第37章 別拿學(xué)渣不當(dāng)干糧

　　鐘兆平之類的大師，就屬于多維度思維。

　　十分勤奮不如一分命，就算是網(wǎng)游里的寵物，也是看資質(zhì)的。

　　差的寶寶，只有一個(gè)歸宿：被玩家丟棄、銷毀，而各項(xiàng)屬性強(qiáng)大的寵物，說值黃金千萬(wàn)兩也不夸張。

　　這種天分，在科學(xué)上，其實(shí)就是思維的高級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)方式。

　　學(xué)渣的思維方式，屬于單向思維，也叫一維思維。

　　此類思維，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)非常混亂，凡事也只按照自己的需求思考問題，往往容易一條路走到黑，最終碌碌無(wú)為。

　　相對(duì)學(xué)渣的單向思維，學(xué)霸則好很多，他們大多擅長(zhǎng)分類思維，也叫偏二類思維。

　　二類思維可以讓學(xué)霸對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更清晰，可有條不紊地處理各類復(fù)雜問題，但一旦知識(shí)量增多，還是會(huì)陷入混亂。

　　學(xué)神則超越前兩者許多，在思維上也有大的飛躍，他們大多停留在結(jié)構(gòu)思維階段。

　　麥肯錫對(duì)結(jié)構(gòu)思維的定義是：完全窮盡，相互獨(dú)立。

　　結(jié)構(gòu)思維之上，便是折疊思維。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)成為“直覺”，便會(huì)涌現(xiàn)大量超越常人的品質(zhì)，比如專注力、意志力、永不褪去的興趣、永不停止思考的大腦等等，這些直覺，不是學(xué)霸學(xué)神可觸及到的。

　　舉個(gè)例子，愛因斯坦做一天一夜數(shù)學(xué)題后，依然心情愉悅。

　　是因?yàn)樨?zé)任？還是因?yàn)閻郏?p>　　都是！

　　愛與責(zé)任，其實(shí)就是超越常人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)于他們而言，如同呼吸般簡(jiǎn)單、不可或缺。

　　盯著系統(tǒng)界面，江瀾突然好奇自己屬于什么思維。

　　【折疊思維（0/1）】

　　“系統(tǒng)，檢測(cè)宿主思維?！?p>　　沒反應(yīng)。

　　“系統(tǒng)，檢測(cè)宿主智力?！?p>　　【檢測(cè)到宿主江瀾智力：136】

　　為了驗(yàn)證準(zhǔn)確性，江瀾又默念道：“系統(tǒng)，檢測(cè)宿主身高?！?p>　　【檢測(cè)到宿主江瀾身高：176cm】

　　沒錯(cuò)，很準(zhǔn)確，與上次體檢結(jié)果相同。

　　轉(zhuǎn)念一想，鐘兆平這類大?？隙〒碛姓郫B思維，那自己又何必再練，也不怕走火入魔進(jìn)了精神病院。

　　書山有路為捷徑，學(xué)海無(wú)涯抄作舟。

　　“系統(tǒng)，啟動(dòng)意念搜索?！?p>　　【已為宿主開啟意念搜索】

　　【搜索結(jié)果：不存在】

　　【提示：個(gè)人資料存檔只作記憶收錄，若要模擬檔案人思維方式，請(qǐng)解鎖后續(xù)技能。】

　　“模擬檔案人思維方式？”

　　“也就是說，只能模擬，不能完全復(fù)制他人思維?！?p>　　其實(shí)在搜索前，江瀾也猜到會(huì)是這個(gè)結(jié)果。

　　往大了說，思維可以決定人的性格，真是照搬照抄，那就不是原汁原味的自己了。

　　在面對(duì)問題，權(quán)衡利弊的時(shí)候，更多的是理性與冷靜，少了人情味。

　　比如看到惡心的事情，還不能隨心所欲地罵一句我X，而是等大腦檢索，選出最佳方案。

　　那不就成AI了么？

　　江瀾曾經(jīng)立過Flag，絕不做AI，以前是，現(xiàn)在依然是。

　　那么問題來(lái)了，究竟如何才能，在自己不瘋的前提下完成任務(wù)？

　　如果有思維，他現(xiàn)在就想折疊。

　　“喂喂喂，系統(tǒng)，能不能給點(diǎn)提示?！?p>　　【需消耗50積分】

　　“......”

　　【消耗50積分，剩余積分414】

　　【提示：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀想象、各類分析、系統(tǒng)建模、運(yùn)算能力】

　　提示剛剛消失，隨后在任務(wù)欄右側(cè)，多了六個(gè)進(jìn)度條。

　　【數(shù)學(xué)抽象（6/10）】

　　【邏輯推理（8/10）】

　　【直觀想象（7/10）】

　　【各類分析（4/10）】

　　【系統(tǒng)建模（2/10）】

　　【運(yùn)算能力（4/10）】

　　盯著這一連串的（*/10），江瀾腦子“嗡”聲直響。

　　升級(jí)里面還有升級(jí)？

　　難道這踏馬就是傳說中的級(jí)中級(jí)？

　　“那這六個(gè)，會(huì)不會(huì)又分出幾十個(gè)東西來(lái)？”江瀾有些擔(dān)心。

　　其實(shí)認(rèn)真一想，能多出些細(xì)分類也不錯(cuò)，分類越細(xì)，提示就更清楚，那么任務(wù)難度相對(duì)就越小。

　　望著各項(xiàng)數(shù)據(jù)，江瀾暗嘆：“這數(shù)據(jù)，華麗！怎么也算學(xué)霸級(jí)別吧。”

　　也不知道這些數(shù)據(jù)如何計(jì)算出來(lái)，有沒有將系統(tǒng)的力量一并納入？

　　反正這50積分沒白花，只要自己挨個(gè)突破，在沒瘋掉的前提下，他就是系統(tǒng)培訓(xùn)出來(lái)的真?無(wú)雙學(xué)神！

　　從上往下又望了幾眼，六個(gè)名詞，也只有邏輯推理這四個(gè)字讓江瀾感興趣。

　　所謂邏輯推理，腦海中出現(xiàn)的第一反應(yīng)就是：

　　如果......那么.....（邏輯詞前推后）

　　只有.....才.....（邏輯詞后推前）

　　諸如什么摩根定律，矛盾關(guān)系，對(duì)立面關(guān)系之類，這些江瀾都滾瓜爛熟。

　　在語(yǔ)文方面，江瀾還是有些信心的。

　　或許是這個(gè)原因，【邏輯推理】才能拿到8分之多。

　　推理不停，演繹不斷，即便自己此刻對(duì)這些任務(wù)的猜測(cè)，也算推理。

　　如果拿到滿點(diǎn)10分，會(huì)不會(huì)成為福爾摩斯2.0？

　　細(xì)細(xì)回憶，江瀾識(shí)海中冒出關(guān)于對(duì)推理法的認(rèn)知。

　　推理有三種主要方法，演繹推理算一個(gè)，也是福爾摩斯常用的思考方法。

　　兩千年前，亞里士多德總結(jié)了經(jīng)典的邏輯三段論：大前提、小前提與結(jié)論。

　　大前提是：所有人都是必死的。

　　小前提是：蘇格拉底是人。

　　結(jié)論則是：蘇格拉底是必死的。

　　所以，演繹推理是一種自上而下的邏輯。

　　這些內(nèi)容，都是江瀾已知的，那么關(guān)于（8/10）中剩下的兩點(diǎn)，又該怎么獲??？

　　只要弄明白這個(gè)問題，任務(wù)便能迎刃而解了。

　　江瀾陷入了思考。

　　他知道在邏輯學(xué)方面，依然有許多未解之謎，但那些世界級(jí)的難題，絕不可能只占兩點(diǎn)。

　　自己水平在哪，江瀾還是知道的，擁有邏輯學(xué)百分之八十的知識(shí)？想都不敢想。

　　而且任何學(xué)科，都是無(wú)止境的，很明顯系統(tǒng)給出的（8/10）只是限定范圍。

　　江瀾猜測(cè)，只要再獲得2點(diǎn)達(dá)到（10/10），自己的邏輯推理就能達(dá)到“折疊思維”的及格線。

　　如此一來(lái)，完成任務(wù)的方向便確定下來(lái)了。

　　結(jié)論就是六個(gè)字：學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！還是他娘的，學(xué)習(xí)！

　　在未知方面，取得更大的突破，邏輯學(xué)是8，那就把它搞到10。

　　這還是第一次聽說思維也可以靠學(xué)習(xí)獲取。

　　更大意義上，這次的任務(wù)是要江瀾自己去探索。

　　工欲善其事，必先利其器，折疊思維就是核心所在，是那把利器。

　　同時(shí)江瀾意識(shí)到，系統(tǒng)這次的任務(wù)，刷新的異常奇妙，畢竟在思維上，并不存在感官這種說法，往通俗了講，最多是屬于大腦感官。

　　強(qiáng)化大腦與折疊思維，也不知道系統(tǒng)的目的是什么。

　　這是江瀾內(nèi)心第一次，燃起主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望之火。

　　別拿學(xué)渣不當(dāng)干糧，成為學(xué)霸太累了，所以我要成為學(xué)神！

　　的腿部掛件。