小學(xué)

　　我是戚曉月。

　　此時(shí)初秋，學(xué)校地處祖國(guó)西部，我長(zhǎng)衣長(zhǎng)裙也并不覺(jué)涼。南邊是來(lái)時(shí)的那條水泥路，北邊則是依山而生。

　　圍墻鐵門(mén)上伸出網(wǎng)格，上面嵌著大大的字，“老人山小學(xué)”，兩側(cè)墻壁形成喇叭口，分別寫(xiě)著“百年大計(jì)，教育為本”。

　　夜幕中，隱約看見(jiàn)背后的那座山，似一位長(zhǎng)了胡子的老人頭，想必是由此得名吧。

　　學(xué)校四周一片蒼翠，路兩側(cè)也都是萬(wàn)木崢嶸，枝葉繁茂。月亮升起來(lái)，欲滿未滿，月輝明亮。

　　“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月?！蔽倚睦锵胫@句，回到宿舍里，給小米發(fā)了個(gè)信息。

　　“小米，我想念你們?！?p>　　小米回:“我們也想你，月兒?！?p>　　我說(shuō):“小米放心，這里很好，天然氧吧。”

　　小米說(shuō):“若有半點(diǎn)不好，月兒一定要回來(lái)。”

　　我說(shuō):“好的?！?p>　　一夜心情平和，并無(wú)不適應(yīng)，我就著這清純的月輝，靜靜地坐了一夜。暗自慶幸，還帶來(lái)了幾包咖啡。

　　第二天清晨，天蒙蒙亮，空氣像敷了層油紙。我聽(tīng)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的雞鳴聲，狗叫聲，各種動(dòng)物的動(dòng)靜越來(lái)越多，村民們熱情的招呼聲，路上的各種車(chē)轱轆聲，也越來(lái)越多。我起來(lái)床，洗漱完，走出門(mén)來(lái)。

　　天亮起來(lái)，那座小山我看實(shí)了它，的確是像個(gè)老頭。不僅有胡須，還有鼻子有眼的。山上叢林茂密，郁郁蔥蔥。

　　沒(méi)到七點(diǎn)，就有小孩陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了教室。有的帶來(lái)了早餐，正坐在教室座位上吃東西。我一進(jìn)去，他們都用好奇又喜悅的眼神看著我。

　　我問(wèn)，你們班多少人，有個(gè)孩子特別熱情跑到我面前，帶著極濃重的方言說(shuō)，14個(gè)，我們班人最多。

　　我說(shuō)，你們家離得近嗎？有個(gè)孩子搶著說(shuō):“近，我家最近了，就在大路南邊上?！?p>　　另有幾個(gè)孩子說(shuō):“挺遠(yuǎn)的，得坐車(chē)半小時(shí)?！?p>　　我說(shuō):“你們不是這個(gè)村上的嗎？”

　　他們說(shuō):“不是，我們村里沒(méi)有學(xué)校?！?p>　　我問(wèn):“既然周邊沒(méi)有學(xué)校，為什么班里人這么少？”

　　他們說(shuō)，很多都轉(zhuǎn)到縣城上學(xué)去了。

　　這些孩子都是留守兒童，爺爺奶奶都是留守老人。年輕人不論男女，基本不會(huì)留在村里了。

　　聊天中得知，有爺爺奶奶的孩子尚且是好的，有的孩子沒(méi)有爺爺奶奶，只和兄弟姐妹們過(guò)一塊。每日里只要能吃飽，能穿暖，就會(huì)歡天喜地的來(lái)上學(xué)。

　　再窮不能窮教育，如今有了新教室，新書(shū)本，但是，卻沒(méi)有父母的陪伴，這些孩子的精神世界是怎樣的呢?愛(ài)的缺失，會(huì)不會(huì)對(duì)他們心理有所影響?

　　但是看著他們欣喜的眼神，似乎也并無(wú)哀愁。

　　我心想:看來(lái)每個(gè)人的世界都不一樣，哪里又可以以己度人呢。

　　老師們陸續(xù)來(lái)了。我暗中觀察了一下，學(xué)生總數(shù)不過(guò)三四十個(gè)，四個(gè)班，老師連校長(zhǎng)，算上我是五人。李老師帶著我和其他幾位一一見(jiàn)過(guò)面。

　　校長(zhǎng)昨天已經(jīng)見(jiàn)到了，今天細(xì)細(xì)打量一下，他是個(gè)和藹的中年大叔，臉色羥黑，手指帶著黃繭，和吸煙留下的黑斑。看樣子是個(gè)老煙槍了。李老師是個(gè)五十多的婦女，樸實(shí)低調(diào)，頭發(fā)花白。

　　另外兩位，一個(gè)侯老師，也是中年婦女，四十多歲，臉色發(fā)黃，眼間距有點(diǎn)近，牙齒向外突出合不攏嘴，看上去有點(diǎn)苦命相，但脾氣倒不差。

　　最后見(jiàn)到的是個(gè)支教的王老師，三十歲左右，戴個(gè)眼鏡，文質(zhì)彬彬，比其他幾位白一些，說(shuō)話細(xì)聲慢氣，普通話標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)他說(shuō)這是他來(lái)的第三年了。

　　這幾位都是衣著樸實(shí)低調(diào)，除了我和另一位支教老師，其他幾個(gè)都是“兼職”教學(xué)，他們下了課就去干活，并不坐辦公室搞教研，因此他們臉色都帶著日光留下的黑紅。

　　我被安排上英語(yǔ)和科學(xué)課，并無(wú)壓力。小孩見(jiàn)我來(lái)上課，都?xì)g快的站起來(lái)拍手，我看著他們的熱情，很是喜歡。這些孩子比城市里的孩子瘦小一些，單薄一些。

　　支教生涯從此開(kāi)始了。