“今天我們就開(kāi)始步入正題......”
“不同屬性的魔焰有不同的附加效果，比如說(shuō)火屬性附帶效果就是灼燒效果，冰屬性的魔焰會(huì)附帶冰凍效果，以此類(lèi)推......”
“而現(xiàn)在，世界之間最基本的共有六種，其分別是水、火、土、風(fēng)、光、暗。”
“你們進(jìn)入學(xué)院的時(shí)候戰(zhàn)力都在一萬(wàn)二以上，也就是達(dá)到喚靈魔法師最低的低標(biāo)準(zhǔn)?！?p> “到了喚靈階段才會(huì)屬性覺(jué)醒，至于會(huì)是什么屬性取決于個(gè)人特質(zhì)。不過(guò)有的人，無(wú)法進(jìn)行屬性覺(jué)醒，那這些人就只能止步于此了，魔力一萬(wàn)二是一個(gè)重要的分界點(diǎn)?！?p> “你們現(xiàn)在只是學(xué)院的預(yù)備學(xué)員，這是你們?nèi)雽W(xué)的第一項(xiàng)考核，不合格者將會(huì)面臨勸退。”
“一個(gè)月之后，便是考核之日。通過(guò)考核后，你們就是正式學(xué)員?！?p> 承老師面容嚴(yán)肅，語(yǔ)重深長(zhǎng)的說(shuō)道。
洛洛一下子慌了，她千里迢迢來(lái)到這里，不會(huì)被勸退回家吧。
承老師語(yǔ)氣舒緩了些，繼續(xù)說(shuō)道。
“呃......通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)，這個(gè)會(huì)和遺傳有關(guān)，比如說(shuō)你的魔法屬性會(huì)和父母一樣，不過(guò)不一樣也不是什么怪事，凡事總有例外的時(shí)候?！?p> “這個(gè)也會(huì)和環(huán)境有關(guān)，比如南海大澤的人魚(yú)的最適合的便是水元素，北空天國(guó)羽人的魔法屬性便是風(fēng)屬性。而我們適應(yīng)于各種環(huán)境，持有的魔法屬性也多?！?p> “因?yàn)槊糠N屬性的特性都是不一樣的，所以今后你們要選擇的方向也是不一樣的。”
“雖然你們是不同的屬性魔法，但是此刻你們卻聚在此處，這是因?yàn)楦鞣N屬性的魔法之間是有共性的?！?p> “至少在前期你們所修煉的方法是一樣的，等到了以后你們才會(huì)有所區(qū)分?！?p> “你們不用太擔(dān)心這個(gè)考核，你們年紀(jì)輕輕魔力就達(dá)到了一萬(wàn)二，已經(jīng)是同齡人中的佼佼者了。”
洛洛聽(tīng)到這句話(huà)才放寬心。
“話(huà)說(shuō)當(dāng)年我屬性覺(jué)醒的時(shí)候，那就可有意思了，實(shí)不相瞞當(dāng)年我以為就要止步魔力一萬(wàn)二了?！?p> 此時(shí)承老師突然像換了一個(gè)人一般，沒(méi)有了那嚴(yán)肅的樣子，變得和藹起來(lái)！
“說(shuō)來(lái)真實(shí)慚愧，那是一個(gè)清涼的夜晚，我獨(dú)自坐在了海邊的石頭上望著那一輪圓月，時(shí)而被云霧遮擋。月光皎潔無(wú)暇，她倒映在水面上，大海和天際連成一體……”
“……”
洛洛本來(lái)饒有興致的聽(tīng)著，不過(guò)了許久承老師還是在說(shuō)那天晚上的美景。
“那天夜色很美，從那以后我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么美的夜晚……”
咣咣咣咣咣，一陣鐘鳴聲。
“不好意思，憶起前塵往事話(huà)有點(diǎn)多了，下午繼續(xù)?。 ?p> 承老師有些意猶未盡的樣子，無(wú)奈只能就此打住。
洛洛還沒(méi)出校門(mén)，她恍惚聽(tīng)見(jiàn)后面有人喊著她，她不確定的將頭慢慢地扭過(guò)去。
“洛洛！”
她沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，這人應(yīng)該是，“夢(mèng)珊?！?p> “那天我和喬希沒(méi)趕去其實(shí)不怪你，我們兩個(gè)知道在哪里，是我們兩個(gè)走的太慢了?！?p> “所以我們走到半路，就不打算去了，我們也知道承老師肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的?！?p> “準(zhǔn)確的說(shuō)，是我們拖的大家的后腿，我們完全是有意的。”
“至于你，完全是個(gè)變數(shù)，總之我心里著實(shí)有些愧疚，你那日之舉，我心里著實(shí)感激?！?p> 夢(mèng)珊言語(yǔ)懇切，神情之中都是歉意。
“這些我并不在意，其實(shí)承老師說(shuō)的對(duì)，既為同窗，就不該留下任何人。”
夢(mèng)珊聽(tīng)后，隨后撇嘴一笑，略微點(diǎn)點(diǎn)頭。
剛開(kāi)學(xué)那一天，學(xué)生先入場(chǎng)，校長(zhǎng)主任老師后續(xù)入場(chǎng)。
洛洛只是想著以大局為重，丟兩個(gè)人應(yīng)該問(wèn)問(wèn)題不會(huì)太大，不按時(shí)到不僅僅是給承老師丟了臉面，估計(jì)她們班也會(huì)被看作不服從安排的班級(jí)。
其實(shí)她心腸并沒(méi)有那么好，若是這事真的不關(guān)她的時(shí)，她有可能真的不會(huì)站出來(lái)的。
事實(shí)雖是如此，可為何來(lái)的只有夢(mèng)珊一個(gè)人......
洛洛越發(fā)覺(jué)得，來(lái)學(xué)院修行的不僅僅是魔法，還有一些復(fù)雜說(shuō)不清的東西。
報(bào)道那天，每個(gè)人來(lái)的順序和站位似乎另有他意。
雖然學(xué)院命令不允許拉幫結(jié)派，實(shí)則許許多多的小團(tuán)體未開(kāi)學(xué)之前就已經(jīng)形成了。
也許大家是想在這個(gè)看似風(fēng)平浪靜的學(xué)院里，互相報(bào)團(tuán)取暖吧。
洛洛覺(jué)得大家相處還算是融洽，她剛來(lái)時(shí)覺(jué)得葉姐姐的叮囑和她目前的生活一點(diǎn)都搭不上邊，現(xiàn)在她才算是真真正的理解了。
下午過(guò)的極快，主要是在承老師講述自己的如何屬性覺(jué)醒的過(guò)程之中度過(guò)了。
簡(jiǎn)單概括承老師睡了一覺(jué)以后醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己屬性覺(jué)醒了。
詳細(xì)一點(diǎn)就是月色很美，承老師看著月亮睡著了，然后醒過(guò)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己竟然浮在海上……
之后他竟然的發(fā)現(xiàn)他可以御水了，然后他發(fā)現(xiàn)他的魔焰已經(jīng)是水屬性了。
再再再再再詳細(xì)點(diǎn)就是承老師的版本。
“那是一個(gè)清涼的夜晚，承老師獨(dú)自坐在了海邊的石頭上望著那一輪圓月，時(shí)而被云霧遮擋。月光皎潔無(wú)暇，她倒映在水面上，大海和天際連成一體。
波光粼粼，微風(fēng)陣陣，在炎熱的夏天難得有這么一處好地方……
……
那晚月色很美，就這樣我進(jìn)入了夢(mèng)香。
然后我忽然醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己竟然浮在海面上，我覺(jué)得自己一定是還在做夢(mèng)，于是狠狠的掐了自己一下。
當(dāng)時(shí)我用的力有些大，那個(gè)疼痛感讓我瞬間清醒過(guò)來(lái)。
我的的確確就是浮在大海上，究竟其實(shí)怎么回事呢？我發(fā)現(xiàn)我隨著水流移動(dòng)，不知道我會(huì)飄往何處，頃刻之間我有了一種迷茫的感覺(jué)。”
承老師越說(shuō)越有興致，可是洛洛聽(tīng)了半天都沒(méi)找到重點(diǎn)。