第五十六章 插手
陳樹(shù)嘴角一咧：“可愛(ài)的小三老師，馬上就要抓住你了?！?p> 他能夠明顯感覺(jué)到驟然增多的詭秘氣息，這種質(zhì)變的感覺(jué)，是源頭沒(méi)跑了。
大概再有個(gè)一兩秒陳樹(shù)就可以牢牢抓住它。
嘭！
一聲轟響，宿舍門(mén)被人踹開(kāi)。
穿著黑色羽絨服和灰色高領(lǐng)毛衣，看上去毫不起眼的三十多歲的男人疾步走進(jìn)來(lái)，門(mén)外很多持槍士兵嚴(yán)陣以待地把槍口對(duì)準(zhǔn)了宿舍里面除黑衣男人以外的所有人。
在門(mén)被踹開(kāi)的那一瞬間，好不容易抓住源頭的陳樹(shù)立刻分出少許異化精神感知到來(lái)的這些人。
在門(mén)外人監(jiān)測(cè)屋內(nèi)情況的時(shí)候，陳樹(shù)身周黑霧散出退到墻內(nèi)，避免被別人發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備先觀察一下情況，遇事不決先茍一波，反正現(xiàn)在源頭已經(jīng)被自己控制，要救下安久妤只是一念之間的事情。
在室友甲痛苦不堪，四肢脫臼之后被拉得皮下嚴(yán)重出血的時(shí)候，黑衣男人笑呵呵地開(kāi)口。
“這位朋友怎么稱(chēng)呼，我是新來(lái)的，能不能先給我講講這里的規(guī)矩?！?p> 夜萊波魯三皺在一起的五官微微散開(kāi)一點(diǎn)，教鞭也略有停滯，他似乎在思考，好像不應(yīng)該在新同學(xué)面前展現(xiàn)出自己暴力的一面，覺(jué)得應(yīng)該要關(guān)懷新同學(xué)。
在他想通之后，教鞭慢慢松開(kāi)，室友甲和安久妤撲通兩聲倒在地上。
黑衣男人蹲下檢查了一下室友甲的情況，在室友甲頸部用力一按，痛的只能哼哼的室友甲當(dāng)即暈了過(guò)去，也算是一種解脫。
安久妤看著來(lái)人，不知道什么情況，但看這意思好像自己暫時(shí)不用被懲罰了，她大口喘著氣也不管寒風(fēng)從門(mén)外吹進(jìn)來(lái)讓她肺部火辣辣的。
此刻門(mén)外王司機(jī)和李雙槍同時(shí)趕了過(guò)來(lái)，他們對(duì)手上綁著拳擊繃帶的霍無(wú)畏點(diǎn)頭示意，老楊吩咐的工作已經(jīng)完成了。
整個(gè)學(xué)校的師生都已經(jīng)以消防演習(xí)的名義全部疏散，因?yàn)榘霐?shù)學(xué)生已經(jīng)回家，再加上有當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)安分部的大力配合，疏導(dǎo)工作做得很快，現(xiàn)在全校師生都聚集在雁南大學(xué)體育館，從概率上來(lái)說(shuō)幾乎不會(huì)被這里發(fā)生的事情影響到。
霍無(wú)畏了解情況后目不轉(zhuǎn)睛地注視著老楊和夜萊波魯三，雖然老楊說(shuō)讓自己不要輕舉妄動(dòng)，但如果老楊一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)，就算拼上自己這條命也要把他換回來(lái)。
在外面三人交談的時(shí)候，陳樹(shù)看著霍無(wú)畏目光如炬。
霍無(wú)畏的模樣透過(guò)層層空間映進(jìn)陳樹(shù)的眼眸。
陳樹(shù)忍不住呢喃：“長(zhǎng)得真像……”
屋內(nèi)，夜萊波魯三對(duì)老楊重復(fù)著自我介紹：“你是新來(lái)的同學(xué)吧，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我叫夜萊波魯三，你可以叫我三老師?！敝劣陂T(mén)外那些人，似乎夜萊波魯三有選擇性失明功能，看不見(jiàn)外面圍著的這么多人。
活動(dòng)范圍大概率只在這間宿舍，作出判斷的老楊把雙手插進(jìn)衣兜里面：“三老師好，我是今天新來(lái)的，你叫我老楊就可以了?！?p> 夜萊波魯三一愣，這還是第一次有人向他介紹自己，但他沒(méi)對(duì)此多做糾結(jié)而是盡職盡責(zé)地把督促學(xué)習(xí)放在首位：“老楊同學(xué)，我先給你把家庭作業(yè)布置了，待會(huì)兒還要教育這兩個(gè)不求上進(jìn)的學(xué)生，你先自學(xué)一段時(shí)間?！?p> 老楊笑呵呵說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)三老師要布置什么家庭作業(yè)？”
夜萊波魯三此刻五官已經(jīng)完全恢復(fù)了正常，他和善地說(shuō)道：“老楊同學(xué)，你先用三個(gè)小時(shí)把高等數(shù)學(xué)第一、二章學(xué)完吧，三個(gè)小時(shí)之后我就來(lái)檢查你的學(xué)習(xí)情況，一定要好好學(xué)習(xí)哦?！?p> 同樣的故事，不同的主角。
學(xué)神老楊在線(xiàn)裝逼：“不用等三個(gè)小時(shí)了，老師你直接檢查吧，高等數(shù)學(xué)第一、二章我已經(jīng)提前預(yù)習(xí)好了。”
這下小三老師的神情有了新的變化，他微微驚訝：“不錯(cuò)不錯(cuò)，很久沒(méi)有遇到你這么有上進(jìn)心的同學(xué)了，既然如此，我就出道題考考你。已知函數(shù)F（X）連續(xù)，它的一個(gè)點(diǎn)落在……求F（X）函數(shù)的sikiyo空間集?！?p> 老楊心里有些不解，這分明超出了高等數(shù)學(xué)第一、二章的范圍，但他表面上裝作苦思冥想的樣子，嘴里喃喃自語(yǔ)像是在默算公式，過(guò)了兩分鐘他給出了正確答案。
聽(tīng)到這個(gè)答案，小三老師一時(shí)將老楊驚為天人：“老楊同學(xué)，你已經(jīng)有十六歲的智商了，而且還這么勤奮，將來(lái)必成大器?！?p> 老楊靦腆謙虛：“三老師夸張了，我只不過(guò)做了一個(gè)學(xué)生該做的本分罷了?！?p> 兩人一見(jiàn)如故，師生情重。
老楊提出了一個(gè)不情之請(qǐng)：“三老師，我有一個(gè)建議不知當(dāng)講不當(dāng)講?！?p> 聞言，小三老師灑然擺手，好學(xué)生有什么不能講的：“但說(shuō)無(wú)妨。”這畫(huà)風(fēng)好像突然有點(diǎn)奇怪。
抿了抿嘴，裝作一個(gè)不好意思的小孩子，老楊試探著說(shuō)道：“老師，我是新來(lái)的，學(xué)校的規(guī)矩還不是很清楚，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校有沒(méi)有倡導(dǎo)我們同學(xué)之間要互幫互助？”如果直接說(shuō)學(xué)校提倡同學(xué)之間要互幫互助，可能會(huì)戳中這位老師的疑點(diǎn)，因?yàn)樗倪壿嬂锩鎸W(xué)生之間可能并不需要互幫互助，所以老楊才要從側(cè)面確定一下。
就這問(wèn)題？
小三老師平時(shí)都不屑于回答，但面對(duì)眼前的神童，小三老師依舊笑著回答：“當(dāng)然了，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步?！?p> 老楊暗自點(diǎn)頭：“這樣的話(huà)，可不可以把這兩位要接受懲罰的同學(xué)交給我，我來(lái)幫助扶持她們，讓她們學(xué)習(xí)進(jìn)步，畢竟教導(dǎo)別人是最好的自我檢查方式嘛?！?p> 沉思許久，夜萊波魯三似乎陷入了矛盾，既覺(jué)得室友甲和安久妤需要承受應(yīng)得的懲罰，又覺(jué)得老楊所說(shuō)的這種進(jìn)步方式值得借鑒，兩者都有道理，可是……如果不懲罰兩女的話(huà)似乎自己老師的權(quán)威得不到體現(xiàn)。
于是——
他決定接受老楊的建議，畢竟在挑剔的數(shù)學(xué)老師眼里，好學(xué)生就是應(yīng)該有特權(quán)。
躲在墻壁里面的陳樹(shù)眉頭一挑，沒(méi)想到這人有兩把刷子，就這樣解決了一個(gè)危機(jī)，暫時(shí)性救下兩人，這不禁讓他想到了高智商博士方三通。