第一百六十三章 微波

　　李力一行人的南方之行告一段落，當(dāng)他們回到自己的巢穴后，還有很多事情等待他們?nèi)ネ瓿伞?p>　　符文陣的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)全新的階段，隨著規(guī)模越來(lái)越大，每一個(gè)循環(huán)實(shí)驗(yàn)的周期越來(lái)越長(zhǎng)，在項(xiàng)目剛開(kāi)始的時(shí)候平均一個(gè)月進(jìn)行一次階段性實(shí)驗(yàn)，而到了現(xiàn)在，每一個(gè)階段已經(jīng)延長(zhǎng)至三個(gè)月。

　　其原因是因?yàn)?，整個(gè)符文實(shí)驗(yàn)的規(guī)模越來(lái)越大，所涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多，很多領(lǐng)域也逐漸細(xì)分，變得繁雜起來(lái)。

　　比如說(shuō)原本僅僅是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)工程，逐漸分為高能材料實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、魔法工程實(shí)驗(yàn)室與工程建設(shè)實(shí)驗(yàn)室四類，分別負(fù)責(zé)符文陣所用材料的尋找與研發(fā)、支撐關(guān)鍵點(diǎn)塔的設(shè)計(jì)，巨型符文陣建設(shè)與工程建設(shè)模塊化，自動(dòng)化。

　　整個(gè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)也在短短兩年間由三十個(gè)人的小團(tuán)隊(duì)，發(fā)展成為了六十多名教授，兩百多名研究生，外圍工作人員近千人的超大型綜合實(shí)驗(yàn)室。

　　除了八成實(shí)驗(yàn)室圍繞星球級(jí)符文這一終極目標(biāo)進(jìn)行不懈研究外，還有很多實(shí)驗(yàn)室在這些實(shí)驗(yàn)室的研究結(jié)果中汲取靈感，節(jié)外生枝，開(kāi)始進(jìn)行其他目標(biāo)和項(xiàng)目的研究。

　　比如一位故人名叫衛(wèi)青，留在了這里申請(qǐng)建設(shè)了一個(gè)植物與環(huán)境實(shí)驗(yàn)室，借助西北實(shí)驗(yàn)室對(duì)材料學(xué)研究的便利，嘗試研究阻止土地沙化和荒漠化的課題。

　　無(wú)論如何，整個(gè)西北實(shí)驗(yàn)室的研究正有條不紊地進(jìn)行，距離拿出能夠驅(qū)動(dòng)超大質(zhì)量物體的超巨型符文陣方案的時(shí)間點(diǎn)，也越來(lái)越近。

　　。。。

　　遠(yuǎn)在地球背面的奧林匹斯山像往常一樣安靜，夜幕下的點(diǎn)點(diǎn)繁星在天空中劃出弧形的星軌，而捕捉這剎那永恒的電磁波的則是佇立在山頂?shù)男擒墝?shí)驗(yàn)室。

　　兩年的時(shí)間不短，足以讓這個(gè)遠(yuǎn)離塵世喧囂的偏安一隅改頭換面，同兩年前并不一樣，原本粗矮胖墩兒的建筑旁，不知道何時(shí)又修建了一個(gè)墩兒，然而與原本盛放折射式光學(xué)望遠(yuǎn)鏡的原建筑不一樣，新的建筑更加的矮胖，但矮胖的建筑上方，卻安裝著一個(gè)巨大的“鍋蓋”。

　　可旋轉(zhuǎn)式射點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡，口徑三十八米，能夠收集小于可見(jiàn)光波長(zhǎng)的宇宙射線波，其波譜范圍從微米到米級(jí)別，用于觀測(cè)接近半個(gè)光譜的宇宙天體輻射，是目前整個(gè)星球上最大的射電望遠(yuǎn)鏡。

　　整個(gè)射點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡的主體是由兩層材料組成，內(nèi)層材料是望遠(yuǎn)鏡基底，用于射線波反射，并于中心的感應(yīng)器進(jìn)行收集。

　　而望遠(yuǎn)鏡的外層則是由許多凸起的魔法親和符文柱構(gòu)成，規(guī)則分布在外層表面，由符文導(dǎo)線并聯(lián)，并最終匯聚于下方的矮胖建筑內(nèi)。

　　為什么一個(gè)射點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡的外殼還要鑲嵌符文柱？想知道這個(gè)問(wèn)題，只要看看整個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡的工程石碑就明白了。

　　佇立在望遠(yuǎn)鏡基座后部的工程石碑上，建設(shè)單位一欄，“晨國(guó)西北大符文與符文陣實(shí)驗(yàn)室”的名稱赫然在列。

　　不出意外，三十八米口徑的大鍋外，鑲嵌著一個(gè)大型的球面可編程符文陣，而整個(gè)符文陣的工程方案全部由西北實(shí)驗(yàn)室下屬子實(shí)驗(yàn)室提供。

　　當(dāng)時(shí)西北實(shí)驗(yàn)室收到星軌實(shí)驗(yàn)室的協(xié)助請(qǐng)求時(shí)，還滿臉的莫名其妙，你想建設(shè)射點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡，你建就是了，跟我一研究符文陣的有什么關(guān)系？后來(lái)經(jīng)過(guò)星軌實(shí)驗(yàn)室的耐心解釋，才終于明白原由。

　　物體吸收電磁波和反射電磁波的頻率是由物體本身的材料屬性所決定的，一種材料基本只能反射幾個(gè)頻率的電磁波，比如分米波或者厘米波，這跟世間萬(wàn)物都有一種顏色相似，因?yàn)樗樟舜蟛糠植ㄩL(zhǎng)，而只反射了少部分波長(zhǎng)。

　　而可編程魔法陣，尤其是作用于三十八米大鍋的可編程魔法陣，可以使用魔法來(lái)改變整個(gè)反射層的性狀，使其能夠在魔法的作用下反射更短或者更長(zhǎng)的波長(zhǎng)，使得一個(gè)反射式望遠(yuǎn)鏡能夠完成多個(gè)頻段的電磁波觀察。

　　這樣，星軌實(shí)驗(yàn)室不需要建設(shè)多個(gè)結(jié)構(gòu)相似的射電望遠(yuǎn)鏡，節(jié)省了大量的占地面積，并提高了望遠(yuǎn)鏡的觀測(cè)效率。

　　不得不說(shuō)，提出這個(gè)想法的諾克雷德教授簡(jiǎn)直讓人佩服得五體投地，這表明了他不僅僅對(duì)天文學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚，更對(duì)目前其他學(xué)科能夠擁有的能力有清晰的認(rèn)知，并嘗試將其運(yùn)用于天文學(xué)的觀測(cè)。

　　然而此時(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚諾克雷德教授和幾位研究員正站在望遠(yuǎn)鏡基座內(nèi)的控制臺(tái)前，看著上面鑲嵌的用帝國(guó)基本字形組成的鍵盤冥思苦想。

　　鍵盤旁邊則擺放著一本拆字手冊(cè)，一本帝國(guó)語(yǔ)字典和一本厚厚的操作手冊(cè)，手冊(cè)的名字叫做：《二十一天精通易語(yǔ)言編程》。

　　而一位比較年輕的研究員正趴在這本操作手冊(cè)上進(jìn)行研讀，但是很顯然他的狀態(tài)不佳，看起來(lái)快暈過(guò)去了。

　　“所以教授，我們不是僅僅定制了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡么？為什么還需要學(xué)習(xí)這個(gè)什么。。。易語(yǔ)言？”旁邊一位研究員奇怪地說(shuō)道。

　　諾克雷德教授一手撐著手肘，一手捂著嘴，默不作聲，反倒是旁邊的一個(gè)女孩子解釋道：“據(jù)說(shuō)是因?yàn)槲鞅睂?shí)驗(yàn)室提出了一個(gè)非常好的方案，而教授聽(tīng)完這個(gè)方案后，認(rèn)為這個(gè)方案非常劃算，雖然一開(kāi)始只是計(jì)劃買幾個(gè)頻譜模組，但是后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他們買三送一，買三個(gè)頻譜送一個(gè)編程工具。。。好像是叫這個(gè)名字。。。還有一個(gè)解釋器，然后教授聽(tīng)信了他們的捆綁銷售方案。。。”

　　研究員聽(tīng)了，滿臉冷汗地看著依舊默不作聲的教授。

　　比較了解教授的人都知道，教授一旦做出這樣的姿勢(shì)，基本有兩種可能，要不是因?yàn)槔щy而陷入了沉思，要么就是因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么事陷入了尷尬。

　　沒(méi)想到現(xiàn)在竟然是后一種。。。

　　“咳嗯”，諾克雷德教授輕輕地干咳了一聲，“其實(shí)當(dāng)初他們說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)東西確實(shí)能夠進(jìn)行編程，如果魔導(dǎo)材料學(xué)能夠研究出新的魔導(dǎo)目標(biāo)材料，就能夠用這個(gè)編輯器基于新的符文陣進(jìn)行編程生成模組，然后用解釋器來(lái)執(zhí)行模組，屆時(shí)就能夠擴(kuò)展我們的觀測(cè)頻譜范圍。。?！?p>　　“然而沒(méi)想到的是”，那個(gè)女孩子毫不客氣地戳穿了諾克雷德教授的掩飾，“他們給的編程語(yǔ)言是帝國(guó)語(yǔ)?！?p>　　“我不行了。。。”伏身在桌子上學(xué)習(xí)易語(yǔ)言的研究小伙呻吟了一聲，痛苦地趴了下去。

　　教授臉上尷尬的神情仿佛都要溢出來(lái)了。

　　雖說(shuō)編程語(yǔ)言本質(zhì)上是機(jī)器執(zhí)行模塊——通常是芯片——的指令集或是指令集的抽象，尤其是遇到不同架構(gòu)不同指令集的芯片，就需要為這個(gè)執(zhí)行模塊編寫單獨(dú)的解釋器。

　　所以說(shuō)星軌實(shí)驗(yàn)室作為客戶，本應(yīng)可以要求西北實(shí)驗(yàn)室在提供解釋器的時(shí)候，開(kāi)發(fā)出一個(gè)新語(yǔ)解釋器，并配套新語(yǔ)指令手冊(cè)。

　　然而不知道是因?yàn)橹Z克雷德教授被忽悠瘸了，還是因?yàn)閴焊鶝](méi)想到這一點(diǎn)，作為甲方爸爸的星軌實(shí)驗(yàn)室竟然完全沒(méi)有提出這點(diǎn)要求，于是為了方便，西北實(shí)驗(yàn)室直接把自己用的解釋器和指令集扔給了他們。

　　“。。。算了”，想了半天，諾克雷德教授還是放棄了讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)易語(yǔ)言的想法，轉(zhuǎn)眼看向旁邊的一個(gè)小紙箱，箱子里放著三張巴掌大小的，黑色奇怪材質(zhì)的方形盤，上面布滿了幾乎用肉眼分辨不出來(lái)的劃痕。

　　而三張盤背后用馬克筆歪歪扭扭地寫著分米級(jí)，毫米級(jí)以及微米級(jí)。

　　“這是他們給的頻譜模組數(shù)據(jù)盤，只要將數(shù)據(jù)盤插入讀取器里就可以將射點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的頻段觀察模式。。。理論上是這樣的?！敝Z克雷德教授伸手拿起分米級(jí)的模組數(shù)據(jù)盤，塞入控制臺(tái)面右側(cè)的插口，然后按照之前的培訓(xùn)，在鍵盤上鍵入了執(zhí)行的命令。

　　然而面前的紙帶顯示器什么都沒(méi)有打印出來(lái)。

　　“嗯？壞了？”教授疑惑地看著機(jī)器，又重復(fù)輸入了幾次命令，紙面上依沒(méi)有任何反應(yīng)。

　　正當(dāng)教授準(zhǔn)備打算給機(jī)器來(lái)個(gè)什么魔法探測(cè)一下時(shí)，剛才的女孩子將他攔了下來(lái)，按下取盤按鈕將數(shù)據(jù)盤從插口彈出，仔細(xì)觀察了一遍數(shù)據(jù)盤。

　　然后指著數(shù)據(jù)盤下方不起眼的一小段帝國(guó)文字，對(duì)著教授說(shuō)到：“此面向上。”

　　教授：“。。?！?