi)容閉著眼睛背了一遍，才敢沉沉睡去。
考完結(jié)果出來了，她意料之中沒有通過，覃老師也沒通過，李秀芳和另外兩個(gè)老師通過了。
考不過教師資格證意味著那年她不能定職為助教，還是見習(xí)教師。
李順安和張平都考過了，他們兩個(gè)也是非師范生，建寧安慰自己他們過了而她不過的原因是他們不用全英上課，而她要。
也許自己上課上得真的不咋的吧！
他們見她沒考過，不敢表現(xiàn)得太高興，只安慰她說明年再考也不打緊，反正工資和課酬跟這個(gè)沒有掛鉤。
十二月初，老師們?cè)摮銎谀┰嚲砹?。建寧把自己從考試不過的陰郁心情中拔出來，振作精神跟另外三個(gè)一起上大學(xué)英語?？瓢嗟男逻M(jìn)老師商量如何出卷。
她們都沒有出卷經(jīng)驗(yàn)，想想還是出上課講過的內(nèi)容為妙，將詞匯題設(shè)成選詞填空（課本課后練習(xí)題有原題），閱讀題設(shè)成問答題，答案可以從原文找到直接抄下來，翻譯題也不敢考太難的，就設(shè)成部分翻譯，例如讓學(xué)生翻譯句子“桌子上有一把雨傘”，題目如下“There is an umbrella____(在桌子上)”，學(xué)生只需要寫出“on the desk”即可。寫作題目是“My Hobbies”。
考完試建寧昏天暗地改了兩個(gè)星期卷(她總共教了五百多學(xué)生)。學(xué)生考出來的分?jǐn)?shù)讓她傻了眼：上六十分的不到十分之一。打電話問其他三個(gè)老師，她們的情況也不容樂觀。
她們只好寫申請(qǐng)，申請(qǐng)教務(wù)處同意讓學(xué)生卷面分35分就給過，因?yàn)樗齻兘y(tǒng)計(jì)過如果按35分卷面分就給過的話，掛科的學(xué)生大概占百分之三十左右。
寫申請(qǐng)時(shí)不敢寫學(xué)生基礎(chǔ)不好之類的話，只說是因?yàn)樗齻儎偖厴I(yè)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才導(dǎo)致了大規(guī)模的考試不及格。
剛來學(xué)校被叫去招生辦幫忙時(shí)，她看到她要打電話游說他們來珉西大學(xué)分校就讀的考生分?jǐn)?shù)，幾乎沒有一科是及格的，生源本身就差?。?p> 當(dāng)然，這不能成為她們的借口，新主任開會(huì)時(shí)經(jīng)常跟他們強(qiáng)調(diào)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。申請(qǐng)遞到何主任那里，何主任說教務(wù)處有規(guī)定，專科的卷面分要45分以上才能給過。
建寧偷偷去教務(wù)處辦公室問了一下，得到了同樣的答復(fù)。
她們只好乖乖地按45分以上給過的規(guī)定給學(xué)生打了期評(píng)，那個(gè)學(xué)期有一半的?？茖W(xué)生大學(xué)英語1掛了科。
第二個(gè)學(xué)期開學(xué)后第三周學(xué)生補(bǔ)考。建寧又昏天暗地地改了十多天才把200多份試卷改完，登成績(jī)又花了幾天。李順安和毛國棟時(shí)不時(shí)過來嘲笑她幾句：“誰叫你抓那么多學(xué)生補(bǔ)考?！?p> 李順安一副幸災(zāi)樂禍的樣子：“我考試前把范圍縮小了告訴學(xué)生，叫他們復(fù)習(xí)，哈，期考時(shí)才有幾個(gè)學(xué)生考不過要補(bǔ)考，我早就弄完啦！”
毛國棟一語驚人：“聽說你們系的某某老師每學(xué)期上課第一節(jié)課就跟學(xué)生說只要上他的課，就不可能有學(xué)生掛科。你問問他怎么做到的??！他可是全校炙手可熱最受學(xué)生歡迎的英語老師呢?！?p> 建寧開會(huì)時(shí)也聽黃主任說過某某老師是非常受學(xué)生歡迎的，叫她們新進(jìn)老師多向他學(xué)習(xí)。
為此上學(xué)期她一有空就去聽老教師的課，她已經(jīng)去聽過這個(gè)老師三次課了。
他講話很幽默。
大概是因?yàn)檫@樣，學(xué)生很喜歡他，誰不喜歡一個(gè)讓你笑的人呢？因?yàn)橄矚g他，所以愛屋及烏喜歡學(xué)英語了，興趣是最好的老師，喜歡學(xué)那成績(jī)肯定好了。
建寧覺得這樣推理是對(duì)的，要不然她也解釋不了為什么她們出了那么簡(jiǎn)單的題，同樣基礎(chǔ)的學(xué)生，他的就能夠全部通過，而她們的卻掛了一半。
沒有學(xué)生補(bǔ)考多省事??！不用監(jiān)考不用改卷不用登成績(jī)，反正學(xué)校又不因?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)考你要多干活而多給你發(fā)錢。期末停課了改卷登成績(jī)即使熬夜了也無所謂，因?yàn)榈诙觳挥昧c(diǎn)半爬起床去上課，可是眼下她又要備課又要上課又要改卷。
好在半個(gè)月過后她終于把補(bǔ)考這件事搞定了。因?yàn)楹孟窠虅?wù)處沒有規(guī)定補(bǔ)考多少分給過，所以她們商定只要分?jǐn)?shù)不是個(gè)位數(shù)都打60分。這樣她教的大多數(shù)學(xué)生都過了，只剩下十來個(gè)實(shí)在無藥可救的考了個(gè)位數(shù)的學(xué)生沒過。
這十來個(gè)學(xué)生只能等到畢業(yè)時(shí)再進(jìn)行一次清考，到時(shí)還過不了的話畢就拿不到畢業(yè)證啦。
第二個(gè)學(xué)期跟第一個(gè)學(xué)期差不多，建寧還是認(rèn)認(rèn)真真地備課，上課扯著嗓子講課，還在建設(shè)中的教學(xué)樓準(zhǔn)備封頂，估計(jì)很快就可以不用扯著嗓子講課了。
新來的系主任有一次在星期三下午開會(huì)時(shí)提到外語系外聘的那個(gè)老教授退休后孤身一人來到這里任教，兒女都不在身旁很孤單，希望系里的老師特別是年輕教師多去他那里串串門，陪陪他。
星期五建寧接到團(tuán)委書記的電話，說她約了另外兩個(gè)教師一起去探望老教授，問她要不要一起去。
建寧遲疑了一下說好。第二天她們四個(gè)拎著水果，牛奶還有其他的一些補(bǔ)健品去看望系里唯一的一位教授。
老教授看到她們很開心，分別要了她們四個(gè)的電話號(hào)碼和郵箱，說有空可以私下多聯(lián)系。他囑咐她們一定要做科研多發(fā)論文，要不然就評(píng)不了職稱。
“在高校你不搞科研和教改項(xiàng)目不發(fā)論文是不可能往上走的。當(dāng)然你們都是本科生，將來本科生肯定在高校立足不了。你們能來這里是你們幸運(yùn)，趕上了今年全國高校大規(guī)模擴(kuò)招急需大量的教師?！?p> 回來的路上建寧感到心情沉重。她的高校教師資格證還沒考下來，每周的課時(shí)又多，每天忙著備課上課，如果還要搞什么科研教改立項(xiàng)發(fā)論文，一來她不知道怎么開始，二來她也不確定自己是否有時(shí)間做；關(guān)于讀研，她覺得老教授說的話不無道理，她一個(gè)普通大學(xué)的本科生出來教專科生確實(shí)有些吃力。
這時(shí)她無比后悔讀大學(xué)時(shí)心輕飄飄的一點(diǎn)都沒有沉下心來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在出來工作了才覺得所學(xué)到的知識(shí)根本就不夠用。
比如說有一節(jié)課她把“stock market”翻譯成了舊貨市場(chǎng)，底下有一個(gè)上課非常認(rèn)真聽課的學(xué)生連忙糾正她：“老師，那個(gè)是股票市場(chǎng)”。幸好她腦子轉(zhuǎn)得快馬上說“Thank you for correcting my mistake”，把自己從窘迫的境地中解救出來。課后她回到宿舍拿牛津詞典一查，果然“stock”除了有“存貨”的意思之外，還有“股票”的意思。
她窘了好久。
自此以后備課時(shí)只要發(fā)現(xiàn)根據(jù)自己以前所知道的單詞意思根本譯不通順時(shí)，她都要捧起厚厚的詞典查一下。這就是為什么她一直保持著備課備到零晨一兩點(diǎn)的習(xí)慣的原因，太多東西她不懂了。下午不用上課時(shí)就補(bǔ)覺，要不然身體可吃不消。
回到讀研的問題上，她才剛工作了九個(gè)月，每個(gè)月1600塊的工資，除去日常開銷，去年過年又花了一些，終于領(lǐng)工資了總不能沒點(diǎn)表示吧？她給家人，親戚都買了禮物，給親戚的小孩都打了紅包，過一個(gè)年就花掉她兩個(gè)月的工資了。
到目前為止，她口袋所剩無幾，又回到畢業(yè)時(shí)一窮二白的日子了。她打聽過了，在職研究生班的學(xué)費(fèi)一年差不多要一萬塊，她現(xiàn)在肯定讀不起。
她開始隱隱覺得想穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈鰝€(gè)高校老師也是很有壓力的。