“哎,老師?!编嵗蠋熞宦牭竭@個男生的聲音,就感到一陣頭痛??陆苡?,四班最調(diào)皮的男生之一,平時最大的樂趣就是和老師唱反調(diào),再加上幾個狐朋狗友的應(yīng)和,老師們都不愿意和他打交道。
雖然頭疼,但鄭老師還是不能忽視他的存在:“柯杰宇,你有什么事兒嗎?”
“老師,你說我們這一天天的把這些東西重復(fù)來重復(fù)去,考試分也沒見得提上去多少啊。像我這種記性不好的答題的條條框框什么的根本記不住,你說,做這些題有什么用呢?”
跟這個調(diào)皮搗蛋的家伙打了小半年的交道,鄭老師怎么會聽不出他這就是在沒事找事干。當(dāng)下她臉色一沉,“柯杰宇,你要是記不下答題的模板就好好記。再說語文題,尤其是閱讀,更重要的是理解,多做做題,你自然就知道從哪個角度去思考了,不必非要硬套模板?!?p> 說實話,鄭老師的脾氣的確是好,明知道柯杰宇是在挑刺還耐心地給他解釋,不過柯杰宇并不領(lǐng)情:“老師,套話誰都會說,但是這問題咱班同學(xué)不是都有嗎?就像柳笛,她這次其他幾科都有進(jìn)步,就語文還是老樣子啊。”
莫名被cue到的柳笛一臉懵逼:關(guān)我什么事兒???
“好了?!编嵗蠋煹哪樕⑽⒊亮讼聛?,但聲音仍是溫柔的,“柯杰宇,你要是實在不想做題可以背書,我不勉強你,但你別跟我扯這些沒有用的,這是在浪費我和大家的精力。”顯然,柯杰宇這種有些胡攪蠻纏,還拉其他同學(xué)下水的行為,已經(jīng)有一些惹惱這位素來溫和的老師。
聽到這話,柯杰宇不樂意了:“老師,我好心指出咱班同學(xué)的不足,你不表揚我就算了,怎么還這個態(tài)度?為人師表,不該是這個樣子的吧。”
“就是就是?!本驮谶@氣氛愈發(fā)緊張的時候,那幾個柯杰宇的狐朋狗友還在煽風(fēng)點火。
在越來越大的附和聲中,鄭老師的臉色逐漸難看起來,而柯杰宇依舊表現(xiàn)出他一貫痞子般的神情,挑釁似的看著鄭老師。
就在教室里的氣壓低到讓人大氣都不敢喘一口的時候,角落里的那個聲音打破了這份死寂的沉默。
“柯同學(xué),做任何事情都需要打牢基礎(chǔ),連最基本的字詞都會寫錯,你不是應(yīng)該考慮怎么做好基礎(chǔ)訓(xùn)練嗎?誰給你的勇氣代表全班同學(xué),梁靜茹嗎?”
聽了這段話本來安靜的課堂上響起了竊竊的嗤笑聲。
鄭老師心頭的怒火消散了幾分,柯杰宇卻似乎有些惱羞成怒:“我和老師說話,你插什么嘴?”
柳笛慢悠悠地站起身,壓根就沒往柯杰宇那邊看,她向鄭老師的方向微一欠身,語氣略帶歉然:“抱歉,鄭老師,打擾您跟同學(xué)說話了,不過我覺得這種沒有營養(yǎng)的對話,實在是沒有繼續(xù)進(jìn)行下去的必要。”
見鄭老師對他的話沒有什么反應(yīng),她才轉(zhuǎn)向柯杰宇,淡漠道:“柯同學(xué),你覺得每一個人的短處都是一樣的嗎?雖然在課堂上,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容相同,但事實上,同樣的知識,每個人領(lǐng)悟的能力各有高低,自然,實際的應(yīng)用情況也有所差別,我不知道你是怎么得出做題沒有用這種結(jié)論的。實際上,無論是語文也好,其他的學(xué)科也罷,在新知識學(xué)習(xí)完畢之后,我們每個人都要通過不斷的做題,去找到自己的不足和優(yōu)勢,以便取長補短,如果連自己的優(yōu)劣都不清楚,那我想請問你:考試的時候,你該怎樣做才能讓時間效益最大化,得到更多的分?jǐn)?shù)呢?”
教室里靜默了幾秒,緊接著自柳笛的周圍稀稀拉拉的掌聲響起,然后逐漸擴散,直到所有同學(xué)都放下了筆,由衷地鼓起掌來。柳笛的話,看似是在駁斥柯杰宇,但事實上,她也用自己的想法點醒了那些不作為的同學(xué),高三為什么要刷題,為什么要用最耗時間的題海戰(zhàn)術(shù)?單純做題不是目的,題海戰(zhàn)術(shù)最大的收獲應(yīng)該是找到自己的短板,高考是一個講究效率的考試,在一定的時間內(nèi)獲得最多的分?jǐn)?shù)才是最重要的,不管是揚長避短也好,還是想辦法補齊自己的短板也罷,找到適合自己的方式才是當(dāng)務(wù)之需。
畢竟現(xiàn)在的教育模式注定了,因材施教對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說,難之又難,學(xué)校更幾乎是沒有一對一的條件,自我提升,似乎也沒有什么更有效的提分辦法。
在這里的掌聲中,只有鄭老師陷入了沉思。她一直把柳笛當(dāng)作是最普通的一名學(xué)生,可今天晚上的表現(xiàn)卻令她不得不重新審視這名學(xué)生。但無論如何,柯杰宇這件事情總要有個結(jié)果,至于柳笛,可以推后再說。
這樣想著,鄭老師拍了拍手:“好了,柳笛你請坐,大家繼續(xù)做題。”
她扭頭看向柯杰宇,“你跟我出來一下?!?p> 此時已經(jīng)坐下的柳笛下意識的抬了一下頭,正好捕捉到了柯杰宇臉上一抹若有似無的笑容。
笑?都這樣了,他還能笑得出來?柳笛的直覺告訴她柯杰宇不太對勁,可接下來的事情也不再是她能插手的,她也就暗暗的把疑問留在了心底。
“柯杰宇,你今天是不是故意的?”拐到樓梯角落,鄭老師開門見山,經(jīng)過小半年的相處,對一些比較“突出”的學(xué)生,她自問還是能了解一二,柯杰宇雖然調(diào)皮,可像今天這樣在課堂上公開和老師頂嘴的情況還是頭一次發(fā)生。
柯杰宇還是那副懶散的模樣:“是又怎么樣?”他這吊兒郎當(dāng)?shù)恼Z氣一下子就把鄭老師還沒完全平息的怒火給挑了起來,可偏偏他自己還是一副不自知的模樣,刻意挑釁道:“你去叫家長來啊,反正你也管不了我?!?p> “你!”鄭老師終于被徹底激怒,但即便如此,她的語氣還是沒有多少威懾力,“給我在教室門口站著!”