沃茨醫(yī)生似乎有點(diǎn)被驚到：“這些老頭一個(gè)比一個(gè)瘋狂了，不是嗎？”
隨后，羅莎莉恩醫(yī)生又向女傭詢問起老人的其它情報(bào)。
女傭雖然已經(jīng)來此工作了兩年，但是對(duì)約翰尼老人仍然所知甚少。她告訴兩名醫(yī)生，約翰尼是個(gè)有點(diǎn)奇怪的人，平時(shí)說話不多，妻子在兩年前去世，別的細(xì)節(jié)就不清楚了。
女傭最后像是想到了什么：“對(duì)了，你們要是在這個(gè)房子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也許能尋找到更多的信息?！?p> 羅莎莉恩醫(yī)生問道：“那咱倆誰去房子里偵查一下？”
林凡選擇了沃茨醫(yī)生，操控他開始在這間房子內(nèi)進(jìn)行探索。
當(dāng)沃茨醫(yī)生走下樓梯，鋼琴聲便清晰起來，兩名小孩并肩坐在鋼琴前彈奏著。
沃茨醫(yī)生和兩名小孩對(duì)話，沒想到竟然被刁難了。兩名小孩表示，只有給他們?nèi)硖枪终?，他們才?huì)幫忙。
bgm變得搞怪神秘，與場景十分契合。
不過糖果手杖也挺好找，林凡找到后，兩名小孩終于肯開口了。
“我知道！”小女孩莎拉雀躍地跳了一下，“地下室里有個(gè)有趣的房間?！?p> 小男孩湯米道：“我討厭那個(gè)房間，它相當(dāng)古怪哦?！?p> 莎拉道：“不過你得先找到地下室的鑰匙！”
“地下室到底有什么？”林凡很是好奇。
從書房里找到鑰匙后，他終于進(jìn)入了這間神秘的地下室，摸索著打開燈，驟然一驚。
立燈的光照不太明亮，映照地下室十分昏暗。地板和桌子上散落著密密麻麻的紙兔子，還有幾個(gè)放雜物的紙箱，門口的一個(gè)箱子上擺著一個(gè)其貌不揚(yáng)的黑鴨子樣玩具，看上去十分詭異。
沃茨醫(yī)生吐槽道：“多么丑陋的生物啊。”
調(diào)查顯示：一只毛絨玩具鴨嘴獸。
林凡心中疑惑：“這些紙兔子是怎么回事呢？這鴨嘴獸玩具又有什么意義？在宣傳圖里好像見過好幾次?！?p> 走出地下室，沃茨醫(yī)生也向孩子們?cè)儐柫诉@個(gè)問題，孩子們也不知道為什么約翰尼老人的地下室中放了這么多紙兔子。但是他們提供了一個(gè)線索，在廢棄的燈塔里也有紙兔子，就在后山的懸崖那兒。
小女孩莎拉道：“你要去看看嗎？我有鑰匙！”
沃茨醫(yī)生吐槽道：“讓我猜猜，老人肯定不允許你們?nèi)ツ前桑靠磥硪院笠屇銈冞h(yuǎn)離上鎖的房間！”
來到燈塔前，沃茨醫(yī)生注意到這里有一個(gè)石碑。
林凡操控著醫(yī)生調(diào)查了一下石碑，上面寫著：“紀(jì)念莉娃?！?p> “這就是老人兩年前離世的妻子吧？”林凡覺得自己猜得八九不離十。
“來吧，燈塔就在這了！”孩子們催促道。
燈塔最上層，果然也散落著一地的紙兔子。
其中一個(gè)黃藍(lán)相間的紙兔子，被放置在一把矮凳上，十分顯眼。
湯米：“嘿，我們上周來的時(shí)候還沒這個(gè)！”
莎拉：“哦，對(duì)，約翰尼病倒前一定來過這兒?！?p> 沃茨醫(yī)生：“兩種顏色，哈？”
林凡思忖：“老人為什么如此狂熱地折紙兔子呢？兩種顏色的紙兔子，有什么特殊的意義嗎？”
就在這時(shí)，沃茨醫(yī)生的電話響了，是羅莎莉恩打來的。
一切準(zhǔn)備都已就緒，可以進(jìn)行記憶穿梭了。
“終于要穿梭記憶了，希望能在老人的記憶中，解開懸念吧?！绷址灿悬c(diǎn)興奮。
隨著兩名醫(yī)生帶好頭盔，屏幕暗了下去，隨后又驟然變白。
畫面逐漸擁有顏色，兩名醫(yī)生顯出身形，依然是二樓的臥室，只不過老人，女傭，為老人治病的醫(yī)生都消失不見了，光線也暗了很多。
除此之外，畫面多了很多噪點(diǎn)，有時(shí)模糊有時(shí)清晰，看上去像是早期的老舊電視。
bgm變得詭異，仿佛黃昏時(shí)刻，空無一人的房間里風(fēng)鈴被微風(fēng)吹響，聽上去有種淡淡的憂傷感覺。
羅莎莉恩醫(yī)生：“這就是我們能到達(dá)的最久遠(yuǎn)的記憶了。”
林凡嘀咕：“怎么有點(diǎn)詭異的感覺？接下來就是去找約翰尼吧。”
約翰尼不在屋里的話，通過前面的劇情猜測，他可能是在燈塔。
林凡在下樓的時(shí)候，順便調(diào)查了一下屋內(nèi)。
鋼琴上的那份曲譜，名叫《致莉娃》，作者正是約翰尼。
沃茨醫(yī)生吐槽了一句：“這是什么曲子？怎么就兩個(gè)音符在來回重復(fù)……”
走到懸崖那兒，老人果然在。他坐在燈塔旁的長椅上，凝望著大海，空中回響著有韻律的海浪拍擊聲，背景的鋼琴聲也如應(yīng)和海浪般合鳴，溫柔舒緩，又略帶一絲傷感。女傭站立一旁，靜靜守候著老人。
老人一開始還把他們當(dāng)成了來看風(fēng)景的游客，在兩位醫(yī)生自我介紹后，才知道他們就是來自那個(gè)為人實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)構(gòu)，而這里已經(jīng)是他的記憶之中。
“……你們是來幫我去月球的，對(duì)嗎？”
得到了肯定的答復(fù)后，老人似乎有些失神，喃喃自語道：“看來，我的運(yùn)氣還算不錯(cuò)?！?p> 他看向兩名醫(yī)生，接連追問道：“你們能做的到嗎？你們，能帶我去月球嗎？”
沃茨醫(yī)生詢問：“你為什么想去月球？”
老人回答：“我不知道?！?p> 兩名醫(yī)生一時(shí)無語。
“你必須告訴我們，這是我們把你帶到那里必要的幫助?！?p> “為出名？為致富？總得有個(gè)動(dòng)機(jī)吧。”
約翰尼：“很抱歉，但我真的不知道?！?p> 他頓了頓，語氣中透著堅(jiān)定：“我只是……非去不可?！?p> 沃茨醫(yī)生吐槽道：“我確定，我們接了個(gè)超級(jí)麻煩的任務(wù)。”
羅莎莉恩醫(yī)生道：“不管怎么說，約翰尼……我們需要進(jìn)入你的童年時(shí)代，不過，它實(shí)在太遠(yuǎn)了點(diǎn)，無法在一次記憶旅行中完成。所以，我們會(huì)進(jìn)行逐步的逆向跳躍，穿越你的記憶?！?p> 林凡一邊翻看劇情對(duì)話，一邊進(jìn)行梳理。
原來，這項(xiàng)技術(shù)雖然能對(duì)記憶進(jìn)行修改，但是改編記憶也要符合一定規(guī)則，并不是隨意亂編就行。
老人的愿望是去月球，所以羅莎莉恩醫(yī)生決定，到老人的童年時(shí)代，為他灌輸當(dāng)宇航員的理想。這樣老人的記憶就會(huì)因?yàn)楹?yīng)，從微小的改變最終產(chǎn)生巨大的變化，虛擬出自己成為一名宇航員，登上月球的場景。
除了灌輸當(dāng)宇航員的理想，還要找出老人執(zhí)著想要去月球的動(dòng)機(jī)，這樣灌輸理想時(shí)才更有說服力，不會(huì)偏移成別的結(jié)果。
此外，在記憶中跳躍時(shí)，需要一件對(duì)老人很重要，讓他印象深刻的物品，以回到上一個(gè)記憶片段中。
“您是否擁有某種記憶碎片，以便我們開始？”羅莎莉恩醫(yī)生詢問道。
老人想了想，拿出一個(gè)藍(lán)白相間的紙兔子，擺在地上。
正是之前尋找情報(bào)時(shí)，在燈塔內(nèi)見過的特殊紙兔子。