天空之上，偶有云彩飄過(guò)，遮擋住有些溫?zé)岬奶?yáng)，給大地帶來(lái)短暫的陰涼。
臺(tái)上張旭，臺(tái)下赤蓮，四目相對(duì)，本來(lái)毫無(wú)聯(lián)系的兩個(gè)人，在一個(gè)人的出現(xiàn)后，關(guān)系變得有些復(fù)雜，這關(guān)系還不是一般的關(guān)系。
張旭就這么靜靜的看著赤蓮，像...還真的有幾分像。
“那...先...先給你提問(wèn)吧。”張旭那時(shí)刻流露的笑容在此時(shí)也盡數(shù)收下，變得頗有些感傷，那神情像極了愛(ài)情...不對(duì)，像極了懷念。
周?chē)娜丝粗昂蟛罹嗪艽蟮膹堔r(nóng)藝師也感到十分奇怪，這究竟發(fā)生了什么，這期間赤蓮的爺爺與張旭之間的故事，又演化成了n個(gè)版本，在同學(xué)們的腦袋中廣為傳播。
“你來(lái)說(shuō)一下霜霉病的癥狀吧...等等，算了，這個(gè)你還不知道，要不說(shuō)一下病毒的結(jié)構(gòu)吧...這個(gè)，算了，要不...”張旭說(shuō)著說(shuō)著，自己先亂了。
當(dāng)年赤松將自己救下，便沒(méi)了身影，后來(lái)才知道他是援軍，是燕王朝赤衛(wèi)軍的一位千夫長(zhǎng)，在自己悉心打聽(tīng)之下才得知其姓名，后來(lái)便沒(méi)了消息，沒(méi)想到...
“這樣吧，你把有效積溫說(shuō)一下，再說(shuō)一個(gè)有效積溫在農(nóng)業(yè)中的運(yùn)用，就問(wèn)你這一題?！睆埿裣肓讼?，實(shí)在是不知道問(wèn)什么，便決定只問(wèn)這一題，自己的決定，想來(lái)也沒(méi)人會(huì)反對(duì)。
對(duì)于剛剛自己?jiǎn)柕脝?wèn)題，張旭總是很難受，自己的思緒總是受情緒的擾亂，以至于在這種時(shí)候，問(wèn)問(wèn)題都不著邊際，起初他想問(wèn)一些有深意的題，但是想來(lái)想去又不知道問(wèn)什么，便隨口說(shuō)了一道較為簡(jiǎn)單的題，想了想又覺(jué)得不符合現(xiàn)在的場(chǎng)合，便又加了一問(wèn)。
赤蓮聽(tīng)到這題后，腦海中也飄過(guò)許多想法，這張旭是給自己放水？還是真的就問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題，這道題屬于中等，比莫夏的難，比王書(shū)筠的簡(jiǎn)單，當(dāng)然，跟一班的那匹黑馬比，自然是沒(méi)得比，就不是一個(gè)級(jí)別的問(wèn)題。
想了想莫夏那簡(jiǎn)單的令人發(fā)指的問(wèn)題，自己這道題貌似還挺正常，真不知道這張農(nóng)藝師腦袋里到底在想什么。
“有效積溫，是作物在某個(gè)生育期或全部生育期內(nèi)有效溫度的總和，即作物在某一段時(shí)間內(nèi)日平均氣溫與生物學(xué)零度之差的總和?！背嗌徬仁菍⒂行Хe溫是什么說(shuō)了一遍，看到張旭并無(wú)開(kāi)口的沖動(dòng)，便繼續(xù)說(shuō)道。
“有效積溫是反映生物生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)熱量的需求或衡量地區(qū)熱量資源的指標(biāo)，常用于農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報(bào)?！边@個(gè)...應(yīng)該算是一個(gè)有效積溫的應(yīng)用吧，先等等，如果那張農(nóng)藝師問(wèn)自己，在想想有沒(méi)有別的。
“你說(shuō)一個(gè)在種植上的應(yīng)用。”張旭聽(tīng)后，覺(jué)得赤蓮的答案有些過(guò)于籠統(tǒng)也過(guò)于無(wú)用，便繼續(xù)問(wèn)道。
就算她是自己救命恩人的孫女，也不能因?yàn)檫@個(gè)而真的放水，自己只問(wèn)一道題已經(jīng)是最大的放水了。
“在種植上的應(yīng)用？嗯...品種引進(jìn)算么，這就需要有效積溫的對(duì)比吧，如果說(shuō)所引進(jìn)的品種所需的有效積溫當(dāng)?shù)貪M足不了，那么就不能引進(jìn)?！边@個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)脫離的高中的知識(shí)點(diǎn)，還好，自己看過(guò)一些關(guān)于種苗的書(shū)籍，倒也糊弄上了，擦點(diǎn)邊。
廣義的引種，是指把外地或國(guó)外的新作物、新品種或品系，以及研究用的遺傳材料引入當(dāng)?shù)?。狹義的引種是指生產(chǎn)性引種，即引入能供生產(chǎn)上推廣栽培的優(yōu)良品種。
其實(shí)對(duì)于兩地之間的引種，首先最先考慮的便是當(dāng)?shù)氐臍夂?，最高溫度與最低溫度，如果所要引進(jìn)的作物可以承受當(dāng)?shù)氐牡蜏亍⒏邷刂?，才去考慮是否下一步，其次就是這有效積溫，如果有效積溫滿足不了，即使作物能引種成功，也很難種出產(chǎn)品。
有許多地區(qū)之間，沒(méi)有考慮過(guò)這有效積溫，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是產(chǎn)量大大減少，本來(lái)在當(dāng)?shù)?，這個(gè)品種表現(xiàn)出來(lái)的產(chǎn)量，引種后大大減少，就覺(jué)得是品種不行，亦或者品種退化，或者就往其它方面考慮，往往忽略了這一點(diǎn)。
一般人所選擇的引種，基本上都在同一緯度上去引種，而不是選擇不同緯度引種，當(dāng)然，還有一種就是南果北種，將南方作物引入北方，利用溫室進(jìn)行補(bǔ)充所不足的那些，倒也可以，只是這樣成本太高，難免不會(huì)產(chǎn)生太好的經(jīng)濟(jì)效益。
所以，當(dāng)要去引進(jìn)一個(gè)品種之時(shí)，一定要去考慮這些，能不能活？能不能有產(chǎn)品？產(chǎn)品質(zhì)量會(huì)怎樣？在當(dāng)?shù)厥欠裼惺袌?chǎng)？人工管理，成本？經(jīng)濟(jì)效益？等等一系列的問(wèn)題，都要考慮全面，一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，帶來(lái)的可能就是巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
其實(shí)引種的學(xué)問(wèn)還有很大，其中光能不能活這一點(diǎn)又會(huì)引發(fā)諸多問(wèn)題，氣溫、日照、緯度、海拔、土壤、植被、降水分布及栽培技術(shù)水平等，其中氣溫和日照長(zhǎng)度是決定性的因素，而緯度和海拔則與氣溫和日照長(zhǎng)度密切相關(guān)。
“好，滿分?！睆埿裣肓讼耄X(jué)得也挺符合自己?jiǎn)柕脝?wèn)題，便宣布了結(jié)果。
張旭問(wèn)過(guò)之后，拿起旁邊的紙，在上面寫(xiě)下了三個(gè)名字，想了想，將紙放下，看了看坐在自己旁邊的校長(zhǎng)。
“小劉，剩下的流程，你來(lái)吧，我有點(diǎn)累了，就先走了，赤蓮跟我一起...這個(gè)沒(méi)問(wèn)題吧?！?p> “??？好...好，張前輩早點(diǎn)回去休息，我安排人送一下前輩?！毙ｉL(zhǎng)顯然是被張旭的決定嚇了一跳，但又不能說(shuō)什么。
在校長(zhǎng)的安排之下，張旭與赤蓮相繼離開(kāi)場(chǎng)地，具體前往哪里，恐怕只有見(jiàn)到的人才知道吧。
看了看張旭在桌子上留下的紙條，校長(zhǎng)心中一陣苦笑，這剩下的比賽還需要么？這入選名單都已經(jīng)留下，看來(lái)是為了給其他同學(xué)一個(gè)說(shuō)法吧。
喬洛...這個(gè)算是黑馬吧，不過(guò)還真的蠻有實(shí)力。王書(shū)筠...意料之內(nèi)，倒也不算什么。赤蓮...看剛剛那情況，這位置必定有她，不過(guò)其本身也具有不錯(cuò)的實(shí)力。
莫夏成功落選，真不知道當(dāng)結(jié)局出來(lái)之時(shí)，這莫夏會(huì)如何，看來(lái)這接下來(lái)的出題就要有點(diǎn)學(xué)問(wèn)了，能做手腳的，也只有那最后一步了吧。
比賽在這樣的情況下，繼續(xù)進(jìn)行著，但最終還是少了些味道，平平淡淡...