068 畫匠
這些畫作大多都是明珠口述瓔珞執(zhí)筆，因而只是大體有些像前世的可達(dá)鴨、貝虎、米老鼠......不過還是保持了「敲萌可愛」的宗旨。
畫匠們紛紛傳閱，互相之間小聲議論著。這時(shí)，一位身穿藍(lán)色士子服的少年越眾而出：“啟稟殿下，小民見這些圖中的動物都有兩個(gè)共同點(diǎn)，一個(gè)是神態(tài)擬人，一個(gè)是憨態(tài)可掬。不知這是否是這次壁畫的要點(diǎn)之處？！”
明珠贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，差不多就是這個(gè)意思了。若是你有所得的話，可去一旁試著畫出來看看?！?p> 藍(lán)衣少年拱手一禮，便朝一旁早已準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)臅缸呷ァＣ髦橐灿行┖闷?，便?zhǔn)備也走過去看看，她這一動，烏泱泱的一群人便都圍了過去。
只見這少年手持一支兼毫小筆，飽沾了寫墨汁，略一思忖，便開始了執(zhí)筆揮毫。
和想象中那種「大筆一揮，便躍然紙上」的感覺完全相反。這少年一點(diǎn)一點(diǎn)的工筆，畫起來很耗了些時(shí)間。不過大家都只是在一旁安靜的看著，并有任何不耐煩的樣子。（至少看起來是）
慢慢的，一直撲蝶小貓變得鮮活了起來。直到最后點(diǎn)上了靈動的眼睛，整個(gè)神態(tài)都活靈活現(xiàn)。明明沒有什么很突出的特征，卻能給人一種「哦，這是一只很調(diào)皮的幼貓，在逗一只驚慌失措的小蝴蝶?！?p> 這么看著明珠便有些驚嘆了：“你怎么會想到用「工筆畫」呢？我以為你們會選擇「單線平涂」或「白描」?！敝暗目ㄍ▓D樣，瓔珞都是用的「單線平涂」。畢竟簡筆畫就是這樣，先畫輪廓再涂顏色。而這副小貓撲蝶很明顯已經(jīng)超出了「簡筆畫」的概念了。
聽了明珠的問話，少年斟酌著回答：“嗯......在下以為畫之道在意不在形，在意又在形。只要能畫出所需要表達(dá)的意境，那使用自己覺得更適合傳達(dá)的畫法當(dāng)然更好一些。”
明珠聽了個(gè)大概，開始糾結(jié)了起來。從審美上來說，很明顯這只小貓吊打了之前所有的卡通畫，不用的話實(shí)在可惜。可是從這些畫即將面臨的受眾來看，好像又應(yīng)該堅(jiān)持用更適合孩子們的簡筆。
就在兩難的時(shí)候，藍(lán)衣少年從卡通圖樣中抽出了一張比較特別的畫：“敢請教殿下，其他幾圖樣雖然有些夸張，但在下都能看出是什么動物。只是這一張的四只粉色動物不大能分辨出來，是......豬嗎？”
看到那四只吹風(fēng)機(jī)豬頭，明珠抽了抽嘴角，這是這堆圖紙中唯一一張自己親手畫的。別說其他人了，就是她自己也很難理解，明明這么丑的四只豬，怎么那些小孩兒偏偏就那么喜歡呢？上輩子強(qiáng)迫著自己，陪孩子將那上百集看了N遍，都快看吐了。
“嗯，是的?！泵髦橐娚倌暌荒樝訔壍臏?zhǔn)備說話，急忙打斷了對方：“雖然你畫的這副畫確實(shí)非常討喜，以后我也會需要多一些這樣的畫作當(dāng)做繡樣。但還是不太適合畫在幼兒園的墻壁上?！?p> 這話一說出來，明珠心里便有了些思路：“首先，我們選的畫作它不能太復(fù)雜。最好可以讓盡可能小的孩子，有概率大體臨摹出來。這可以增加他們的成就感。所以不是工筆不好，而是它不符合我們受眾群體的需要。然后我們最好能讓表情更夸張擬人一些，這樣可以讓孩子們更容易感受到畫作所傳達(dá)給他們的情緒和涵義。”
“既然此處為幼童啟蒙之所，在下建議，可以在這里畫上「二十四孝圖」。孝乃百善之首，可以讓孩子們在人生之初感受到孝義之重?！边@時(shí)說話的是一穿著棕色儒士服的中年人。
明珠僅回了一個(gè)尷尬而又不失禮貌的微笑，轉(zhuǎn)頭去了書案前。心里暗自給張舞惜記了一筆，回頭讓她多去和謝清風(fēng)扯扯淡。雖說只要初入門不久的畫匠，那也是因?yàn)樗麄兊挠^念還未定型，更容易接受新的畫風(fēng)。像這種已經(jīng)酸臭到不行的儒家人，明珠一直是不搭理的。更何況是一位人都到中年了，還勉強(qiáng)呆在畫匠行列里的人。「二十四孝圖」個(gè)P呀。
好似聽到了明珠的心聲，張舞惜上前一步輕聲解釋道：“本來請的是他的庶子，一個(gè)小小年紀(jì)便很有靈氣的孩子。不過據(jù)說那孩子生病了，他便替了過來?！?p> 大約又是一出渣爹欲攀附權(quán)貴，然后坑害打壓庶子的故事。明珠僅皺了皺眉，卻也不打算和這人說什么。終究不過是些三十年河?xùn)|，三十年河西的狗血橋段。
取過少年剛剛畫了蝴蝶的筆，就著筆上余下的紫色顏料，又蘸了些水。在宣紙上點(diǎn)了一小一大兩個(gè)相連的淺紫色圓點(diǎn)。在連接處向下一點(diǎn)的位置，畫了兩個(gè)橢圓的小翅膀。又取了那只用來勾勒的小筆，沾點(diǎn)墨汁，仔細(xì)的給小的那個(gè)圓畫上了一個(gè)簡易的呆萌表情。（詳細(xì)參照的是水墨動畫《小雞彩虹》中的胖小紫。）
“吶，大體就是這么個(gè)意思。要不你們現(xiàn)在試試看？”明珠讓出了位置，身后的畫匠們爭先恐后的畫著自己理解卡通畫。
過了一會兒，還不到那個(gè)少年畫貓的時(shí)間，一群人便紛紛放下筆表示畫完了。
司釵將將畫好的那摞畫紙整理了起來，送到了一旁吃著茶點(diǎn)的明珠。明珠一張張的翻閱著，下面站著的畫匠們都緊張得差點(diǎn)把手揣斷。這一次大家所用的技法都是單線平圖和白描。
“咦？這副樹是誰畫的？”明珠有些驚訝，在大家都畫動物的時(shí)候，這有一張畫竟然給一顆樹畫上了五官表情。很是有些創(chuàng)意。
“啟稟公主，是在下。”出列的竟然還是那位藍(lán)衣少年。
明珠鼓勵(lì)的對少年點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才聽到他說道：“既然生靈可以擬人，我便將他們都當(dāng)妖怪了。我想著樹妖不也是妖怪的一種嗎？”
這個(gè)角度來看，倒也很是新奇。明珠有心想打趣一番，但想著又不是很熟悉，便打消了這個(gè)念頭。
呆愣了片刻，突然展演一笑：“呀，說了這么久，我都忘了問你的名字了。你叫什么？”
“回稟公主，在下名叫陸任嘉。”