國慶節(jié)前的最后一個工作日，肖瑜下課前囑咐班里學生，下午放學回家前要班級大掃除，一定帶好國慶節(jié)期間用的東西，書本別有遺漏，并以自己的經驗告訴學生們，假期合理安排時間，不要做太多學習計劃，帶回去的書越多，搬回來的失望越多。
學生們對肖瑜的理解深表感動，同時真誠的告訴她，她現(xiàn)在越來越啰嗦了，要小心早更。肖瑜無語。
這天下午肖瑜原本沒課，想要在辦公室準備一下國慶節(jié)后的課程方案，她最近在腦子里設計了一個古詩詞的創(chuàng)新教學方法，但只是概念，還沒有完成方案，正好這天下午有個整段的時間可以做這件事情。
然而，計劃不如變化快。
還沒到下午上課時間，班長急匆匆跑來找肖瑜去學生管理處。肖瑜掐指一算，肯定沒好事。
在學生管理處，有一個穿白色襯衣的中年婦女站在學管處陳主任的面前，只見她的白襯衣上撒滿了五顏六色的粉筆末。他們旁邊站著班里的兩個男生。
陳主任說，“看看你們班學生干的好事吧。”肖瑜不明就里的看著屋里的人。
白襯衣的中年女子端詳著肖瑜，問道，“這就是那兩個學生的班主任？你是怎么教育的學生？我今天從你們學院院墻外經過，真是飛來橫禍！你看看，我的新襯衣被弄成了什么樣子？”
見肖瑜還是一臉蒙圈，主任便讓兩個學生講講事情經過。
兩個學生一個叫徐東，一個叫高大偉，兩個孩子都是班里年齡較小的男生，但并不是班里最調皮的學生，可只要有人挑事情，兩個人一定跟著湊熱鬧，算是“人來瘋”類型的。
徐東說，中午他們?yōu)榱藨c祝國慶中秋雙節(jié)來臨，在班里舉行了小型的“文藝匯演”，每個人都唱一首歌。他唱的是《告白氣球》。
肖瑜打斷他，“挑重點說！怎么回事？”
高大偉說：“后來，我們倆為了營造氣氛，比賽看誰往外扔粉筆頭兒扔得遠。粉筆頭扔完了，舍不得掰粉筆，就把盒子里的粉筆末劃拉劃拉往外扔。我和他每人就只扔了一把?！眱蓚€孩子怯怯的看著肖瑜，肖瑜心想這倆伙計這時候還想著標榜自己節(jié)約呢。
肖瑜聽后哭笑不得，“你們倆可真是了不起！這粉筆末都能扔出院墻外！這好歹也兩米遠吧？也沒見你倆運動會的時候能扔鉛球、鐵餅的！”
中年婦女趕緊打斷了肖瑜，說，“這位老師，你也別扯些沒用的了。趕緊說說，現(xiàn)在應該怎么辦？”
肖瑜說，“要不然您襯衣放在這兒，我拿回家給您洗干凈，熨好了送到您家里去？”
“我說你這個小年輕老師，腦子有水吧？我襯衣怎么脫了給你？”中年婦女一聽立馬暴躁了。
肖瑜那倆學生也不樂意了，“阿姨，有事兒沖我倆來呀。罵我們老師算什么事。”
中年婦女更生氣了，“你們倆還來勁了！不就是你們老師沒管好，才讓你們這樣兒嗎？中午班主任偷懶不在班里盯著學生，自己跑哪去閑逛了？我不找她我找誰？我沖你倆，你倆說話管用嗎？那你倆說說怎么辦？”
高大偉說，“給您賠錢不就行了。您這個襯衣多少錢，我們倆湊錢賠給你！”
“口氣還不小。我，我這襯衣可貴著呢，商場打完折一千多呢，那就算你們1000塊錢吧，你們倆陪吧?！?p> 高大偉又說，“這可不行！您商場買的，得有購物小票，不能您空口說出一個價我們就給錢，漫天要價誰不可以。”
肖瑜真沒想到，高大偉這小朋友邏輯倒是很清楚，但現(xiàn)在理虧著跟阿姨算賬，這是找事呢。
中年婦女看著陳主任和肖瑜，說，“看看你們的學生！還跟我講道理啦，早懂道理，還會出今天這事嗎？你們老師也不管管，這孩子怎么一點悔改的意思都沒有！”
肖瑜這時又多嘴，“大姐，您別生氣，您這個錢對他們來說確實有點多，孩子要個票據(jù)也是為了回家好要錢。”
這下可點燃了中年婦女的怒點，“主任，你看看你們的老師，學校就不能讓這種沒有社會經驗的年輕老師干班主任，懂不懂做人做事情的？還不好回家要錢，這個事情你班主任不去找家長的嗎？你覺得這是小事情是吧，不用告訴學生家長？那我告訴你，類似的事他們下次還得有！所有熊孩子背后一定有一個不負責任的老師！我覺得你們學校不但要處理這兩個學生，還得好好教育老師。我過來學校說這個事，也不是要什么賠償，我不缺你這點錢，我就是說這么個理。我就告訴你們，學校不教育熊孩子，就總得有人給你們修理這些熊孩子！”
中年婦女拂袖離去。走之前，還伸出一個手指指著肖瑜說，“長點心吧，怎么當?shù)睦蠋?！?p> 肖瑜的眼淚忍不住就流下來了，雖然沒多大的事情，可她就是覺得委屈。
兩個小男生在哭泣的女老師面前手足無措。他們倆轉而對陳主任說，“主任，都是我們的錯，我們認識到錯誤了，別再怪我們老師了?！?p> 陳主任厲聲說，“你們也好意思讓我別怪你們老師，看看你們老師剛才被人罵的那么慘，是被誰坑的？”
兩個孩子低頭不語。主任接著說，“國慶期間每人寫1000字的檢討，要寫明白今天發(fā)生的事情，認真的承認錯誤，讓父母都簽上字，放假回來交給你們班主任，讓你們班主任交給我。如果沒有及時交，或者父母沒有簽字，你們就在再一周的晨會上全校檢討！聽明白了嗎？”
兩個孩子紛紛點頭說明白了。主任讓他們趕緊回去上課。
見學生們都走遠了，陳主任一改嚴厲的面色，語重心長的開導肖瑜。他跟肖瑜講，當年他當班主任的時候，有一次班里的學生中午吃完泡面直接順窗口扔了出去，那是連湯帶面。不一會兒，一個漂亮的年輕女子頭頂著方便面沖到了學生管理處。當時的學管處主任接著就宣布給班主任扣錢讓對方消氣。他自己又趕緊打了水，讓女老師陪著人家在學校衛(wèi)生間洗了頭。肖瑜想想那場面就忍不住想笑。
主任看肖瑜情緒平復了，又對她說，“孩子們的玩兒心都很重，童年嘛，誰都有過。這個年齡一是貪玩，二是總想試探著搞點事情，挑戰(zhàn)一下成人的權威。這時候，就需要老師和家長們一起引導他們，做他們可以做的事情。凡事都有邊界，無規(guī)矩不成方圓，再怎么嘗試不能對其他人形成干擾，更不能傷害其他人。今天兩個學生都說不應該扔到校園外，即便是扔在校園里面也不對！還污染了校園環(huán)境！剛才他們對自己的錯誤認識就不夠深刻！這時候，你作為班主任，就得板起臉來說透。我知道你，喜歡學生，能跟他們打成一片，這是好的。但一定要有限度。不讓學生怕你，心中卻是要有戒懼的，不然你還怎么服眾？我看你今天都不敢讓他們找家長？你當班主任這么久是不是還沒找過家長來？你這個觀念是有問題的，家校溝通，家校溝通，家長是有知情權的，你不告訴家長，以后出了事情，你擔不起這責任的！”
主任這一番話，信息量很大，肖瑜只恨自己沒給他錄音回去好好整理一下，分出好幾個層次，或許都能寫出一篇優(yōu)秀教育論文。
重點是，所謂的美好“童真”，如果不好好引導，就可能制造出“意外”。作為老師，不跟家長溝通，就會埋下隱患。
說不出為什么，肖瑜感覺隱隱不安。