日漸西沉，等到學生們三三兩兩結伴離開校園之后，學校中才有另一批人開始忙碌起來。
濟才中學是全市規(guī)模最大的高中，學校內部的管理也并不容易，尤其在紀律工作一項，學校更是要隨時跟學生斗智斗勇。因為有些學生違反紀律，導致學校的管理和后勤成本上升，最終受苦的，還是那些夜色入幕、卻仍要在崗位上堅持工作的學校后勤保障人員。
在濟才中學諸多紀律管理條例中，衛(wèi)生紀律是很重要的一項。
學校曾經三令五申，不準在教學樓里吃午餐。午餐要么回家吃，要么在食堂解決，偷偷帶著飯菜到教學樓吃，不僅會增加學校的清潔成本，還會影響留在教學樓里學習的其他同學。
馬主任對某些帶方便面到班上吃的行為已經到了深惡痛絕的地步，每次他看見教室外面的大垃圾桶里裝著還留著湯的方便面，他都要大發(fā)雷霆，揚言要調出學校的監(jiān)控，揪出這些“害群之馬”。
可是，不到一個小時，他的記憶又會被學校管理上的更多重要事務所覆蓋。
學生們將這種現(xiàn)象稱之為“方便面競爭”。因為大多數(shù)在教室里吃方便面的人，都是那些學到癡狂的學生，他們?yōu)榱耸r間多學習一會，抽屜里總要放幾袋方便面。食堂和寢室對于他們，多停留一秒鐘都是“浪費時間的溫床”。
這些學生多位于成績中上游，老師們看見了，也常常睜一只眼閉一只眼。管理和執(zhí)行上的脫節(jié)，導致“掃面行動”淪為一紙空文。
可是，該到結束的時候了。
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為給譚川和余笙補習英語，池淺淺每天下午放學后都要多呆一節(jié)課?？墒遣恢缽哪奶扉_始，余笙家里突然要她一放學就立刻回家，不準讓她在外面逗留了。她爸爸給出的理由是，要冬天了，天黑得早，晚回家不安全。
無奈，池淺淺只好提前整理好筆記，讓余笙回家自己好好看。
教室里人聲漸稀，最后只剩下池淺淺和譚川兩個人。池淺淺坐在譚川旁邊，給他耐心講著考試要點，從單項選擇一直到作文。
最后一個同學走時，不知是有意還是無意，教室的四排燈關了三排，只剩下他們正上方那排燈靜靜灑下白色的亮光。
窗外漸漸昏暗起來，寂靜的教室卻有了一角溫暖的存在。
“淺淺，你看看我作文里這句話對不對，”譚川將草稿紙挪過去，輕聲念著那句話，“As a famous proverb said……”
因為不考口語，譚川從初中開始，口語發(fā)音一直磕磕絆絆，念出來不是引人發(fā)笑，就是讓人一頭霧水。
池淺淺邊聽著，邊糾正他的語法錯誤。
“錯啦?！背販\淺用筆敲了下譚川腦袋，“要用says，不是said?！?p> “為什么要用says?。俊?p> “因為諺語是習慣性的陳述，要用一般現(xiàn)在時?！?p> “那為什么不用said?。俊?p> 池淺淺白了譚川一眼，“因為said是一般過去時，時態(tài)不對?！?p> “那什么時候才用said?。俊?p> 池淺淺發(fā)現(xiàn)這小子在故意逗她玩。
她忍無可忍，放下筆，直直地瞪著譚川，“譚川你有完沒完？你這樣下去，英語還怎么考得好？”
譚川朝她吐吐舌頭，委屈得像只小狗，“你這么兇干嘛……我就是想問你一下，什么時候用said……”
“還sad，sad！是said，不是sad！”
池淺淺再也無法忍受譚川那蹩腳的發(fā)音了。她靠過來，用舌頭輕輕抵住齒背，張開嘴唇往兩側微分，朝他演示/e/和/?/兩個音到底有什么區(qū)別。
“哈？”譚川沒反應過來。
“said——”
池淺淺拖著長音，微微俯過身子，兩只手分別伸出食指，抵住譚川嘴角兩邊，緩緩往上撥。
“s...a...i...d...”譚川微怔，臉頰有些簌簌輕顫。
他緩緩出聲，嘴角順著池淺淺的手指淺淺上揚，停在一個迷離又朦朧的微笑上。
池淺淺心跳像漏了半拍，手指僵在譚川臉上，聽不見大腦使喚。兩個人相距不過十厘米，對方急促的呼吸聲已清晰可聞。譚川泛紅的臉被傍晚氤氳的昏暗所浸沒，只有少年暖濕的氣息溫柔地滲入她鼻翼里，惹得她浮出一層細如蠶絲的汗。
她猛地閉上眼，推開譚川，喘著氣回到座位上。