44地球圖書館（上）

　　在綠箭宇宙里面。

　　有一個(gè)小朋友，雙手上面正拿著一本書。正在津津有味的閱讀著。而且最重要的是，這位小朋友的背包里面，滿滿都是書。

　　當(dāng)然，這小伙子面容一看，并不是一個(gè)純正的美國人的面孔，應(yīng)該說是，有東方韻味的人。

　　與其說這位小伙子是美國人，還不如說在美國生活了這么多年的日本人，更好。

　　周圍美籍的日本人，一邊走，一邊看著手中的書本，讀的倒是津津有味的。

　　如果仔細(xì)一看他手中的那本書的名字的話，一定會(huì)大吃一驚的。

　　因?yàn)樗种鞋F(xiàn)在正讀的那本書。不是其他的，正是中國的四大名著之一――水滸傳。

　　這是一本用完全日文編寫的水滸傳。

　　這個(gè)小伙子一邊看著書，一邊還拿了一支筆學(xué)習(xí)了起來。

　　甚至因?yàn)檫@家伙讀的非常精精有味。連旁邊有一個(gè)人他都沒有發(fā)現(xiàn)。

　　安達(dá)來到這里已經(jīng)好久了，突然間，看到這個(gè)手里捧著書的年輕人，也非常的感興趣，便仔細(xì)的觀察了起來。

　　只見這位，日本人一邊看，一邊還寫到某些事情。

　　“這本書雖然寫著是中國古代的事情，但也證明了一件事情，中國古代官場(chǎng)上的混亂，而造成這混亂的根源，是因?yàn)槿寮椅幕睦斫夥矫姘l(fā)生了錯(cuò)誤，如果想要解決這個(gè)錯(cuò)誤，其實(shí)單靠人類，某些方面的合理運(yùn)用是并不可能實(shí)現(xiàn)的。所以說，這本書里面的人才會(huì)向神靈祈求，獲得幸福。也通過是天授神賜的寓意，來打響了名號(hào)。可這些并沒什么用。最終只是讓這一場(chǎng)鬧劇，更有看頭罷了?！?p>　　寫完這一點(diǎn)評(píng)論。這位少年的日本人，動(dòng)動(dòng)自己的脖子。

　　而這時(shí)候，安達(dá)開始問道。

　　“少年，你剛才讀的應(yīng)該是水滸傳吧？”

　　而那個(gè)少年仔細(xì)的看了一眼安達(dá)，然后開口說道。

　　“你應(yīng)該是中國人吧。”

　　聽見這小伙子的回答，安達(dá)頓時(shí)是大吃一驚的，因?yàn)樗麆倓?，問話用的是日語。但這個(gè)少年，卻能夠一口指出，他并不是日本人，足以見得他的可怕的觀察力，和對(duì)周圍事物的判斷力。

　　安達(dá)很想知道，這小家伙是如何知道，自己并不是日本人的，于是，接著用日語開口問道。

　　“小朋友，我倒是很想問一下你，你是怎么判斷出我并不是日本人的？來判斷我是中國人的。”

　　那位少年瞥了一眼安達(dá)，然后，開口解釋道。

　　“說實(shí)在的，其實(shí)，原因非常的簡單。從你剛才第一句問話我就明白了。就像你剛才第一句話問我。你讀的是不是水滸傳。如果你是我們純正的日本人。是我們大和民族的人的話。一定會(huì)認(rèn)得這上面的文字。用純粹的片假文和漢文中日對(duì)譯的讀本。而你看到這上面的漢文，卻問我讀的是不是水滸傳。足以證明你并非是我們?nèi)毡救栓D―大和民族的人，很有可能是留學(xué)在這里的一名中國留學(xué)生?；蛘呤嵌ň釉谶@里多年的中國人。也從側(cè)面的證明了，你對(duì)這本中國的名著，并不是特別清楚的事實(shí)?！?p>　　俺打聽了這小家伙的話。忍不住了拍起了自己的手，然后說道。

　　“你確實(shí)不錯(cuò)啊，通過細(xì)微的觀察，發(fā)覺我是中國人的可能性。是我見識(shí)到過的最有意思的日本人之一。”

　　那個(gè)少年也非常的不謙遜，開口說道。

　　“我叫天召來人。是一名哈佛大學(xué)，一年級(jí)的新生。今年15歲，請(qǐng)多多指教?！?p>　　聽到這個(gè)小家伙這樣的介紹自己，安達(dá)差點(diǎn)沒有一口氣被水嗆住。于是開口問道。

　　“小朋友，聽你剛才的這口氣，你的記憶力是非常的好，不是嗎？能不能給我背背，關(guān)于宋公明的結(jié)尾的最后幾句話呢?！?p>　　這位叫來人的小伙子也非常的聽話，便開口背誦了起來。

　　“宿太尉次日見上皇于偏殿，再以宋江忠義顯靈之事，奏聞天子。上皇準(zhǔn)宣宋江親弟宋清，承襲宋江名爵。不期宋清已感風(fēng)疾在身，不能為官，上表辭謝，只愿鄆城為農(nóng)。上皇憐其孝道，賜錢十萬貫、田三千畝，以贍其家。待有子嗣，朝廷錄用。后來宋清生一子宋安平，應(yīng)過科舉，官至秘書學(xué)士，這是后話。”

　　“再說上皇具宿太尉所奏，親書圣旨，敕封宋江為忠烈義濟(jì)靈應(yīng)侯，仍敕賜錢于梁山泊，起蓋廟宇，大建祠堂，妝塑宋江等歿于王事諸多將佐神像。敕賜殿宇牌額，御筆親書“靖忠之廟”。濟(jì)州奉敕，于梁山泊起造廟宇?！?p>　　“后來宋公明累累顯靈，百姓四時(shí)享祭不絕。梁山泊內(nèi)祈風(fēng)得風(fēng)，禱雨得雨。楚州蓼兒洼亦顯靈驗(yàn)。彼處人民，重建大殿，添設(shè)兩廊，奏請(qǐng)賜額。妝塑神像三十六員于正殿，兩廊仍塑七十二將。年年享祭，萬民頂禮，至今古跡尚存。”

　　聽到這位少年，能夠輕輕松松的背下了水滸傳的文章，也是大吃一驚的。安達(dá)這時(shí)候問道。

　　“對(duì)了，來人，你這一次過來是準(zhǔn)備干什么？來看核粒子加速器加速實(shí)驗(yàn)嗎？”

　　而這時(shí)候，來人搖了搖手，說道。

　　“不，我并不是單純的來看核離子加速器加速實(shí)驗(yàn)的。我其實(shí)這次來，只是想見一下哈里森威爾斯博士的。想問一下他，如果這樣的加速器，一旦發(fā)生了故障的話，會(huì)發(fā)生怎樣的后果？”

　　看著這單純的小子，安達(dá)對(duì)這小子是有一定的喜歡程度的。

　　雖然看起來，現(xiàn)在這兩個(gè)家伙很合拍，但是，在安達(dá)看來，這小伙子非常的不識(shí)時(shí)務(wù)。

　　之所以會(huì)如此的評(píng)價(jià)來人，其實(shí)，安達(dá)非常的清楚一個(gè)道理，在知道真相的一刻之前，永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己是最聰明的人。

　　不管是這個(gè)已經(jīng)被逆閃電所替換掉的哈里森威爾斯博士，還是原來那個(gè)世界的哈里森威爾斯博士。在量子理論著作，嚇得他有可能是一名天才。但最終關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的可能性，幾乎為零。現(xiàn)在這個(gè)世界的逆閃電，為了重新創(chuàng)造出閃電俠巴里艾倫做的一次實(shí)驗(yàn)罷了。

　　而與此同時(shí)，很可能會(huì)創(chuàng)造出一些不一樣的存在。

　　在安達(dá)看來，來人這個(gè)小伙子很有可能會(huì)成為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的副作用之一，創(chuàng)造出閃電俠的副作用品之一。