洪景來的擔(dān)憂幾人都懂，面前的幾人都是有一定國際視野的，在這有明朝鮮國能去過外國，知道荷蘭英吉利的人，就已經(jīng)是屬于人群中的佼佼者了。
若果英吉利國真的是遠(yuǎn)勝于荷蘭的大國，那可能對于朝鮮的通商貿(mào)易請求就會嗤之以鼻，甚至?xí)J(rèn)為這是他們施舍給朝鮮的恩惠。尤其是李禧著，他是見過荷蘭人那些高大雄偉的炮艦的，這樣的國家都只能仰英吉利國的鼻息而存，那英吉利國該是多么厲害的國家。
小小的朝鮮，怕是羊入虎口一般吧。
“府院君既然矢志求學(xué)于西洋，那依下官來看，不妨?xí)鹤霾恢?，只管照去蘭領(lǐng)東印度?！倍∪翮O建議道。
“丁判官的意思是仿效日本？”洪景來知道丁若鏞的意思。
日本德川幕府明知道和他們貿(mào)易通商，甚至建立了一定外交關(guān)系的所謂荷蘭國，實(shí)際上不過是原本的荷蘭東印度公司，但是德川幕府并沒有關(guān)閉這一通道。朝鮮就算知道荷屬東印度現(xiàn)在的主人是英國人又怎樣，在迫切的需要和歐陸各國交流的情況下，就假裝自己是和荷屬東印度通信貿(mào)易。
且不說英國人的主要注意力還是在法國和拿破侖身上，就算注意到了朝鮮又怎樣。反正在歷史上，不過二十多年后，英國就出現(xiàn)在朝鮮外洋，扣關(guān)請求通商貿(mào)易了。與其等將來被動打開國門，不如現(xiàn)在在有心理準(zhǔn)備的情況下，暗中接觸試探。
“為今之計(jì)，只好這般了?！绷稚形直硎菊J(rèn)同。
“禧著你呢？”洪景來看向李禧著，這事情是他主張?zhí)嶙h的，他是發(fā)起人啊。
“我在想著是不是把我的坐船派去蘭領(lǐng)東印度，免得那什么英吉利國小瞧了咱們?！边@多少也算個(gè)補(bǔ)救措施。
“那便這般決定了，此番不以主上的名義通信，只以禧著你們?nèi)R商團(tuán)為主，但是我出一份堂札給你，證明此事朝廷知道。”洪景來在這種事情上不可避免的，多少帶著一些保守。
這事情雖然有所波折，但是萬事開頭難，現(xiàn)在就算變成了和英國直接交往，也一樣是朝鮮第一次主動試圖和歐洲各國交往，沒差啦。
仁川還有許多其他的事情要關(guān)照，洪景來馬不停蹄的又去了一趟鐵道工地?，F(xiàn)在還沒有開始鋪設(shè)鐵軌什么的，整個(gè)路基的修筑還需要一點(diǎn)時(shí)日。畢竟朝鮮的所謂官道真是一言難盡，除了對清的貢道有維護(hù)之外，其他的官道根本稱不上道路，就是泥巴地而已。
洪景來還要求在墊高的路基上鋪撒大量的碎石，安裝枕木，以減輕火車的震動和噪音。到底是個(gè)大工程，要辦完還需要時(shí)日，不會一蹴而就。
現(xiàn)在要是和英國人掛上勾了，正好可以趕上第一次工業(yè)革命的快車，也許還能和英國產(chǎn)生科學(xué)上的思想交流呢。
鐵路火車這種東西，林尚沃和李禧著就不好發(fā)言了，他們不怎么懂。施展的舞臺都交給了丁若鏞，整個(gè)計(jì)劃的實(shí)際負(fù)責(zé)人也是丁若鏞，他來介紹最合適不過。
兩個(gè)人邊走邊談，洪景來了也就大致聽一聽工程匯報(bào)，反正自己也不懂具體的，交給專家就行，咱們只要拿個(gè)總的方針即可。
丁若鏞和洪景來也認(rèn)識好些年了，以前是書信相交，現(xiàn)在是上下級關(guān)系，但是洪景來骨子里對科學(xué)家的那種尊敬，丁若鏞始終感覺的到。這在當(dāng)下的朝鮮，屬實(shí)是一種難能可貴的品質(zhì)。即使李禧著尊敬他丁若鏞，也不過是因?yàn)槎∪翮O嫻明吏理，辦事干練，能出謀劃策罷了，與洪景來到底不同。
一路閑聊，洪景來突然想到實(shí)學(xué)派現(xiàn)在的弟子情況，生徒人數(shù)，還有講學(xué)所用的書籍教材之類的東西。既然新建了仁川北學(xué)學(xué)校，教材的編訂也是一個(gè)大問題，不能瞎來。而且洪景來也希望能添加一點(diǎn)對自己的個(gè)人崇拜，雖然不是說要干嘛吧，但也不能自己花錢辦學(xué)，養(yǎng)一幫人出來推翻自己的勢道政治吧。
聊到這個(gè)，丁若鏞讓洪景來放心，他也是心眼通透的人，當(dāng)然知道現(xiàn)在實(shí)學(xué)和北學(xué)能再度有興盛的趨勢，全賴洪景來在臺上推動。要是洪景來培養(yǎng)出來一幫白眼狼，那還不如趁早弄死這幫不知道好歹的傻批拉倒。
雖然教材也不能寫什么忠于洪景來這種赤果果的東西，但是偶爾加一些對洪景來振衰起敝的夸獎(jiǎng)還是可以的。這話說道，洪景來突然想到應(yīng)該給北學(xué)學(xué)校弄一個(gè)校訓(xùn)，給將來來求學(xué)的學(xué)生洗洗腦。
禮義廉恥，親愛精誠！
照搬過來用一哈，看著還挺有封建大家長那意思的。以后咱洪景來就是你們的老大哥！
丁若鏞對于這八個(gè)字的校訓(xùn)到是感覺不錯(cuò)，表示完全可以接受，將來刻在頑石上，搬進(jìn)學(xué)校的院子里，教天天來上學(xué)的學(xué)生瞧見。
“府院君可能想過，派遣學(xué)生去往西洋求學(xué)？”丁若鏞站住腳步，小聲向洪景來問道。
“恩？派遣留學(xué)生？”洪景來也站住了。
“士龍！”轉(zhuǎn)身吩咐跟在身后的金士龍。
金士龍立刻會意，攔出了一個(gè)好幾十米長寬的空曠地帶，跟在后邊的林尚沃和李禧著也對這個(gè)提議有些莫名吃驚。
“聽說自我國去往西洋，需要一年之久，一來一回最少兩三年之期。這般長遠(yuǎn)之路途，西洋傳來的學(xué)問顯然并非最新，不若每二三年度就定期派遣生徒使往西洋，如此則日新日漸，于我國有大裨益。”丁若鏞似乎不是臨時(shí)起意，顯然是已經(jīng)打算了有段日子了。
“此事甚大……”派遣留學(xué)生的事情，洪景來感覺還早，似乎沒有這么急的必要。
畢竟第一次工業(yè)革命正在進(jìn)行時(shí)，東西方雖然正在拉開差距，但還沒有說大到產(chǎn)生代差，這時(shí)候迎頭趕上還來得及。而且派遣生徒去往西洋求學(xué)，難免被保守派認(rèn)為向蠻夷求學(xué)，會受到強(qiáng)烈的抵制和攻擊。
“先派三五人，由我商團(tuán)內(nèi)供應(yīng)，如何？”李禧著卻頗為積極。