第二天，金剛他們出奇地很早就到了教室。教室中間第三排的位置，那個(gè)人沒有來。而原本應(yīng)該放在桌子上的水杯，抽屜里比別人都多的課本練習(xí)冊(cè)，也全都不在了。
金剛坐到自己的座位上。青子、小A等人也沉默地坐下來。他們沒有像往常一樣一來就趴在桌子上睡覺，而是從書包里扒拉出一本課本來，翻開。
青子看了半天，自己都不知道自己看了些什么。坐在前排的江力把書往桌子上一摔，唰地站起來。
“我想上去看看?！?p> 青子、小A也站起來，他們看向教室最后面的金剛。
金剛說：“走吧?！?p> 他們雖然知道1班是年級(jí)最好的班，是名校班中最好的班，又叫沖鋒班，專門為學(xué)校培養(yǎng)清大華大的學(xué)生。
他們往上走了一層，沒找到，又上了一層，才找到1班的班牌。
現(xiàn)在還沒到早自習(xí)的時(shí)間，但整層樓已經(jīng)傳來讀書聲。金剛他們往1班的教室里看了一眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生居然全部已經(jīng)全部到齊了，每個(gè)人都在讀書。而安真正在搬桌子。周圍的學(xué)生都沒有看他，也沒有人幫他。
江力一下子就怒了。安真在他們班上可是坐最好位置的，到這里就只坐在教室最后了嗎？
江力對(duì)著講臺(tái)上一個(gè)中年男人吼：“你就讓他坐那兒?。堪嶙雷邮裁吹?，不讓人幫他弄好嗎？”
黃老師先是被吼得一愣，接著才反應(yīng)過來這幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該是安真以前的同學(xué)。他對(duì)安真招了招手，示意安真過去。
哪怕江力說話的動(dòng)靜這么大，班上的讀書聲也沒有停，最多只是看金剛他們一眼，然后又接著低頭讀書了。
江力覺得這個(gè)班的老師和學(xué)生簡直有病。氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問老師：“他個(gè)子又不高，憑什么讓他坐在最后啊？你是怎么安排位置的啊？”
出乎意料的是，黃老師被江力這么無禮地吼來吼去，卻并不生氣。他解釋道：“其他學(xué)生的座位是一開始就固定好的，現(xiàn)在也不好變動(dòng)，只能先讓安真在后面新添一個(gè)座位。等這次年級(jí)成績公布，大家會(huì)按照成績重新調(diào)位置?！?p> 江力這才放過這事，又氣鼓鼓地說：“我要進(jìn)去幫安真搬桌子。”
青子也說：“我?guī)桶舱姘岬首?。?p> 黃老師：“可以。”
于是江力和青子就進(jìn)1班給安真把課桌凳子都安置好，又把安真本來放在地上的書全部整整齊齊碼在桌子上。青子這才注意到安真居然在看高二的課本了。
不過現(xiàn)在他們不在乎這個(gè)，他們滿心滿意都是擔(dān)心安真在班上被人欺負(fù)。要不是有老師在這兒，江力他們幾人肯定會(huì)做點(diǎn)什么嚇嚇1班這些書呆子。讓他們不敢對(duì)安真怎么樣。
開玩笑，安真性格又好，長得又招人，不放在眼皮子底下罩著簡直難以放心。
安真沒說話，等江力他們把一切弄好以后，安真從口袋里拿出幾個(gè)小東西。
彎彎角的小羊，穿著裙子的小娃娃，金黃色的小蛋糕，長著麻子的小梨子，和張著大嘴的小鱷魚。
——
“剛哥！安真給做娃娃！你想要個(gè)什么樣的？”
“那給我做個(gè)女娃娃吧?！?p> “哇，剛哥好悶騷??！”
“找打啊你們！”
——
江力握著可愛的小玩偶們，沉默地看了一眼。
青子拿著安真的水杯，去飲水機(jī)旁給她接滿一杯子水。
江力：“好好學(xué)?！?p> 青子：“我們走了。有什么事就在走廊叫一聲，我們就能聽見?！?p> 安真點(diǎn)點(diǎn)頭。江力和青子走出教室。臨離開前，江力又倒回來對(duì)黃老師威脅道：“你如果對(duì)安真不好，我會(huì)上來找你！”
黃老師：……
青子在一旁說道：“好好對(duì)他，他是個(gè)好學(xué)生?！?p> “……我知道?！秉S老師又說，“你們放心吧?！?p> 虧得黃老師是個(gè)愛學(xué)生并且不迂腐的好老師，換做一般人遇到江力他們這種，早就發(fā)火了。江力他們也感受到了這一點(diǎn)，因而對(duì)黃老師的感官從“搶走安真的惡人”變成了“搶走安真的人”。
黃老師對(duì)于年級(jí)第一的安真居然能擁有江力他們這樣野性的朋友，非常不可思議。
他雖然聽過有關(guān)安真的諸多傳言，但是真正接觸安真的時(shí)候，黃老師了解到安真是一個(gè)勤勉踏實(shí)又謙遜的學(xué)生。他身上沒有一般學(xué)生身上那種傲氣和意氣；但這種少年氣，倒是在他的朋友身上體展現(xiàn)得淋漓盡致。
安真開始在1班上課。
出乎安真意料的是，她比想象中更快地適應(yīng)這里。上課沒有人講話了；課間沒有人追逐碰到她的桌子；下課后老師不會(huì)馬上離開，會(huì)留在教室回答同學(xué)們的提問；老師每講一個(gè)知識(shí)，不會(huì)重復(fù)很多遍，也不會(huì)專門在課上留時(shí)間給大家復(fù)習(xí)……
一切都顯得高效，同學(xué)們迅速地接收知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，更多的人積極發(fā)言，討論課也不是聊天，大家都認(rèn)真表達(dá)自己的看法……
安真只有一瞬間的恍惚，很快融入這樣的環(huán)境中。
馬老師看得很對(duì)，這樣的環(huán)境，確實(shí)更適合一個(gè)想要進(jìn)步、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。而安真原本就是在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子。在更早的時(shí)間，安真就一直在這樣的集體中學(xué)習(xí)。
第一節(jié)課下課后，安真本來在復(fù)習(xí)剛才課上的知識(shí)點(diǎn)，忽然聽到有人喊：“安真，有人找！”
安真放下書，以為是金剛他們，沒想到教室門口擠擠挨挨的都是以前的同學(xué)。
安真走出教室，發(fā)現(xiàn)原16班大多數(shù)人都來了，大家都涌在走廊上，七嘴八舌地問安真。
“安真，你怎么突然走了??？”
“安真，我今天來的時(shí)候突然沒看到你，原來你轉(zhuǎn)班了?！?p> “啊，我們班成績最好的同學(xué)就要離開我們了?！?p> 安真注意到，除了孟姮、黃小光、安真以前的同桌等人，馮大、喬四他們也來了。只不過沒有說話。
安真聽著大家的問題，一時(shí)間也不知道說什么。還是青子他們站出來，把同學(xué)們往回趕：“好了，走了走了。別擋著路。安真還要回去看書呢?！?p> 同學(xué)A：“安真，你以后真的就不回來了??？”
同學(xué)B：“我第一次來名校班呢，走廊好安靜啊，感覺好不一樣啊?！?p> 同學(xué)C：“安真，你會(huì)不會(huì)不習(xí)慣啊？可不是誰都像我們班這么好的。我們班還有兩個(gè)女神的。1班呢，一個(gè)女生都沒有吧？”
江力：“滾滾滾！別都堆在這兒。孟姮，讓這伙人都回去！”
孟姮眼里很是舍不得，她對(duì)安真笑了笑，說：“以后手機(jī)聯(lián)系?！比缓缶秃痛蠹乙黄痣x開了。
安真最后看向金剛他們。金剛、小A、青子、江力走過來一人拍了一下安真的肩，走了。
他們一邊走，一邊背對(duì)著安真，拇指食指合攏，抬高比了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。
安真笑了。
——
“安真，你干嘛比這個(gè)手勢(shì)??？這不是OK的意思嗎？”
“是啊，不過我有時(shí)候懶得說話，所以它又用來表達(dá)更多其他的意思?！?p> “比如說？”
“比如：行，不客氣，別擔(dān)心，以及‘等著我的表演’?！?p> ——
壁咚小可愛
嘿嘿，羨慕安真有這樣的朋友。