第77章 中外聯(lián)手苦學漢語拼音
2019年4月11日，周四，多云9°~16℃
小4昨晚睡得不是很踏實，夢里似乎又遇到了史密斯夫婦。他們這回連一個漢語詞兒都不肯說，卻對他接二連三地用英語問問題。
小伙子完全聽不懂，急得跳腳。他輕輕一跳，“噌”地一下居然飛行起來，爬到白云上朝下看。
史密斯先生怒了，跳起來抓他下來。
“??！我要掉下去了！”小4大喊一聲，把自己驚醒了。一看外面的天色，還黑著呢。他發(fā)了一會兒呆，摸出手機，開始朗讀楊明月發(fā)給他的拼音字母表。
迷迷糊糊又睡了片刻，想想該去餐館報道了，他利索地爬了起來，洗漱干凈，便穿上制服走了出去。
騎上單車，他心里還琢磨著漢語拼音怎么念，心無掛礙地來到了老盛昌。一看店門口，籠屜上熱氣騰騰的，小吳姐正在忙前忙后。她憨厚熱絡，對著顧客招呼著：“大叔，幾個？哦，三個梅干菜的，一個肉的，還有一袋豆?jié){，一共11塊錢?！?p> 大叔甕聲甕氣地回答：“我用錢！手機忘記帶了！”
小4一笑，沖著小吳姐一點頭：“姐，我來拿包子吧，你負責收銀?！泵鎸ν赂屑さ男θ?，他突然想著，怎么跟老外拼微信支付寶這兩個詞語??？想著想著，小4不由自主地念叨起來：“wēi——wēi——xìn——xìn，zhīfùbǎo——bǎo。”
他只顧念念有詞，買包子的一長溜顧客卻大眼瞪小眼，盯著這個平頭正臉的帥小伙，摸不清情況。
小4突然想不清楚了，聲調(diào)應該標在哪個字母上?。恳淮帜改?，萬一老外問起來，總不能隨便指吧。
還有，那個zh+i，i好像不讀i哎，這又是什么操作？這要是能回到十幾年前的課堂上就好了，就能把語文老師抓住好好問問。
“zh……i……啊啊啊，分開跟合起來不是一回事?。 毙?苦惱地念叨著。
小吳疑神疑鬼地看看他：“小4，你今兒怎么了？嘴里念叨的是啥玩意兒？我怎么聽不懂？”
“大哥哥，zhi是整體認讀音節(jié)，我們老師說的！”一個看上去只有一年級的小姑娘大聲說道。清脆的童音悅耳動聽。
女孩的媽媽有些尷尬：“楠楠，別說了，大哥哥怎么會不知道呢？”她拿了買好的包子剛想走，小4卻三步兩步趕出了柜臺，蹲下身，討好地看著小女孩：“小朋友，你告訴叔叔，啥叫整體認讀音節(jié)??？”
那楠楠大為得意，開始念起來：“zhi 、chi、shi——ri、zi、ci、si——”她媽媽一看手機，心急火燎，阻攔道：“你還是算了吧，馬上就要遲到了，快點兒吃包子喝豆?jié){！”
小4眼巴巴地看著小老師被五大三粗的媽媽抱到電動車后座上，絕塵而去，惋惜不已。
在餐館忙碌了一天，小4一想到那些拼音只會讀不會解釋，便覺得自己啥也沒學會，心里越來越?jīng)]譜。
他忙里偷閑，去請教餐館里的每一個人，不料從大姐們到廚師們，沒有任何一個人能完全準確地讀出來，更不要說去分解這些看似簡單的東西了。
“完了完了！我怎么回事？連拼音都不會教了！”小4哀嘆連連，收拾東西，打算下班回家。
總管王姐一拍大腿：“你這孩子，咋神神神叨叨的？是不是接了一個家教，教小孩子學語文？”
小4剛想把結識史密斯夫婦的事情告訴他們，又覺得這事兒八字還沒一撇，便搖搖頭說：“我姐要求我學的，說將來肯定有用。”
大家想起那個送蛋糕的楊明月，會心一笑。也不再說什么了。
一路bpmf念下來，小4倒是把聲母韻母整體認讀音節(jié)背了個滾瓜爛熟。
“知其然不知其所以然，好吧，就這樣了。好歹他們倆也不是很懂。一個半懂不懂的人教他們應該夠了。再說，說不定今天他們不去操場跑步呢。”少年離開滿是煙火氣的餐館，心頭輕松了一點兒。
剛才在老盛昌已經(jīng)吃過晚飯，他來到S大門口，這里有一個著名的小吃街，學子們解決晚餐也會選擇外面的美食。穿過熙熙攘攘的人群，來到操場上時，夕陽西沉，小4一邊走，一邊四處張望著。
“嗨！小4先生！”一聲洋腔怪調(diào)的招呼從身后響起。海倫夫婦正笑瞇瞇地站在他的身后。夫婦倆還是昨天夜跑的裝束。
小4粲然一笑，問道：“你們吃過飯了嗎？”
海倫看看他身上的制服：“吃過了。你工作了？”
小4比劃了一個端盤子的手勢，說：“吃過了。我們學習吧！”
史密斯連連擺手，指指校門外。他知道小4英語有限，讓海倫解釋一下。海倫慢條斯理地說：“你到我家，教漢語?！?p> 少年愣住了，突然到一對陌生的外國人家中，只怕有些冒昧。不過轉(zhuǎn)念一想，自己一個一米八五的大男人，有什么好怕的。何況他們還是老師呢。
他點點頭：“行啊，只要你們不介意?！?p> 三個人穿過兩條街，步行了一千米左右，來到了教師公寓。
小4突然想起來了，這里不就是S大的教師宿舍嘛！師父從來沒說過自己住在哪里，他是S大的老師，難道他也在這里？
進了門，少年發(fā)現(xiàn)這對中年夫婦住在一個雙人套間，前廳是廚房兼客廳，里面有兩個小房間，其中一個小房間顯然是書房，書不算多。
客套了一番，少年拿出手機，要了一張白紙和水筆，將聲母抄了上去。
他從來沒教過誰學習什么，一時緊張得都快出汗了。
一對老外用碧藍的眼珠子定定地看著他，神情嚴肅。小4不知道，他無意中找到了教授漢語最基本的一步，就是先從漢語拼音教起，等于教會他們一個實用的工具。
“來，請跟我讀，b……p……m……對了，就是這樣讀的?！鄙倌陱娮麈?zhèn)定，帶著他們讀了幾遍。
倆人不愧是高校教師，語感不錯，模仿能力也很強。小4一想，按照這個速度，豈不是10分鐘就算教完了，不行，得難為難為他們！
他清了清嗓子，命令道：“史密斯先生，你先背一遍給我聽聽！”
史密斯露出困惑的表情，一攤手，表示完全聽不懂他的意思。小4放下紙筆，背誦了一遍聲母表，再指指史密斯。
“呃……博潑墨佛……得得得得……”史密斯無奈，亂七八糟地背了起來。海倫一聽，也覺得丈夫背得驢唇不對馬嘴。
小4大聲糾正道：“No!再跟我讀一遍！”海倫靈機一動，打開手機上的錄音機，問他：“可以錄音嗎？”得到首肯后，倆人挺高興。
這海倫果然冰雪聰明，居然很快就背了出來，史密斯隨后也背對了。小4不甘心，下了一道新的指令：“行，大哥大姐都挺厲害的，那你們默寫出來吧！”
顯然老外也不明白啥叫“默寫”，小4只得再次示范了一次。
花了一刻鐘，這二位如同中國一年級的小學生，把漢語拼音的聲母表準確無誤地默寫了出來。剛松了一口氣，只聽面前的中國小伙子說：“現(xiàn)在開始抽查，喏，這幾個字母怎么讀？”
他工工整整地寫下這幾個字母：
t、h、c、l
史密斯先生不假思索，得意洋洋地念道：“踢……哀求……思衣……艾奧……”