第十七章 全班第一，那是我哥們

　　出了辦公室的安真，沿著走廊慢慢走回教室。遠(yuǎn)處的教學(xué)樓，掩映在夜色中，開著燈的教室，像一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)整整的方框，整整齊齊地鑲嵌在教學(xué)樓上。有一棟教學(xué)樓顯得格外寂靜。那是學(xué)校的高三部。

　　而安真現(xiàn)在正行走中的這條走廊，卻有些嘈雜，因?yàn)檫@邊是平行班，偶爾能聽到某間教室爆發(fā)一陣大笑，或者突然聽到一聲學(xué)生的說話聲，然后嘻嘻哈哈喧鬧的聲音。

　　現(xiàn)在外室溫度很低。大家都穿著厚厚的衣服，也沒人注意過安真和其他人有什么不一樣。這樣溫度低的季節(jié)給安真很大的安全感。

　　安真哈出一口氣來，心想，還好，現(xiàn)在是寒秋，加上冬天和初春，她還有4、5個(gè)月的時(shí)間。

　　她要盡快為將來要面臨的問題做好準(zhǔn)備。

　　安真一邊思索，一邊回到教室。

　　當(dāng)安真踏進(jìn)教室的時(shí)候，不知道是不是她的錯(cuò)覺，教室里同學(xué)們的目光全都集中在她身上了。

　　安真抬頭，詫異地望了一眼。首先看到的是沖她揮手的青子。

　　安真笑了笑。

　　青子來勁兒了，沖著門口大聲說道：“全班第一，快請(qǐng)進(jìn)快請(qǐng)進(jìn)?！?p>　　安真又笑了，回到自己座位上的時(shí)候，還聽到青子的聲音在和其他同學(xué)說：“全班第一，那是我哥們?！?p>　　一個(gè)同學(xué)問：“喲，只要成績(jī)好，就能當(dāng)你哥們？”

　　青子：“哼，那才不是。安子成績(jī)好不好都是我哥們。是吧，小A？”

　　小A：“安子可是在當(dāng)了咱哥們之后，成績(jī)才變好的！”

　　青子洋洋得意道：“那可不是，都是咱們的功勞。如果不是每天中午都帶他去最好吃的窗口，他能突然開竅嗎？”

　　安真：……

　　安真笑了。她打開書，找到剛才還沒看完的地方繼續(xù)看。同時(shí)在心里想：說得還挺有道理。

　　因?yàn)閯倓傇驴纪?，任課老師也沒有什么作業(yè)要評(píng)講，所以這幾節(jié)晚自習(xí)都是大家自己自習(xí)。安真就在吵吵嚷嚷的教室做數(shù)學(xué)題。

　　寫著寫著，課桌上突然出現(xiàn)一張小紙條。

　　安真抬起頭往前望了望，沒看到是誰丟的小紙條。倒是青子一臉緊張兮兮地往后望。

　　安真疑惑，展開小紙條——

　　“安真，恭喜你考了全班第一?！?p>　　規(guī)規(guī)矩矩的字跡，像是女生的筆跡。

　　班上一共就兩個(gè)女生，再加上青子的反應(yīng)，這張紙條應(yīng)該是孟姮遞過來的。

　　孟姮就坐在青子前邊。

　　安真沖看著自己的青子指了指，青子瞪大眼睛，片刻后會(huì)意，羞羞答答地輕輕拍了拍孟姮的后背——只用了兩個(gè)手指頭，與其說是拍，不如說是點(diǎn)了點(diǎn)。

　　孟姮回頭，沒有注意到青子臉上的微紅，而是順著青子的手勢(shì)看向安真的位置。

　　安真豎起手，拇指食指合成圈，其他三指豎起，對(duì)孟姮比了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。

　　孟姮露出一個(gè)微笑。

　　悄悄關(guān)注孟姮的人瞬間被那個(gè)笑容虜獲。

　　注意到這一切的安真也笑了。繼續(xù)埋頭做題。

　　從孟姮這張紙條開始，安真接著又受到各種各樣奇奇怪怪的紙條——

　　有質(zhì)疑安真成績(jī)的：

　　“安真，你真的考了這個(gè)成績(jī)？？？”

　　后面那幾個(gè)問號(hào)還特意加粗，表示寫字人極其疑惑的心理。

　　有覺得安真作弊的：

　　“小子，怎么作弊的，哥倆探討探討？”

　　還有向安真表達(dá)崇拜之情的：

　　“臥槽，哥！你太牛了！你以后就是我哥！”

　　還有說些別的什么的：

　　“安真，你什么時(shí)候去做變性手術(shù)啊？做了之后一定要給我看看你的照片??！”

　　“安真，你的眼睛好好看??！”后面還畫了一個(gè)色瞇瞇流口水的表情。

　　“以后做我女朋友吧，我會(huì)對(duì)你好的。”

　　還有詢問關(guān)系的：

　　“你和孟姮是什么關(guān)系??？”

　　“金剛不是最嚇人了嗎？你怎么突然和他們關(guān)系變得這么好？”

　　安真寫著寫著，紙條不是突然滾到作業(yè)紙上，就是直接砸到她腦門上，一開始還好，個(gè)數(shù)不多，后來不知道是不是被第一個(gè)傳紙條的人帶動(dòng)了，傳紙條的人越來越多，好像每個(gè)人心中都對(duì)安真充滿疑問，不吐不快，有好多話想對(duì)安真說。

　　紙條一多，大家又不署名，安真根本不知道哪個(gè)紙條是誰遞過來的，所以也沒有回復(fù)。

　　整整半節(jié)課，安真都在拆紙條了。學(xué)習(xí)被連續(xù)打斷，安真索性從筆記本上撕下一張紙，折成一個(gè)小籃子放在課桌邊兒上。

　　等前面的同學(xué)又往后面遞紙條的時(shí)候，安真直接指了指她桌角的小籃子。

　　對(duì)方：……

　　前面的同學(xué)先是無語，后來不知道怎么的突然欣喜，轉(zhuǎn)過身自己寫了一張紙條放進(jìn)安真的小籃籃里。

　　安真的同桌看到這個(gè)小籃籃，也寫了一張字條放進(jìn)去。

　　安真：……

　　和自己努力學(xué)習(xí)的姿勢(shì)比起來，大家都好閑。問的問題也基本和學(xué)習(xí)無關(guān)，都是在表達(dá)他們對(duì)安真各種各樣的感想。

　　安真不再去看各種各樣飛來的小紙條。從書包里拿出一副耳機(jī)，帶上開始聽寫英語單詞。