第五章 孤單什么，我也一樣

　　李稻聽(tīng)完母親說(shuō)的事情經(jīng)過(guò)，整個(gè)人都愣住了，巨大的內(nèi)疚感充斥著她的內(nèi)心，看到母親額頭上過(guò)了一星期都還沒(méi)散開(kāi)的淤青，她一把就抱住了母親，眼淚止不住地流。

　　李稻的情緒有些失控，沖著她母親大喊，“上周你告訴我李秋是肺炎復(fù)發(fā)了，要在醫(yī)院住幾天，你怎么騙我？”

　　李稻松開(kāi)抱著母親的手臂，用雙手緊緊抓住母親的肩膀搖晃，“你和姨丈都不告訴我，發(fā)生這么大的事你們都不告訴我，為什么不告訴我？”

　　李稻母親看著情緒激動(dòng)的女兒，開(kāi)口，“你就要高考了，看你那么認(rèn)真，不想影響到你，況且，你知道了也幫不上什么忙。”

　　李稻聽(tīng)了母親的話，抓住母親肩膀的手也無(wú)力的垂了下來(lái)，她很想沖著母親大喊：“高考算什么，大不了不讀大學(xué)了”，卻如鯁在喉，考試對(duì)她來(lái)說(shuō)太重要了，也許真的就像母親說(shuō)的那樣，即使事先知道了，她什么也做不了，甚至還會(huì)像以前一樣冷眼旁觀。

　　李稻看著眼前的母親，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，母親頭上已經(jīng)長(zhǎng)出了花白的發(fā)絲，臉上爬上了皺紋，特別是那帶著疲倦無(wú)神的雙眼，讓她心酸得無(wú)以復(fù)加。

　　李稻失神地走到電腦桌前，打開(kāi)電腦，搜索了有關(guān)情感障礙和狂躁癥的資料，她回想起以前生活上的種種。

　　記得以前有好幾次李秋來(lái)她的房間求著她讓他留下的寫(xiě)作業(yè)，她總是冷著臉叫李秋離開(kāi)，說(shuō)這樣會(huì)影響到她學(xué)習(xí)。

　　即使知道弟弟有多動(dòng)癥，只有在她的房間才能靜下心寫(xiě)作業(yè)，也不愿意讓他留下。

　　她不惜和弟弟發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，借此引來(lái)父母親，因?yàn)槔畹局?，只要她提到學(xué)習(xí)，父母親就會(huì)站在她這邊，讓弟弟到其他房間去，畢竟弟弟的成績(jī)沒(méi)有她的好，而且只要她堅(jiān)持，父母親最后也會(huì)無(wú)奈地向她妥協(xié)。

　　記得以前有好幾次弟弟李秋跟她說(shuō)過(guò)媽媽不愛(ài)他，爸爸不管他，他覺(jué)得很孤單，但那時(shí)候的她好像只是敷衍地答著：“孤單什么，我也一樣啊，你有這個(gè)時(shí)間，還不如把你那成績(jī)往上提提?！?p>　　記得以前有好幾次她看見(jiàn)了媽媽砸爛電腦后弟弟那陰沉的眼神，但她卻選擇視而不見(jiàn)。

　　只要當(dāng)時(shí)的她能多些耐心，就應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不至于現(xiàn)在的狀況發(fā)展到了一發(fā)不可收拾的地步。

　　巨大的愧疚感讓李稻喘不過(guò)氣來(lái)，都怪她，怪她因?yàn)槎始衫钋锬芄饷髡蟮亟邪职謰寢?，妒忌李秋能得到媽媽的關(guān)注，而下意識(shí)地去忽視李秋的存在。

　　如果她能當(dāng)個(gè)好姐姐，在媽媽打罵弟弟的時(shí)候能保護(hù)好弟弟；

　　在弟弟跟她說(shuō)孤獨(dú)的時(shí)候，可以抱抱弟弟說(shuō)“還有姐姐”；

　　在發(fā)現(xiàn)弟弟沉迷游戲眼神陰鶩的時(shí)候，可以陪著他開(kāi)導(dǎo)他；

　　在媽媽被打的時(shí)候，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)阻止弟弟，是不是一切就不會(huì)發(fā)生了。

　　***

　　李秋在醫(yī)院住了一個(gè)星期后，就帶著大量的藥回家休養(yǎng)了。

　　李秋變得特別嗜睡和愛(ài)吃，加上藥物的作用，變得越來(lái)越胖，眼神也開(kāi)始變得呆滯，反應(yīng)變得越來(lái)越遲鈍。

　　李稻看著小時(shí)候聰明伶俐的李秋變成如今這副樣子，心絞絞地發(fā)疼，她很想為李秋做點(diǎn)什么，但她不知道如何做。

　　李稻不知道如何對(duì)別人好，她笨拙地把好吃的都留給了李秋，在李秋發(fā)脾氣的時(shí)候也陪著他，但李秋似乎感覺(jué)不到李稻的“好意”，暴躁的時(shí)候，用憤怒的眼神看著李稻和父母親，邊摔著手邊一切可以拿到的東西邊咒罵著說(shuō)所有人都想害死他。

　　暑期就在這樣的吵吵鬧鬧中過(guò)去了，李稻也收拾好行李，準(zhǔn)備到別的城市去上大學(xué)。

　　李稻并沒(méi)有考上她理想的學(xué)校，讀的專業(yè)也不是她報(bào)的應(yīng)用心理學(xué)，而是她湊數(shù)報(bào)的一個(gè)工科專業(yè)。

　　高考的失利似乎早在她把學(xué)習(xí)當(dāng)做她生活的唯一的時(shí)候就注定了，但這個(gè)時(shí)候的李稻似乎也少了以前對(duì)成績(jī)的執(zhí)著，她迫不及待地想去學(xué)校學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)知識(shí)，希望可以幫助到李秋。

　　但現(xiàn)實(shí)再次的潑了李稻一盤(pán)冷水，在新生心理素質(zhì)測(cè)試的時(shí)候，她被學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)約談了。

　　經(jīng)初步測(cè)試，她有輕度的抑郁傾向，她需要定期到咨詢室進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　李稻和心理導(dǎo)師說(shuō)起了有關(guān)她家庭的情況，也表達(dá)了她想學(xué)習(xí)心理學(xué)的愿望，但是那個(gè)為她做咨詢的導(dǎo)師卻告訴她，她弟弟所患的雙相情感障礙目前是沒(méi)辦法通過(guò)心理咨詢治愈的，只能通過(guò)臨床心理學(xué)，利用專門(mén)的精神藥物對(duì)病情進(jìn)行控制。

　　即使李稻學(xué)習(xí)了應(yīng)用心理學(xué)，也幾乎什么都做不了，想要真正起到作用，只能去學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)，但學(xué)校目前并沒(méi)有開(kāi)設(shè)臨床心理學(xué)這個(gè)專業(yè)。

　　心理導(dǎo)師建議李稻可以輔修應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，即使對(duì)弟弟的病情起不到?jīng)Q定性作用，但卻可以讓她了解心理學(xué)原理，進(jìn)行一定程度上的自我調(diào)節(jié)。

　　那位導(dǎo)師同時(shí)也建議李稻不要主修心理學(xué)，國(guó)內(nèi)的心理學(xué)教育發(fā)展得很慢，教育體系并不完善，如果心智沒(méi)有足夠的樂(lè)觀開(kāi)朗，以后在職業(yè)化的路上很難走下去。

　　李稻從善如流，輔修應(yīng)用心理學(xué)，并且繼續(xù)接受學(xué)校心理咨詢師的心理疏導(dǎo)。

　　大一的寒假，李稻回到家，李秋的情況也正如母親在電話中說(shuō)的那樣好了些，狂躁癥發(fā)作得越來(lái)越少，因?yàn)榫窨刂祁惖乃幬锔弊饔锰?，父母親也逐漸地把李秋的藥停了。

　　李稻嘗試著與李秋交流，但李秋很是抗拒。

　　李秋除了每天睡覺(jué)外，就是坐在電腦桌前玩游戲，餓了就吃上幾口飯，然后繼續(xù)玩游戲。

　　李稻父母親對(duì)此無(wú)計(jì)可施，聽(tīng)了學(xué)校同事的推薦，在李稻剛回到家一周后的一個(gè)晚上，把李秋送進(jìn)了離家很遠(yuǎn)的j市的一間軍事化管理的戒網(wǎng)癮中專學(xué)校。

　　李稻覺(jué)得這樣做不好，但是十幾年如一日的書(shū)呆子生活讓她想不到更好的方法，一向內(nèi)向自卑的她也不敢在父母面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更害怕為自己的觀點(diǎn)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，所以她也只能默認(rèn)父母的做法，看著兩個(gè)強(qiáng)壯的男人駕著弟弟離開(kāi)。

　　兩年過(guò)后，在李秋以死相逼的情況下，李稻的父母親去遙遠(yuǎn)的濟(jì)市把李秋接回了家。

　　回來(lái)后的李稻變得更加沉默，除了吃飯，就是把自己鎖在房間里，也不玩游戲，而是在網(wǎng)上買(mǎi)一些健身的器械鍛煉。

　　看到家里不斷多起來(lái)的啞鈴，拉力棒，李稻的父母還高興了一陣子，以為兒子終于懂事了，不再玩游戲，而是開(kāi)始努力鍛煉身體。

　　直到有一天，李秋的狂躁癥再次發(fā)作，他沖出房間，用拉力棒打砸著客廳的家具電器，并想要抓住母親施暴的時(shí)候，李稻的父親及時(shí)控制住了李秋。

　　李秋一邊掙扎著，一邊大喊：“我鍛煉了那么久，就是要打死你們這些要害死我的人，你們不理我就好了，還把我送去那個(gè)不是人呆的地方，你們知不知道我在那每天挨多少頓打，我遲早有一日回到學(xué)校把那些教官都?xì)⒘耍乙獔?bào)仇，你們也是，我遲早要報(bào)仇的。”

　　李秋手腳雖然被他父親控制住了，但他竭斯底里地大喊大叫，也不知道喊了多久，終于累了，情緒也穩(wěn)定了些。他把手上的拉力棒放在一邊，李父也松開(kāi)了對(duì)他的控制。

　　李秋拖著重重的雙腿一句話也不說(shuō)徑直走進(jìn)了他的房間，關(guān)上了門(mén)，上鎖。

　　李秋離開(kāi)后，客廳陷入了久久的沉默，李稻和父母相互對(duì)視，眼里都是愧疚和絕望。

　　他們錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該貪圖省事把李秋送到那樣一個(gè)地方，不應(yīng)該在還沒(méi)調(diào)查清楚學(xué)校情況的時(shí)候，把李秋往火坑里推。