“算了，來(lái)日方長(zhǎng)?！比趔峡粗侵鞲?，徑直朝那里走，“我們?nèi)ズ退齻儠?huì)合吧?！?p> 萌姬疑惑，“大家下來(lái)了？”
若笙揚(yáng)了揚(yáng)唇，“會(huì)下來(lái)的?！?p> 他們可能認(rèn)為最后一塊玉也是在城主府吧，她一開始就這樣想，后來(lái)靠前兩塊玉合并起來(lái)的缺口，自己魔物胸口處小石子的形狀，她才有所猜測(cè)的。
果真在城主府里遇見了冰涵，鬼城的人好像很尊敬她，直直把她們送到城外百十步還舍不得走，但是冰涵臉色不怎么好看。
若笙很沉默，一句話也不說(shuō)，直至眼前再次出現(xiàn)吊橋。
若笙駐足看鬼城，心里沉甸甸的，這里，是和華境先祖有關(guān)系呢？還是和什么寶箓天章有關(guān)系呢？
她也不知幾時(shí)能帶出玄文逸，愿他不要等急了才好。
若笙嘆了口氣，走過(guò)吊橋，從山洞里出去。
于子蘭她們?cè)缇统鰜?lái)，此時(shí)正在飛來(lái)客山坡上等著，一見她們出來(lái)，鳥兒似地?fù)淞松蟻?lái)。
沈一仙老師看見大家身體完整，并未受傷，也熱情起來(lái)，挨個(gè)的問(wèn)是否吃了什么苦，宋檸老師體貼地先讓大家回文筆峰休息一下，下午再到這里集合。
若笙回去換了衣服，稍微休息，之后與萌姬一起到了飛來(lái)客。
飛來(lái)客的白石砌的闊大的場(chǎng)地稀稀落落站了一些人，雖然面上帶有疲憊，但家教在，舉動(dòng)間不見有失禮，就連塌腰的人也沒(méi)有。
沈一仙老師嚴(yán)肅看著大家，“有人看見趙寧和袁智勇了嗎？”
沒(méi)有人說(shuō)話。
蔣元上前一步，溫和道，“老師，我想若笙應(yīng)該知道，她之前和他們相處的最久?！?p> 若笙也上前一步，“老師，我不知道?！?p> 蔣元冷冷盯著他，“趙寧消失前和你在一起?！?p> 若笙疑惑，“是嗎？我和她被魔物群擊落的時(shí)候就已經(jīng)分開了?！?p> 蔣元不信，“你和她之前有過(guò)節(jié)，她最后消失時(shí)身邊只有你?！?p> 若笙失笑，“說(shuō)起來(lái)這過(guò)節(jié)你也有份，要我說(shuō)給老師聽嗎？”
蔣元紅了眼，上前一步執(zhí)劍指向若笙脖子，激動(dòng)地說(shuō)道，“那袁智勇呢？？一定是你在搞鬼??！”
他在眾人眼中一副關(guān)愛兄弟的組長(zhǎng)模樣。
若笙可看出來(lái)他的眼底一片冷漠和平靜，若笙淡淡撥開了他的劍。
看向宋檸老師，“老師，我什么都不知道?！?p> 宋檸知道若笙是什么樣的孩子，她安撫著讓蔣元?dú)w了位，“還有三天才到七日之期了，我們?cè)俚鹊瓤?，一定不?huì)有什么危險(xiǎn)的?！?p> 宋檸讓若笙也歸位，看著大家溫柔地笑，“帶你們?nèi)€(gè)地方?！?p> 宋檸帶她們上了左側(cè)的空闊閣樓，從閣樓二層處出去，到了山脊上的長(zhǎng)城，沿著蜿蜒的長(zhǎng)城往上走，大約上下了一座山，來(lái)到了一個(gè)小潭邊。
這里的小潭不是一整個(gè)，而是一二十個(gè)臉盆一樣大小，鏡子一樣清澈的，每個(gè)小潭都是不一樣的色彩，有紫色藍(lán)色碧色石榴色琥珀色等，看起來(lái)有些夢(mèng)幻。
若笙彎下身，小潭里清晰倒影著她的眉毛，她挑了挑眉，潭水里的人也朝她挑眉。
宋檸站在若笙旁邊，笑著搖了搖頭，清了清嗓子，“大家各選一個(gè)?！?p> “老師，是給我們配的洗臉池嗎？”
一個(gè)男生問(wèn)她。
桃心臉楚婷婷呸了他一聲，“你好沒(méi)詩(shī)意！”
其他女生紛紛附和，“就是就是！”
宋檸讓大家停下，“這叫宮間池，也是飛來(lái)客獨(dú)有的，和你們的試練小境有很緊密的聯(lián)系?！?p> “它們有什么用呢？”
宋檸指了指一個(gè)小潭的邊緣，“每一個(gè)的周圍，都有一個(gè)比手掌大些的白石刻印，看見了沒(méi)？”
若笙低頭，向后退一步，果然有一個(gè)凹下去的正方形白石塊。上面雕刻著復(fù)雜精致的紋路，不知道是什么。
宋檸繼續(xù)道，“百年祭祀大典對(duì)整個(gè)華境來(lái)說(shuō)，都很重要，因此當(dāng)然會(huì)有一些記錄的東西讓大家一同看看?！?p> 一個(gè)男生恍然大悟，喜滋滋的問(wèn)道，“老師哎，您是說(shuō)，這個(gè)小潭能讓我聞名全華境。”
“你瞧你長(zhǎng)那樣，想什么呢?！辈恢郎稌r(shí)出現(xiàn)的黑衣人老師站在宋檸老師身后翻白眼。
“黃統(tǒng)，退下?！彼螜幚蠋煹?。
黑衣人老師立即后退三步。
原來(lái)他叫黃桶啊，若笙心想，好奇怪的名字，為什么不是黑桶呢？這位老師不是喜歡穿黑色嗎？
若笙悄悄與萌姬討論。
萌姬想了想，“可能這是工作服吧，懲罰人不是很有威嚴(yán)感么?！?p> 若笙深覺有理。
宋檸老師道，“這孩子想的沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)水潭確實(shí)是記錄你們精彩瞬間的，并且全華境共享，將你們各個(gè)的成績(jī)公開。”
老師彎下身，以手掌示意，“你們將手掌放上去，水潭會(huì)快速放一遍你腦海中的完整經(jīng)歷，那么你們想定格哪一瞬間，就迅速拿開手掌，記住哦，動(dòng)作要快，內(nèi)容要精彩，而且定格的數(shù)量不少于五?！?p> 眾人摩挲拳掌，紛紛要試，若笙仔細(xì)思考了自己有啥精彩的，她盡量選擇一些不過(guò)分暴露自己能力和底牌的畫面，于是敲定，刺死水鬼婆婆的一幕。
被冰柱凍住的一幕，嗯，選這個(gè)，她當(dāng)時(shí)覺得挺有趣的。
從水牢里出來(lái)與林衛(wèi)劉衛(wèi)打架的一幕。
萌姬化成原形與魔物戰(zhàn)斗的一幕，嗯，選這個(gè)，是因?yàn)槊燃τ腥さ摹?p> 最后，王死的一幕。
若笙的小潭再次重復(fù)她所選定的五副圖像，心里嘆息一聲，她手拿的不夠快，定格的圖像有的延后了，就比如她想定的明明是在水牢外和林衛(wèi)打架的一刻，沒(méi)想到變成了她提著林衛(wèi)劉衛(wèi)倆衣領(lǐng)，對(duì)面陳衛(wèi)還給她下跪的一刻。
算了，她也不想重來(lái)了。
五個(gè)畫面放完后，后面還多了三個(gè)，分別是第一城主府大門圖像，第二城主府大門圖像，以及魔物宮殿的圖像。
若笙看了眼萌姬，發(fā)現(xiàn)她的到最后面也有，只不過(guò)和自己不一樣的是，自己的圖像里，大門上有一個(gè)裝玉的盒子，第二個(gè)大門上是笨丫的手和她的手，笨丫正在把玉套在她手上，第三個(gè)則是魔物之王的心，也就是第三塊玉，在她手中的圖像。