這天出操，下樓人多，發(fā)生了一起小沖突。
賈明軒下操閑聊聽哥們兒說起高二一男的很拽，踩了腳也不好好道歉。他立刻火上了頭，也顧不上是不是在校內(nèi)，立馬帶著人沖到三層準(zhǔn)備找茬兒。
那踩腳的也不是善茬，看見班門口聚集了一撥人，立刻明白怎么回事。手一揮，班里男生全部跟著出來。眼看著樓道里聚滿了人，緊張氣氛一觸即發(fā)。
兩人正大眼瞪小眼的功夫，德育處干事老孫和蘇醒趕了過來。賈明軒聽到蘇醒的聲音，腦子一炸，直接不管不顧地一拳頭杵了過去，他想著打一下是一下，好歹出口惡氣。兩群人跟著沖到一起，馬上就要亂起來了。
千鈞一發(fā)，賈明軒只覺得脖子一緊，蘇醒一胳膊將他勒住，轉(zhuǎn)身將他慣到墻角，蹲下一把掐住脖子狠狠地說：“你個(gè)小王八蛋最好消停點(diǎn)，不然我讓你吃不了兜著走?！?p> 賈明軒看著平時(shí)不顯山露水的班主脖子上爆出的青筋。想到剛才那一下的大力，絕逼是練過的，突然就泄了氣，不再吱聲。
蘇醒站起來，和老孫說了幾句話，將本班學(xué)生趕了回去。高二男生看見賈明軒也沒得了便宜，剛才那下也確實(shí)沒大事，被老孫訓(xùn)著去了德育處。
樓道里人散得差不多了，蘇醒示意賈明軒站起來跟著他走。兩人到了德育處隔壁的廣播室，屋里沒人，這通常被用作德育處老師與違紀(jì)學(xué)生的談話地點(diǎn)。
蘇醒關(guān)上門，看著還有些佞氣的賈明軒。
他坐下來，死死盯著賈明軒說道：“小子，我不管你想鬧多大的事，在我眼里都只是個(gè)SB?！?p> 賈明軒瞪了過來，蘇醒噌的站起身走到他跟前。
“我拿刀上街那會(huì)，你媽肚子都癟著呢。當(dāng)年我們約架都找沒人管的地方，你砍過人嗎？不是水果刀，胳膊長(zhǎng)用來砍肉的那種刀，進(jìn)肉里是沒響的，像砍進(jìn)面團(tuán)里一樣，然后血就濺出來了。撲一下濺你一臉，熱的，舔一下，真TMD的咸。那滋味，你——懂嗎？”蘇醒低沉著聲音緩緩說道。
賈明軒瞪大了眼睛，看著眼前這個(gè)平時(shí)十分斯文的老師，他打過架？還砍過人？怪不得力氣大得像練過一樣。
蘇醒像是十分滿意他的表情一樣，微微翹了下嘴角，加了一句。“電影里演得太假，別看電影了。打架還專找有人能拉開的地方，你是有點(diǎn)傻還是特別傻？在我班里最好老實(shí)點(diǎn)，夾起尾巴做人，咱倆好好處啊。”
他拍拍學(xué)生的臉，示意他到德育處寫檢查。
賈明軒出去以后，蘇醒笑了笑，心想‘現(xiàn)在的學(xué)生真好騙，自己打過架是真，但砍刀絕沒碰過，不然家里老爺子那關(guān)就過不去。其實(shí)從小被老爺子逼著練擒拿、武術(shù)倒還是有點(diǎn)用處?！?p> 蘇醒其實(shí)心里很清楚，在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方才是最重要的，而且必須是一擊必中，一下子就得讓他服才可以。不能真動(dòng)手，現(xiàn)在師德要求很嚴(yán)，允許學(xué)生動(dòng)手，但決不允許老師動(dòng)手，否則告到教委誰也保不了。
少年犯罪的代價(jià)太低，導(dǎo)致很多人沒有得到及時(shí)的糾正，進(jìn)入社會(huì)成為渣滓與在校期間沒人敢真教育不無關(guān)系，很多老師為了管教一個(gè)孩子而丟掉飯碗或者被罰的事比比皆是，試問誰還愿意真管呢？！
可是只要做過老師的都知道，有的學(xué)生是可以引導(dǎo)的，有的學(xué)生是管出來的，大部分學(xué)生是看著大風(fēng)氣跟著跑的。但也有那么一部分是必須用一些超常手段的，這當(dāng)然是男老師無可比擬的優(yōu)勢(shì)。俗話說的好，“抓兩頭帶中間”不是沒有道理。
可是在使用一些超常手段時(shí)是要看技巧的，稍不留神就會(huì)栽在里面。教育懲戒權(quán)什么時(shí)候可以合法化呢？
給老師們一把“戒尺”吧！保護(hù)老師的同時(shí)也是在保護(hù)我們國(guó)家的未來！
至此，16班在蘇醒明里暗里的管理中穩(wěn)定下來。慢慢的，也就在年級(jí)中顯露出來。尤其是在風(fēng)波不斷的12月分鐘，特別平穩(wěn)的16班就更加突出了。
老馬雷厲風(fēng)行，抽時(shí)間和蘇醒聊了一次。這次聊天雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是老馬感覺得到這個(gè)小伙子不簡(jiǎn)單，他似乎什么都說了卻又似乎還保留了什么。方法很好，但單憑這點(diǎn)招數(shù)不可能把那么出名的混子全能擺平。他坐在辦公室回憶著兩人的談話，若有所思。
“16班這一學(xué)期的量化很突出。快期末了，德育處打算推舉幾個(gè)優(yōu)秀典型進(jìn)行校級(jí)匯報(bào)，你大概說說你的想法?！?p> ‘突出’？不是‘不錯(cuò)’或者‘還行’？看來自己做的領(lǐng)導(dǎo)算是認(rèn)可了，蘇醒心里暗想。
“馬主任，其實(shí)我經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺的，還需要多學(xué)習(xí)。要說做了什么？可能是根據(jù)班級(jí)的具體情況梳理了一下班級(jí)管理規(guī)定。”
“大概說一說。”
“現(xiàn)在班級(jí)出現(xiàn)的問題梳理一下，不外乎課堂違紀(jì)和課外違紀(jì)。課堂違紀(jì)如果只憑班主任一人管理，即使全天候在班級(jí)蹲守也不可能完全杜絕，更何況一個(gè)班主任也沒有那么大的精力天天蹲守在班級(jí)。那么我的想法是必須發(fā)動(dòng)所有老師的管理積極性，班級(jí)進(jìn)行班規(guī)梳理的時(shí)候，學(xué)生建議并通過了用課堂管理記錄表來發(fā)揮任課教師的作用，所有違紀(jì)情況分等級(jí)并可以進(jìn)行實(shí)際情況的記錄。這樣班主任即使不全天候蹲守班級(jí)也可以隨時(shí)根據(jù)教師記錄進(jìn)行一天情況總結(jié)與處理?！碧K醒抬眼看了一眼老馬。
老馬聽得聚精會(huì)神，示意他繼續(xù)。
“還有就是課外違紀(jì)，也不能只憑班主任巡視或者德育處干事巡視，抓到幾起來狠罰。老虎也有打盹的時(shí)候，怎么保證即使老師不在，學(xué)生一樣也可以遵守規(guī)定。其實(shí)最好的辦法就是發(fā)揮學(xué)生的積極性，學(xué)生自主管理！例如晚自習(xí)，學(xué)生干部進(jìn)行危機(jī)積分記錄，與老師巡視進(jìn)行對(duì)比，如果記錄不準(zhǔn)確，學(xué)生干部是擔(dān)責(zé)的。給予班干部最大的支持與權(quán)威，同時(shí)還要進(jìn)行學(xué)生值班干部輪值的制度等，班級(jí)正氣在，自然就好執(zhí)行。”
蘇醒停下來喘了口氣，最后加了一句：“其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為最主要的是班規(guī)及獎(jiǎng)懲制度是否學(xué)生認(rèn)可，再就是發(fā)揮全體的管理積極性?！?p> 老馬看著對(duì)面這個(gè)黑瘦的男孩子，心里暗暗夸贊?！@是個(gè)管理人才，年輕、男性、對(duì)管理有獨(dú)到的見解，且最寶貴的是能夠?qū)嵤?。?p> 老馬很快將這次談話內(nèi)容匯報(bào)給了校長(zhǎng)，并安排了蘇醒的一次匯報(bào)。這次匯報(bào)為蘇醒打響了名氣，同時(shí)開啟了一附中建校以來的第一次以規(guī)范為主題的改革。
針對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行的課堂管理改革，班級(jí)管理記錄本等的實(shí)施，獲得了老師和家長(zhǎng)們的支持，學(xué)生的違紀(jì)情況也有了一定的改善。
這些高學(xué)歷的新畢業(yè)的大學(xué)生們正在一點(diǎn)點(diǎn)為榆陽區(qū)的教育事業(yè)注入汩汩活力。