第二章 讀心術(shù)！
第二天早晨，琳達(dá)端著一些早點(diǎn)來到了羅林的辦公室。
“院長大人，你怎么了，被……被人打了？”
羅林頂著黑眼圈，笑了笑，“我沒事，就是昨晚沒睡?！?p> “咦，院長大人，你畫的這些是什么？”
琳達(dá)湊到羅林桌前，桌子上擺著許多畫的密密麻麻的紙，這些都是羅林這一晚上的杰作。
因?yàn)樽蛱斓氖虑椋F(xiàn)在必須要留下剩下的五個(gè)學(xué)生，不為別的，只因?yàn)樗麑?shí)在是沒錢退學(xué)費(fèi)了，要真因此鬧到城主那里去，他估計(jì)免不了受處罰，甚至蹲監(jiān)獄都有可能。
當(dāng)然，留下這個(gè)幾個(gè)學(xué)生并不是他最終的目的，他還要想辦法招收新學(xué)生，不過這在旁邊有個(gè)強(qiáng)勢(shì)的奧斯學(xué)院情況下，并不容易，所以他必須想一些特殊的辦法。
他現(xiàn)在最大的依靠就是自己在科學(xué)方面大幅度領(lǐng)先這個(gè)世界的知識(shí)，如果用自己知道的一些比較挑戰(zhàn)常識(shí)的實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的話，說不定會(huì)有奇效。
所以他花了一晚上，結(jié)合自己關(guān)于這個(gè)世界的記憶，記下的一些可以完成的物理實(shí)驗(yàn)，除此之外，他還設(shè)計(jì)了一些數(shù)學(xué)小游戲，雖然是簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，但對(duì)于這個(gè)世界的人特別是那些小孩來說，足夠忽悠他們了。
“這些都是一些小把戲，我準(zhǔn)備用來吸引新的學(xué)生?！?p> “吸引學(xué)生？”琳達(dá)眼中發(fā)亮，“院長大人，您想到好辦法了？”
“我也不知道具體效果怎么樣，只能說試一試。”羅林把紙張全部收起，“走，我們?nèi)ソ淌?。?p> 由于卡恩學(xué)院只有幾個(gè)學(xué)生，把他們都集中在一個(gè)班，所以整個(gè)學(xué)院大多數(shù)房間都空著，顯得異常安靜。
臨近這幾個(gè)學(xué)生所在的教室，羅林就聽到嘰嘰喳喳的聲音傳來了。
“卡特，把我的金鳥還給我！”
“不給！你要能搶到我就給你！來呀！”
“你再不還我我就告訴琳達(dá)老師！”
“你去?。》凑@里都沒幾個(gè)人，琳達(dá)老師要把我趕走她就沒人教了！”
“咳咳——”
羅林干咳兩聲，走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)教室里僅剩的五個(gè)學(xué)生：兩個(gè)十來歲的小男孩正在打鬧；一個(gè)年齡稍大的胖男孩趴在桌子上睡覺；一個(gè)十五歲左右的女孩自己在紙上畫著什么；還有一個(gè)十八歲左右的女孩杵著腦袋望著窗外，不知在想些什么。
羅林看著這種差了七八歲的年齡還能在一個(gè)班的奇特情形，清了清嗓子，說道：“同學(xué)們，我是這里的院長?！?p> “我認(rèn)識(shí)你！你前天去找璐璐薇小姐，被他的男朋友打了一頓！”其中一個(gè)打鬧的小男孩指著羅林大聲說道。
話音剛落，教室里其他人都笑了起來，連睡覺的那個(gè)小胖子都揉了揉眼睛好奇地看了過來，旁邊的琳達(dá)也一臉快要憋不住笑的樣子。
羅林臉一黑，記住了這個(gè)家伙，如果這小子對(duì)自己講的感興趣，以后要在這里學(xué)習(xí)的話，一定重點(diǎn)照顧他：給他布置更多的家庭作業(yè)！
“咳……好了，不說了，今天我過來，是給你們教一些新的東西?！?p> “什么新東西？”
剛才說話的小男孩又接話。
羅林此時(shí)才發(fā)現(xiàn)他手里握著的一個(gè)金色小鳥，估計(jì)是什么玩具，想起之前聽到的對(duì)話，這小子應(yīng)該是叫卡特。
不過卡特這次接話正合他的意思。
“你叫卡特是吧，這樣，我們先來做一個(gè)游戲?！绷_林語氣充滿誘惑。
“做游戲？好?。?，給你。”卡特說著，把手里的金色小鳥換給了旁邊的小男孩，小跑來到羅林旁邊。
“你先在心里想一個(gè)數(shù)字?！?p> “多大的？”卡特眨著眼睛。
“隨便多大的都行?！?p> “我想好了，院長，您不會(huì)是要猜我想的什么數(shù)吧？”
羅林沒想到這小子還挺聰明，沒有直接回答他，而是故作沉思狀，說：“我們卡恩學(xué)院建立了八年，那就把你想的這個(gè)數(shù)加上八，得到一個(gè)數(shù)?！?p> “加八……好了?！?p> “我們這個(gè)世界基礎(chǔ)魔法有四個(gè)系，那就再用這個(gè)數(shù)乘以四?！?p> “等一下……嗯好了?！?p> “我今年二十二歲了，那就再減二十二?！?p> “嗯?！?p> “現(xiàn)在卡恩學(xué)院就剩我們兩個(gè)老師了，那就再除以二吧?！?p> “可以了?！?p> “最后再減去你之前想的那個(gè)數(shù)的兩倍?！?p> “減去兩倍……然后呢？”
“唔……讓我猜猜，你最后得到的這個(gè)數(shù)，一定是個(gè)很特別的數(shù)，應(yīng)該是我們班的人數(shù)——五，對(duì)不對(duì)？”
羅林話音剛落，卡特就一臉震驚：“您怎么知道？您一定是用了什么神奇的魔法對(duì)不對(duì)？”
其他學(xué)生看到卡特的樣子，都有些驚訝，他旁邊的小男孩也忍不住問道：“卡特，他猜對(duì)了？”
羅林很滿意眾人的反應(yīng)，這個(gè)數(shù)字游戲雖然簡(jiǎn)單，但是在這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)只有加減乘除的世界，要唬住這些小孩子不要太輕松。
就連旁邊的琳達(dá)，也是眉頭微皺，似乎想到了什么，但又想不明白的樣子。
羅林似笑非笑地看著卡特：“我要是會(huì)魔法，還會(huì)被璐璐薇的男朋友打一頓？”
卡特一聽，撓了撓腦袋，“那您怎么會(huì)知道我想的是什么數(shù)？哦我知道了，您一定會(huì)讀心術(shù)對(duì)不對(duì)？”
“我不會(huì)什么讀心術(shù)，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，原理很簡(jiǎn)單，如果我教你們，你們也會(huì)。”
“好啊好啊，那你教我吧！”卡特一臉期待，其他學(xué)生臉上也露出了感興趣的神情。
羅林沒想到效果這么好，不過想想也對(duì)，數(shù)學(xué)物理這些知識(shí)對(duì)他們來說，可能就跟在地球上教一個(gè)人魔法差不多，對(duì)于之前沒接觸過相關(guān)東西的人來說，很有吸引力。
“關(guān)于這個(gè)小游戲，我們要做的，就是先用一個(gè)符號(hào)代替你想的那個(gè)數(shù)?！绷_林說著，拿起魔法筆在教室前面的白墻上寫了起來——這是魔法師工會(huì)專門研究出來的一種廉價(jià)教學(xué)物品，類似于地球上的粉筆，擦寫方便。
看到羅林的動(dòng)作，教室里五個(gè)學(xué)生都認(rèn)真地聽他講，琳達(dá)也一臉好奇地站到一邊。
……
十幾分鐘過后，羅林把原理講完了，“這個(gè)小游戲的關(guān)鍵就是在最后要消掉這個(gè)符號(hào)，這樣最后的結(jié)果就跟你想的這個(gè)數(shù)沒有關(guān)系。”
“原來是這樣，院長大人您真聰明，您是怎么想到的，特別是這個(gè)兩個(gè)數(shù)加起來再乘第三個(gè)數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)分別跟第三個(gè)數(shù)相乘再相加？”琳達(dá)眼中閃爍著奇異的色彩。
五個(gè)學(xué)生都若有所思，就連年齡最大的那個(gè)女孩也開始在紙上寫寫畫畫。
“好了，今天就先講到這里，明天我再跟你們玩下一個(gè)小游戲?！绷_林這自然是緩兵之計(jì)，現(xiàn)在他的主要目的是先吊著這幾個(gè)學(xué)生的興趣，讓他們不退學(xué)就行了。