第4章 三封情信

　　初中男女學(xué)生是禁止早戀的，因此在學(xué)校里面除了學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，禁止其他任何性質(zhì)的交流。

　　如果不和那三位女生當(dāng)面交流，我怎么知道鑰匙在誰(shuí)的身上？

　　也不能問(wèn)對(duì)方有沒(méi)有佩戴教室鑰匙，或者開(kāi)門之類的問(wèn)題，那我應(yīng)該怎樣提示對(duì)方？

　　再次，陷入了死局。

　　“你好像很苦惱?！?p>　　葉新舍棄吳斌回到自己的座位上，過(guò)于專注思考對(duì)策以致于副班長(zhǎng)雪可可走到他的身前都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

　　雪可可，面龐略圓，最吸引人矚目的莫過(guò)于她那一對(duì)梨花帶雨、我見(jiàn)猶憐的明眸，“春游計(jì)劃定了嗎？”

　　葉新沒(méi)有心思計(jì)劃春游，離開(kāi)幽閉教室才是他現(xiàn)在的第一要?jiǎng)?wù)，“盒子理論還記得嗎？”

　　2400年，盒子理論這些科幻、數(shù)理理論早已經(jīng)普及大眾。葉新現(xiàn)在的處境就是一個(gè)典型的盒子理論例子，他被困在幽閉教室這里，不能主動(dòng)詢問(wèn)鑰匙有關(guān)事項(xiàng)，那么就只能用曲線救國(guó)的方式來(lái)旁敲側(cè)擊NPC，看看副班長(zhǎng)能不能接住這些提示了。

　　“你想說(shuō)什么？”雪可可皺了皺眉。

　　“我的意思是說(shuō)，如果盒子里面的人發(fā)現(xiàn)自己身在盒子之中，那他要怎么走出去？”

　　“很難。除非有上帝這樣的存在，一下子將你變出去?！毖┛煽蓳u了搖頭，似要將這個(gè)不切實(shí)際的想法甩出去。

　　“如果我說(shuō)，你是我的上帝?！?p>　　雪可可先是一愣，臉蛋刷的一下紅了起來(lái)，“最近你和小靜是不是遇到什么事情了？”

　　暈，計(jì)劃失敗。

　　看到葉新落寞的表情，雪可可似乎明悟了什么，“給，我想你需要它。”她遞給葉新一支筆，轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。

　　時(shí)間過(guò)去了十分鐘。

　　這里好像并沒(méi)有什么上課的概念，估計(jì)這也是系統(tǒng)的硬性規(guī)定。

　　男女之間又不能大庭廣眾之下聊天，又禁止討論鑰匙的話題，這下我該怎么辦？葉新無(wú)精打采地在桌子上滑動(dòng)雪可可送他的電子筆，推過(guò)去、滑回來(lái)，啪的一聲輕響，電子筆筆尖迅速收縮，好像脫衣服那樣將前端的塑料全部脫掉，露出里面的筆芯。

　　筆芯形狀有點(diǎn)怪，筆尖有點(diǎn)粗大，筆頭有點(diǎn)扁平，總的來(lái)說(shuō)，漏出來(lái)的筆芯長(zhǎng)得像一字螺絲刀。

　　難道這就是傳說(shuō)中的“鑰匙”？

　　踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫！

　　這把做工精細(xì)的“鑰匙”，外表看起來(lái)就像一支電子筆，只有按下觸點(diǎn)按鈕，才能轉(zhuǎn)換為“鑰匙”的狀態(tài)。抱著亂碰亂撞的心態(tài)在副班長(zhǎng)身上一試，居然歪打正著拿到了教室鑰匙。

　　哈哈，看來(lái)時(shí)運(yùn)在我啊。

　　開(kāi)局十分鐘就讓我破了這個(gè)困境！我實(shí)在太天才了。

　　葉新抑制住內(nèi)心的愉悅，走到門前，在眾人不經(jīng)意間，將手中的鑰匙插進(jìn)了鎖孔，鑰匙剛剛好，能插進(jìn)去，這下成功了！

　　幽閉教室，拜拜咯！

　　額——情況有點(diǎn)不對(duì)勁！怎么聽(tīng)不到意料之中開(kāi)門的聲音？

　　鑰匙轉(zhuǎn)不了。

　　副班長(zhǎng)身上的鑰匙開(kāi)不了幽閉教室？

　　白開(kāi)心一場(chǎng)！

　　“班長(zhǎng)，春游計(jì)劃怎么樣了？”

　　葉新失魂落魄地踱步走回自己的座位，每位同學(xué)看見(jiàn)他都在問(wèn)春游計(jì)劃的事情。現(xiàn)在自己都不能出去，哪有時(shí)間想這些旅游。

　　沒(méi)理由啊，雪可可明明懂我的意思了，不然她為什么遞給我這支類似鑰匙的電子筆？

　　假如雪可可明白我想離開(kāi)教室，而這支電子筆又是鑰匙的話，這兩個(gè)前提都是正確的情況下，唯一的解釋就是，這支電子筆不能開(kāi)教室的門，但和打開(kāi)教室的門有一定的關(guān)聯(lián)。

　　這就表明，在開(kāi)幽閉教室的門之前，還有一扇門或者一種盒子需要用雪可可手中的鑰匙打開(kāi)。而那扇門的背后或者盒子里面，很可能就藏著幽閉教室的鑰匙。

　　沒(méi)錯(cuò)，一定是這樣的。

　　這個(gè)任務(wù)到處都是坑。

　　這么說(shuō)的話，我肯定遺落了什么重要線索。

　　任務(wù)提示“關(guān)注我的眼睛”，看來(lái)還是有必要和另兩位女孩接觸才行。在接觸之前，不知道我的書桌里面有沒(méi)有其他線索呢。我得翻找一下自己的資料、書本、電子文具……

　　找到了！

　　信！

　　他在語(yǔ)文課本《發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密》、《題西林壁》，物理課本《光的傳播》這三處課文夾書中發(fā)現(xiàn)了三封信！三封都是他和女朋友小靜之間的通信。

　　葉新有點(diǎn)小激動(dòng)，找了一封日期最近的通信來(lái)看，或者能夠找到生路的線索。電影、小說(shuō)不都這樣嗎？

　　趁周圍沒(méi)有人注意，他悄悄攤開(kāi)手上那封淡橙色的信紙，和二十一世紀(jì)的紙張相比，2400年的紙張多了溫度這個(gè)選項(xiàng)。小靜的信紙入手有點(diǎn)暖意，米白色女士太陽(yáng)帽，淺色系裝束，眨著眼像要傳遞愛(ài)意的女生背景圖，翻到正面，撫平，系統(tǒng)并沒(méi)有提示任何語(yǔ)言?？磥?lái)這只是一封普通的情信?，F(xiàn)在，他只好將自己代入小靜男朋友這個(gè)角色，靜下心來(lái)開(kāi)始品讀信的內(nèi)容。

　　常言道字如其人，小靜字跡娟秀、氣韻生動(dòng)，隱隱間透露出一種堅(jiān)毅的氣息。

　　葉：

　　見(jiàn)字如面。

　　最近班上流傳很多關(guān)于你的流言蜚語(yǔ)。不過(guò)我很多時(shí)候都選擇漠視，我相信我們經(jīng)得起這樣的謠言。告訴你一件事兒，家里的懸崖菊啊，開(kāi)得可漂亮了。兩個(gè)月不到的時(shí)間，就已經(jīng)竄到了兩米長(zhǎng)，現(xiàn)代的科技讓很多東西都漠視了時(shí)間的規(guī)律，一般需要一兩年時(shí)間才有這樣生長(zhǎng)的懸崖菊，現(xiàn)在只要兩個(gè)月就長(zhǎng)成了這樣子。真不知好還是壞，不知道為什么，我還是有點(diǎn)懷念以前那種慢時(shí)代，就像陶淵明先生寫的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這樣的生活真是寫意啊。我可不會(huì)忘記這是我倆一起選的花哦。

　　春游計(jì)劃的事情，海底世界、森林公園、動(dòng)物樂(lè)園這三個(gè)方案，你選哪一個(gè)??？我個(gè)人比較傾向森林公園這個(gè)選項(xiàng)，你也知道我喜歡呼吸大自然的氣息。不過(guò)最后選定哪個(gè)方案呢，還是看看大伙的意思。你記得要早做決定了，千萬(wàn)別又讓這個(gè)計(jì)劃泡湯了。

　　對(duì)了，最近有個(gè)事情可鬧心了。我好像近視了！天?。∥覠o(wú)法接受這樣的自己。有時(shí)候看黑板電子屏幕上的字看不清楚，我可是和你一樣坐在第三排，雖然我在左邊你在右邊，離黑板有兩三米的距離，但這也不是近視的借口啊?？蓯佬牧?！這件事情都愁死我了，都郁悶差不多半年了。奇怪，之前初一的時(shí)候都沒(méi)有近視的，到初二開(kāi)始才這樣的。我在想要不要回去做個(gè)去近視的眼部手術(shù)。

　　我們兩人的事情得低調(diào)點(diǎn)，被老師察覺(jué)了，影響很壞的。不過(guò)有一次，班主任傳我到辦公室，居然問(wèn)起我們有沒(méi)有在一起，幸好我機(jī)靈，不然就被抓住了。想來(lái)也奇怪，在學(xué)校我們基本都沒(méi)怎么接觸，怎么就會(huì)讓她老人家惦記了呢。

　　時(shí)間差不多了，我也該睡了。想你的靜。

　　2400年X月X日

　　額……

　　能看出什么？

　　葉新蒙圈了！怎么這套路和電影、小說(shuō)不太一樣??？

　　情書真的就是情書，沒(méi)有線索？

　　其他兩封應(yīng)該有線索吧？

　　葉新急不可耐地打開(kāi)其他兩封情信。