“喂，現(xiàn)在是晚自習，你們能不能安靜點，有什么問題，一個個去問，不能擁擠在一起?！卑嚅L陸勤欣大聲說了一下。
陳輝附和道：“就是，現(xiàn)在都什么時候了，你們能不能認真點復習，有些人以為花癡了就能夠學會嗎？還有某些人，覺得考好了一次就能代表什么嗎？”
對于說秦撼壞話的人，葉小東往往是第一個沖出來的，他怒懟道：“陳輝，哪里都有你，你說話怎么那么酸呢，你比不上撼子就承認，少在這里嘰嘰歪歪的?！?p> “秦撼，別理他們，趕緊講解這道題，我先來的……”
一個女同學緊挨著秦撼，身體都貼著他的手臂了，陣陣柔-軟，讓他心神一震，臉色有些異樣起來。
不過很快就被另一個女同學拉開了，急切說道：“撼子，是我先排隊的，我今晚可是第一個回到課室的人?！?p> 一個個爭搶著，弄得秦撼非常不好意思，他擺了擺手，連忙說道：“各位同學，不要著急，要不你們將有問題的題目，留下來，我統(tǒng)計清楚了再詳細講解，好不好？”
葉小東看著一份份打鉤的試卷放在秦撼的桌上，這人氣值，還真是高，他說道：“撼子，這么多題目，你講解到何年馬月，要不你直接在講臺上對所有人講解一遍，不然的話，那些重復的人你豈不是要講解很多遍才行。”
“我又不是老師，怎么可以上去講臺上講解?！?p> “試試吧，相信同學們不會反對，你們說對不對?！?p> “不行，你們這是瞎胡鬧，這不是浪費其他同學的時間嗎？”
一個女同學站起來，反駁說道：“馬勇，你是沒有聽秦撼講解習題的思路，跟老師的不一樣，非常的清晰，而且能夠在每個環(huán)節(jié)舉一反三，不斷的加以推理推衍，一道題，學到的東西不比你做一份習題差，甚至比你沒日沒夜的做習題要有效果?！?p> 馬勇當場反對，其他幾個尖子生也馬上提出反對意見。
“少數(shù)服從多數(shù)，大家舉手表態(tài)?！币粋€女生大聲說道。
“各位，我覺得這件事情，還是不要折騰的好，大家各自復習吧?！鼻睾齿p咳一聲，說道。
他可不想今晚的三節(jié)復習課全部浪費在教習同學身上，他不復習，但要做的事情還有很多呢。
“班長，你來做主，秦撼的講解思路是真的好?！?p> 一個女同學將目光投向了沒有說話的陸勤欣，讓她進行做主。
其他同學也齊齊看向了陸勤欣，想要知道她怎么選擇。
陸勤欣皺了皺眉，她也不知道要怎么做，很是為難說道：“這樣吧，讓秦撼同學講解一道題，所有人認真聽，然后全部進行投票，如果有超過三分之二的同學贊成繼續(xù)的話，那就繼續(xù)，當然，僅限于第一節(jié)自習課，大家有沒有其他意見？”
“沒意見！”
“沒問題，就這么愉快的決定了。”
“撼子，上……”
四周很多同學熱情四射，鼓動著秦撼上去講臺講解習題。
秦撼感覺有種被加上來烤的節(jié)奏，趕鴨子上架的典型，四周很多同學熱切的目光看著他。
這是有原因的，今天下午的講解習題，很多同學都聽懂了，也理解了，甚至都記住了，這種奇怪的現(xiàn)象，很多同學都感到無比的詫異，以至于吃飯時間都在回味著下午秦撼給他們的講解。
可現(xiàn)在，回到學校之后，他們依然覺得，秦撼講解的題目，對于他們非常的有幫助。
接連有十幾個同學都表態(tài)了，全部是今天向秦撼請教過問題，或者在附近聽過秦撼講解習題過程的同學。
陸勤欣心中很是困惑，這個秦撼，怎么可能那么受會歡迎，之前可是在班級里，差不多算得上透明的一個人，只有后面幾排同學玩得比較好，前面幾排位置的人，根本就沒有與他說過話。
她說道：“秦撼，如果你也贊成的話，就上去挑選一道題進行講解吧，也不要讓熱情的同學涼了支持你的心?！?p> “秦撼，上！”
“秦撼，干！”
“秦撼，沖！”
這又是一種不一樣的萬眾矚目，他無奈之下，只能隨手拿起了最面上的一份試卷，看了一眼上面勾選的問題，他表情僵了僵，這個同學問的竟然是這張試卷的最后一道題，這難度可不小，數(shù)學題。
這數(shù)學題往往最后兩道題目是最有難度，一般尖子生也要費勁精力才能勉強做出來，底蘊不深厚的學生，可不是那么容易做出來的。
他快速掃了一眼題目，嘴上說道：“大家翻看數(shù)學試卷的最后一道題，先閱讀一遍問題的內容?！?p> 說話間，他已經(jīng)掃完了一遍，題目自然地浮現(xiàn)在了腦海里。
幾乎停頓了不到三秒鐘，一行行答案開始書寫了起來，巨大的黑色畫面中，一道道白色光芒在流動飛舞起來，在書寫著答案。
“大家看完了題目吧？”
秦撼站在講臺上，他用粉筆快速書寫了一遍題目在黑板上，然后掃了一眼下面的同學，每個人都齊齊望向他。
顯然，題目已經(jīng)看完了，即便沒有看完，在剛才他抄題目的時候也看了一遍。
“字跡真好看！”
很多同學在心里忍不住贊賞了一遍。
這粉筆字，比幾個課任老師寫的還要好看。
過了一會，他開始解題，用粉筆在題目中一些關鍵地方劃出來，然后接連拋出了幾個問題，他說話的聲音，中氣十足，刻意壓低了聲音，但課室里的每個同學都聽得清楚。
別說是他們了，連隔壁的教室辦公室的值班老師都聽見了。
黃振洪挑了挑眉，他發(fā)現(xiàn)這是秦撼的聲音，而且說的內容，竟然是數(shù)學的，他就更加的好奇了。
之前同學們的議論聲音和鼓動秦撼上臺講習題的聲音都不算很大，傳到教室辦公室聲音弱了不少，關上門幾乎聽不見，可現(xiàn)在，秦撼的聲音，卻很清楚的傳到黃振洪的耳朵里。
剛開始他也沒有打算去阻止學生們專注復習，聽了一會，他發(fā)現(xiàn)不對勁，秦撼講解題目的思路非常的不一樣，而且將涉及到定律公式，全部都書寫出來，直觀的引導出來。