第六十二章 開(kāi)幕（二）

　　“有請(qǐng)崇明中學(xué)校隊(duì)上場(chǎng)！”

　　隨著歡呼聲，崇明中學(xué)的十人校隊(duì)和御靈師們的靈一起上場(chǎng)。

　　之前上場(chǎng)的另一支學(xué)校的隊(duì)伍雖然也有歡呼聲，但是卻能夠明顯能夠感覺(jué)到歡呼聲要小很多。

　　當(dāng)然，另一支學(xué)校的隊(duì)伍也有自知之明，知道崇明中學(xué)隊(duì)伍的強(qiáng)大，因此此時(shí)他們的隊(duì)員都顯得有些緊張。

　　而崇明中學(xué)內(nèi)部的副隊(duì)長(zhǎng)安蕊則是在和其他隊(duì)員說(shuō)話。

　　“第一場(chǎng)隊(duì)長(zhǎng)不會(huì)出手，所以我們是九個(gè)人對(duì)戰(zhàn)對(duì)方十個(gè)人，必須要打起精神，不要大意。”

　　其他人早就知道這種安排了，因此沒(méi)有異議。

　　雖然這么做讓京寺川有很裝的感覺(jué)，但是沒(méi)辦法，誰(shuí)讓京寺川夠強(qiáng)呢。

　　之所這么安排有鍛煉新人的意思，同時(shí)也是京寺川的放水。

　　戰(zhàn)斗馬上開(kāi)始，陸彥第一時(shí)間拿出手機(jī)開(kāi)始錄像和拍照。

　　“戰(zhàn)斗開(kāi)始！”

　　裁判的哨聲響起，雙方選手行動(dòng)起來(lái)。

　　每一支校隊(duì)雖然御靈師種類(lèi)配置差不多，但是因?yàn)殛?duì)員的屬性不同，往往能夠有很多種搭配，同時(shí)也衍生出了多種團(tuán)戰(zhàn)模式，但是打團(tuán)戰(zhàn)的時(shí)候最經(jīng)常出現(xiàn)的是兩種，一種是控場(chǎng)團(tuán)戰(zhàn)，另一種是強(qiáng)攻團(tuán)戰(zhàn)。

　　控場(chǎng)團(tuán)戰(zhàn)是以控制類(lèi)的手段和成員為核心，然后進(jìn)行配合戰(zhàn)斗，往往能夠?qū)?duì)手拉入自己放的節(jié)奏。

　　強(qiáng)攻團(tuán)戰(zhàn)是短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)最強(qiáng)的力量，然后發(fā)起進(jìn)攻，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間打出最高的傷害，優(yōu)點(diǎn)是能夠最好的展現(xiàn)自身的實(shí)力，而且往往能夠憑著一往無(wú)前的氣勢(shì)發(fā)揮出更強(qiáng)的力量。

　　巧合的是，這次崇明中學(xué)選擇的是控場(chǎng)團(tuán)戰(zhàn)，而對(duì)方選擇的是強(qiáng)攻團(tuán)戰(zhàn)。

　　當(dāng)遇到實(shí)力有較大差距的時(shí)候，這兩種戰(zhàn)斗方式就比較有針對(duì)性了，強(qiáng)方往往選擇控場(chǎng)來(lái)求穩(wěn)，而弱方卻會(huì)選擇強(qiáng)攻，爭(zhēng)取勝利的可能。

　　至于說(shuō)用絕對(duì)的實(shí)力碾壓，強(qiáng)攻對(duì)強(qiáng)攻，那必須是建立在絕對(duì)的實(shí)力差距上，高中級(jí)比賽中可能會(huì)出現(xiàn)，但是在初中級(jí)比賽中卻很少出現(xiàn)，一群剛剛接觸御靈師的初中生實(shí)力還未成型，有一些優(yōu)勢(shì)的情況下直接選擇強(qiáng)攻反而更容易翻車(chē)。

　　所以初中級(jí)的比賽一般都是求穩(wěn)。

　　控場(chǎng)團(tuán)戰(zhàn)需要以有控場(chǎng)手段的御靈師為核心進(jìn)行配合，而崇明中學(xué)的控場(chǎng)團(tuán)戰(zhàn)的核心竟然是陸仙兒和陸神。

　　在雙方隊(duì)伍行動(dòng)的時(shí)候，一些有經(jīng)驗(yàn)的人就看出了門(mén)道，比賽解說(shuō)同樣也在直播中分析起來(lái)。

　　“哦，崇明中學(xué)選擇了控場(chǎng)，而他們今年啟用的還是生面孔，竟然還是雙核心，看樣子是一對(duì)雙胞胎，會(huì)不會(huì)更有默契呢？”

　　“另一邊宏達(dá)中學(xué)選擇了強(qiáng)攻的沖鋒隊(duì)伍，強(qiáng)攻手在前，治療在中間保證治療，輔助在最后加持狀態(tài)，那么今年宏達(dá)中學(xué)又能爆發(fā)出什么樣的力量呢？”

　　陸仙兒和陸神對(duì)視一眼，然后陸神蹲下，手在地上一拍，土兒同時(shí)調(diào)動(dòng)起了力量。

　　賽場(chǎng)為了好修整和便于御靈師的發(fā)揮，搭建的是泥土賽場(chǎng)。

　　而隨著陸神的出手，地面宛如活過(guò)來(lái)一般開(kāi)始上下浮動(dòng)，接著變得柔軟，宏達(dá)中學(xué)的沖鋒隊(duì)因?yàn)榈孛孀冘浂俣炔坏貌宦聛?lái)。

　　接著陸仙兒和熊王也調(diào)動(dòng)力量，用力捶地，一道道地刺從宏達(dá)中學(xué)隊(duì)伍的中心出現(xiàn)，將宏達(dá)中學(xué)的隊(duì)伍隔離。

　　“哦，崇明中學(xué)的控場(chǎng)雙核心竟然是兩個(gè)土系御靈師，如果是一個(gè)土系御靈師還好說(shuō)，兩個(gè)土系御靈師同時(shí)出手，配合默契的話，對(duì)場(chǎng)地的切割和操控能力可是相當(dāng)讓人頭疼啊?！?p>　　水都的土系御靈師比較少，而且有實(shí)力，出現(xiàn)在公眾面前的更少，所以當(dāng)陸仙兒和陸神展現(xiàn)自己的力量的時(shí)候，引起了不少人的驚嘆。

　　當(dāng)然，這不代表土系很強(qiáng)，只是見(jiàn)得少感覺(jué)驚訝罷了，不過(guò)在泥土賽場(chǎng)中，土系御靈師確實(shí)有一定的優(yōu)勢(shì)。

　　而御靈師之間也沒(méi)有絕對(duì)的屬性克制，比拼的還是絕對(duì)的實(shí)力。

　　在陸仙兒和陸神出手之后，其他的輔助御靈師給所有人上好了狀態(tài)，然后剩下的三個(gè)戰(zhàn)斗御靈師直接沖向了對(duì)方的隊(duì)伍。

　　九個(gè)人之間的分工很明確。

　　陸仙兒和陸神負(fù)責(zé)分割戰(zhàn)場(chǎng)，輔助在后方加狀態(tài)，然后剩下的三個(gè)戰(zhàn)斗御靈師負(fù)責(zé)集火攻擊對(duì)方的一到兩人戰(zhàn)斗御靈師，比賽規(guī)則是在御靈師失去戰(zhàn)斗能力或是棄權(quán)之后其自身和契約的靈都不能再進(jìn)行戰(zhàn)斗。

　　而在京寺川不出手的情況，盡可能的削弱對(duì)手能夠保證勝利，就算是只打敗了一人，之后的九對(duì)九也不會(huì)輕易落入下風(fēng)。

　　在安蕊的帶領(lǐng)下，三人成功集火打敗了對(duì)方的兩人，引起了陣陣喝彩聲。

　　看到崇明中學(xué)的表現(xiàn)，以及陸仙兒和陸神的雙核心位置，陸彥也相當(dāng)開(kāi)心。

　　那可是核心位置??！

　　核心代表了什么？

　　核心不就是C位嗎？

　　陸彥也惡補(bǔ)了有關(guān)青御賽的知識(shí)，清楚一場(chǎng)控場(chǎng)戰(zhàn)中，核心是勝利的關(guān)鍵，勝利之后核心獨(dú)占一半功勞，剩下的九個(gè)人分剩下的一半。

　　而在戰(zhàn)斗進(jìn)行的時(shí)候，也有人發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有動(dòng)的京寺川，雖然有人議論，但是更多的還是在說(shuō)崇明中學(xué)的隊(duì)伍很強(qiáng)。

　　第一場(chǎng)就有這樣的表現(xiàn)，崇明中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的牙花子都快樂(lè)出來(lái)了，不過(guò)作為領(lǐng)導(dǎo)，還是要矜持的。

　　“恭喜恭喜啊，崇明中學(xué)今年有望冠軍啊。”坐在一起的其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)恭喜道。

　　“客氣客氣，都是對(duì)手襯托的好，襯托的好?！?p>　　宏達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)端起了自己的杯子，最后還是放下了，要不是現(xiàn)在是直播，他絕對(duì)把被子里的水都潑崇明中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的臉上。

　　不過(guò)這個(gè)仇記下了。

　　而在陸彥看的起勁的時(shí)候，他手機(jī)來(lái)消息了。

　　是四人群來(lái)消息了，發(fā)消息的南澤。

　　陸彥隨手點(diǎn)開(kāi)，南澤發(fā)的是一個(gè)@全體。

　　過(guò)了兩秒鐘南澤發(fā)來(lái)了新的消息。

　　南澤；【我剛剛得到消息，斗獸場(chǎng)要在青御賽的時(shí)候?qū)悎?chǎng)出手，請(qǐng)大佬們多注意！】

　　陸彥：“？？？”