第一章 失格

　　事件的開(kāi)始已經(jīng)讓人捉摸不透了，就干脆什么都不想了。可憐的故事卻總是異常清晰，讓人又想立刻忘記。

　　但一旦開(kāi)始就又再次反復(fù)，然后逐漸麻木。這無(wú)疑是傷痛，就好像喝的爛醉如泥，被所謂的人生修理一頓。

　　但確實(shí)讓人異常長(zhǎng)記性，這比單純的言語(yǔ)更讓人深刻。

　　在文子是個(gè)孩子的時(shí)候就時(shí)常被人“訓(xùn)誡”，因?yàn)樗偸潜膰}，而這種蹦噠遠(yuǎn)超乎普通孩子。

　　因?yàn)閺乃呗烽_(kāi)始總要打壞什么東西，有時(shí)是杯子，貴點(diǎn)的是手機(jī)，更貴點(diǎn)連電視都不放過(guò)。

　　但在他的長(zhǎng)輩的眼神中，卻只有欣喜，絲毫不覺(jué)得可惜。這太讓人捉摸不透了，以至于他在吃飯時(shí)養(yǎng)成了挑飯（吃飯時(shí)喜歡把飯?zhí)舻酵胪饷妫┑拿。恢背掷m(xù)到7歲的某一天才得以修正。

　　而這次修正也并非挑飯被修正，更多是那天天氣太冷，火太大了，讓他的爺爺扇了一巴掌。

　　“飯?zhí)珴M了，蛋才掉的呢，別打孩子啊！”

　　“太滿了就別吃，哪那么作踐的。”

　　隨后雙方便沉默了起來(lái)，這次爭(zhēng)吵，更多的讓人以為是一場(chǎng)長(zhǎng)輩憤怒的終結(jié)。

　　殊不知，有了開(kāi)始就沒(méi)了結(jié)束，這也是大人世界中讓人難以理解的老輩精髓。

　　文子最后也知道這件事的嚴(yán)重性，因?yàn)橹链艘院?，每隔幾天家里的兩個(gè)老人就會(huì)因?yàn)樾∈聽(tīng)?zhēng)吵一次。

　　遷怒于自己的也時(shí)常是竹條的鞭策。這不得不讓他聽(tīng)話起來(lái)，以博得長(zhǎng)期的平靜。

　　至此，在文子的世界里，順從成了最好的干糧，而這種干糧讓他有了足夠的時(shí)間學(xué)會(huì)了恐懼的好處，這無(wú)意于讓他避免了麻煩。

　　但這種避免麻煩的性質(zhì)，讓他更加害怕外界對(duì)他的看法。無(wú)異于促進(jìn)了更深的恐懼，讓他連走路都要小心別人的眼神，導(dǎo)致他經(jīng)常摔跤。

　　這種害怕變得十分的滑稽，讓人覺(jué)得不可思議的懂事，就好像與生俱來(lái)的天性抹殺。

　　這也是老師愿意看見(jiàn)的，也不愿意看見(jiàn)的，十分的矛盾而又充滿特殊化的性格。

　　小學(xué)的集體固然童真而又活躍，而文子卻時(shí)常喜歡開(kāi)懷大笑，給人一種樂(lè)觀主義到了極致的美。

　　這種美在他人眼里十分做作，但放在一個(gè)孩子身上卻順理成章，無(wú)異于天性最好的代表。

　　而且在老師眼里，無(wú)法拒絕這種高鼻梁大眼睛的生命，代表了童真的美，也代表了表面的美。

　　十分精致的他注定也在人群中與眾不同，這或許是件好事。

　　但只有他自己知道，這是最好的獎(jiǎng)賞，以致于讓他更相信這種恐懼中的順從，帶來(lái)了收獲頗豐的效果。

　　“文子你想當(dāng)什么？”

　　在語(yǔ)文課上，老師提出了如此的問(wèn)題?！澳愕膲?mèng)想”這個(gè)題目是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的童年。

　　而這種童年卻未必適合于這個(gè)時(shí)間問(wèn)，就好像被人圈定了一樣，這樣不好。

　　可這種圈定，卻成了每個(gè)孩子的初次語(yǔ)言上的脫出，就好像玩笑一般，不被重視。

　　“一只鳥，老師?！?p>　　在眾多孩子面前，說(shuō)出這種話，讓此時(shí)哄堂大笑的教室和文子格格不入。

　　老師也不亞于此時(shí)的笑容，而這種笑容充滿了看待孩童的無(wú)奈。

　　這也促使著文子十分的茫然，讓他不得不跟著一起笑，可這并不好笑。

　　在眾人期待的目光下，說(shuō)出如此粗俗反祖的話，是真的格格不入。

　　此時(shí)，可笑至極的玩笑也許真的不怎么好笑，他們只是看著熱鬧，說(shuō)這個(gè)人真逗。

　　就好像小丑成了所有人矚目的玩笑?？梢员瘋麉s真的無(wú)法忘記。

　　文子之后也就不怎么說(shuō)此類真心話了，只是在恐懼面前更加恐懼了而已，因?yàn)樗茉谝鈩e人的眼神，這或許是天性的又一次升華吧。

　　就好像失去了本有的性格一般，充滿了不同于他人的心事。