滿載夢(mèng)想與未來(lái)的車開(kāi)動(dòng)了。
多少人滿懷期待，多少人無(wú)聲啜泣。你可曾聽(tīng)過(guò)內(nèi)心哭泣的聲音？它不像血液流動(dòng)那樣有著固定規(guī)律的循環(huán)，它像一個(gè)懸在半空中的密封容器，注水口不斷往里注水，一滴，兩滴，三滴……漸漸填滿整個(gè)容器。容器在一瞬間炸裂，安靜的世界里，只有玻璃殘?jiān)c地面的撞擊聲，一地的碎片切割著四處流動(dòng)的悲傷。
在低頭和抬頭的罅隙里，眉梢變重，被燒紅的雙眸噙滿淚水，一閉眼，淚水在空中冷卻滴落，在白T恤上擴(kuò)散著心中滿地的悲傷。
歌聲在山間此起彼伏，是誰(shuí)在對(duì)面唱歌？唱哭了這座山，唱哭了那座山，讓它們戴著面紗，將悲傷埋進(jìn)這漫山遍野的迷霧里。
客車經(jīng)過(guò)山路，每一個(gè)拐彎都讓黎銘的身子不受控制地朝左或者朝右傾，有時(shí)候突然的急剎車，也會(huì)讓黎銘的心突然懸起來(lái)又突然掉落。每當(dāng)有平直的路段時(shí)，黎銘總是會(huì)把手支在車窗上撐著腦袋看著窗外的景色往后移動(dòng)消失，這讓他想起了小時(shí)候的旅程，又想起了吳秀麗一家，眼淚止不住地往下掉，一顆顆的淚水在白色T恤上擴(kuò)散留下一個(gè)個(gè)暗色斑點(diǎn)。
Z市的存在對(duì)黎銘來(lái)說(shuō)是一座說(shuō)不清內(nèi)心感覺(jué)的魔幻城市。一下車，高樓大廈沖擊黎銘的視覺(jué)，撼動(dòng)黎銘對(duì)它的想象，來(lái)來(lái)往往的車?guó)Q聲似乎在嘲笑黎銘的愚鈍。他提著行李走在完全陌生的城市里，不知道是不是自己的錯(cuò)覺(jué)，城市的景色總會(huì)在某一個(gè)瞬間讓他有似曾相識(shí)的感覺(jué)。
究竟是在哪一場(chǎng)夢(mèng)里，我遇見(jiàn)了你？
2015年8月31號(hào)，黎銘所有的想象正在逐一應(yīng)驗(yàn)，Z市不僅僅有很多高樓大廈，也有很多類似老家的小巷子，但Z市的小巷給人一種古風(fēng)的優(yōu)雅氣息，老家的小巷卻是一股戾氣。學(xué)校很大，大到讓黎銘在里面因?yàn)檎宜奚針敲月?，宿舍很寬敞，唯一不好的一點(diǎn)就是熱水只能在宿舍門口的熱水供應(yīng)處接水，晚上總是會(huì)排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有些男生懶得排隊(duì)，脫掉衣服就直接鉆進(jìn)浴室里洗冷水澡，秋風(fēng)洗禮的季節(jié)，偶爾也能聽(tīng)到從男生宿舍傳出的尖叫聲。
一切的悲傷都被即將迎來(lái)的未知生活沖散。
黎銘期待著自己的教室，期待自己的同學(xué)，期待自己的同桌，想象不斷應(yīng)驗(yàn)讓黎銘更加期待自己即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校特地空出31號(hào)這一天讓內(nèi)宿生提前來(lái)到學(xué)校安置生活用品，也讓他們提前結(jié)識(shí)更多來(lái)自不同各地的朋友。他們感同身受地聊著自己就讀的初中，拿過(guò)的獎(jiǎng)狀，驕傲地肆意張揚(yáng)自己的青春。黎銘很開(kāi)心自己能很快就和宿舍的同學(xué)們打成了一片，雖然他一個(gè)人來(lái)到這座城市，但值得慶幸的是他的孤獨(dú)感并沒(méi)有持續(xù)太久。青春的孤獨(dú)總是追不上少年臉上的笑容。
黎銘是最晚沖涼的那個(gè)人，等到從浴室里出來(lái)的時(shí)候宿舍已經(jīng)空無(wú)一人了，舍友們都已經(jīng)去到教室參加晚自修。黎銘拿著毛巾擦干凌亂的頭發(fā)，想起對(duì)教室和同桌的想象，他趕忙收拾一下后跑到宿舍樓下。偌大的學(xué)校讓他有點(diǎn)分不清南北，要不是教學(xué)樓在最顯眼的地方，估計(jì)他還是會(huì)再迷路一次。學(xué)校的結(jié)構(gòu)很奇特，兩邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡，還有一條連接著宿舍樓、教學(xué)樓以及食堂的風(fēng)雨長(zhǎng)廊。教學(xué)樓像一座高山位于操場(chǎng)的上端，從教學(xué)樓底層看去能看到國(guó)旗的頂端，整個(gè)學(xué)校從操場(chǎng)下看上去像是一個(gè)巨大的梯形體，頂端是教學(xué)樓，兩邊的棱是斜坡和綠化灌木，斜坡在靠近教學(xué)樓的位置兩邊都種著桂花，操場(chǎng)是被挖空的斜面，延邊是高大的香樟。教學(xué)樓的兩邊有許多假山，人造瀑布，時(shí)常能看到一兩個(gè)女學(xué)生拿著零食，坐在用樹(shù)樁做成的桌椅上吧唧著嘴，聊著天。教學(xué)樓的后邊是巨大的后操場(chǎng)，圖書(shū)館坐立在后操場(chǎng)的最右邊，最左邊是科技樓，教學(xué)樓正后方是一座小型的博物館，后操場(chǎng)就這樣被四座建筑物給圍了起來(lái)。
黎銘來(lái)到教室的時(shí)候晚自修已經(jīng)開(kāi)始了。班主任坐在講臺(tái)上寫(xiě)著什么，聽(tīng)到黎銘喊報(bào)告后她頭也不抬?！霸趺催@么晚才來(lái)？遲到七分鐘了，叫什么名字？”手上的筆繼續(xù)寫(xiě)著什么。“呃……沖涼比較晚，然后找教室耽誤了點(diǎn)時(shí)間?！崩桡懽ブ^，有點(diǎn)不知所措?！斑M(jìn)來(lái)吧，下次記得早點(diǎn)，先找個(gè)座位坐?！睕](méi)抬頭，手在動(dòng)，聲音像機(jī)器的合成音一樣沒(méi)有任何情感?！芭丁崩桡懓T癟嘴，走進(jìn)教室。黎銘的想象破裂，班主任看起來(lái)沒(méi)有他想象的溫柔，更像電視里那種沒(méi)有感情的女魔頭。
教室里的同學(xué)兩兩成對(duì)，兩個(gè)人兩個(gè)人的將后中的位置全部坐滿了，一個(gè)個(gè)都低著頭，認(rèn)真地看自己帶過(guò)來(lái)的書(shū)，看起來(lái)十分認(rèn)真投入的樣子，黎銘只能走到教室最右邊靠窗的位置坐下。黎銘一開(kāi)始因?yàn)樽约褐粠Я宋木吆凸P記本，沒(méi)帶任何教學(xué)書(shū)覺(jué)得十分尷尬，十分別扭，他感覺(jué)自己和教室里的同學(xué)好像不是一個(gè)世界的人，格格不入，后面他索性撐著腦袋一直看著窗外發(fā)呆。過(guò)了一段時(shí)間，教室里也開(kāi)始出現(xiàn)一些同學(xué)的細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，然而當(dāng)講臺(tái)上老師稍微有點(diǎn)動(dòng)作時(shí)教室又會(huì)立馬陷入一片寂靜。
為了不出現(xiàn)像夜修遲到的尷尬，黎銘第二天很早就起床，怕吵到其他人休息，他光著腳走路，接水的時(shí)候也小心的讓水龍頭的水流順著杯壁流下，一切都在小心翼翼中完成，等到走出宿舍門的那一刻，黎銘才重重地喘了一口氣。
教室外的走廊，一個(gè)背著書(shū)包的女生出現(xiàn)在黎銘眼前，她抱著一本《高考必背詞匯》，胳膊支在走廊的圍墻上，微微仰頭，短短的馬尾在肩上被壓散。“a-b-a-n-d-o-n，abandon，放棄。”她盯著天花板，一個(gè)字母一個(gè)字母地念著。眼前的這個(gè)女孩被朝陽(yáng)溫柔的光線包裹變得模糊，黎銘想上前打招呼，但見(jiàn)對(duì)方?jīng)]有想要理會(huì)自己的樣子便識(shí)趣地走進(jìn)教室里。“別人都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，看看自己整天都在干嘛，在干嘛？”黎銘咬牙切齒，坐在座位上狠狠地掐了一下自己的大腿。