第二十九章 驚嚇
這次上大課，成永興看到了很多似曾相識(shí)的外專(zhuān)業(yè)學(xué)生面孔，但都已經(jīng)叫不上名字了。
由于出國(guó)發(fā)展，他與國(guó)內(nèi)同學(xué)的聯(lián)系徹底斷了。重新見(jiàn)到這些熟悉而又陌生的面孔，很是高興。
更為可喜的是，能精神抖擻的安全上完兩節(jié)課。上課不睡覺(jué)，及格就沒(méi)問(wèn)題了。稍微每周復(fù)習(xí)一下，考研都?jí)蛴昧恕?p> 成永興在學(xué)習(xí)上還是有一些小聰明的。上一次的高數(shù)考試不及格，讓他耿耿于懷。
這次他信心十足，也許也能拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金什么的。
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但是！
這個(gè)變化到了接下來(lái)的英語(yǔ)課，就變成了徹底的驚嚇了!
英語(yǔ)課不是大課的形式，全班下課后就向電機(jī)樓走去，上課地點(diǎn)在電機(jī)樓。
走廊里全是熙熙攘攘的學(xué)生們。這種上一次課就換教室的做法，對(duì)于才從高中畢業(yè)的學(xué)生，也是滿(mǎn)新鮮的。
成永興跟著人流，來(lái)到了新的教室。
上一次，由于他坐在第一排，加上喜歡主動(dòng)回答問(wèn)題，第一次上課就被胖胖的女老師，張鳳點(diǎn)為課代表。
可惜，那個(gè)時(shí)候他的英語(yǔ)真不是強(qiáng)項(xiàng)。為了對(duì)得起英語(yǔ)課代表的稱(chēng)號(hào)，實(shí)在是費(fèi)了牛勁！
功夫不負(fù)有心人，在大二的四級(jí)統(tǒng)一考試中，一次就通過(guò)了，盡管分?jǐn)?shù)不高。要知道那次考試，四級(jí)的通過(guò)率也就一半吧。
現(xiàn)在情況不同了，他沒(méi)有必要，繼續(xù)在英語(yǔ)上下功夫，就沒(méi)有往前坐。
英語(yǔ)是小班教學(xué)，授課地點(diǎn)是小教室。他坐到了最后一排，正好坐在了后門(mén)的門(mén)口。
英語(yǔ)課的時(shí)間，他會(huì)充分利用起來(lái)，做些思考和計(jì)劃，這個(gè)位置出入也方便。
但沒(méi)到5分鐘，英語(yǔ)課就給他一個(gè)下馬威！
張老師開(kāi)堂介紹了一下學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，其中有一個(gè)是聽(tīng)廣播，然后就播放了一段美國(guó)之音的新聞。
成永興差點(diǎn)就蹦了起來(lái)，因?yàn)樗麤](méi)聽(tīng)懂?。?！
...
不對(duì)啊，難到知識(shí)因?yàn)橹厣木壒蕸](méi)有帶過(guò)來(lái)?
他徹底蒙了，是知識(shí)沒(méi)有帶下來(lái)，還是記憶開(kāi)始退化?
新的人生規(guī)劃還真可能出問(wèn)題！
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成永興頭上的汗都流下來(lái)了。
精神抖擻，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，胡思亂想的過(guò)了一堂課。
周?chē)孟褡兂闪藷o(wú)聲的世界，老師和同學(xué)之間的聲音完全都聽(tīng)不進(jìn)去了。
“鈴鈴鈴！??！”
下課鈴聲就在他身邊響了起來(lái)，驚醒了坐在門(mén)口的成永興。
不對(duì)?。?xiě)論文時(shí)沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)啊。他趕緊拿起課本，往后翻。即使翻到后面比較難的章節(jié)，讀起來(lái)，也沒(méi)有問(wèn)題啊，單詞他都認(rèn)識(shí)!
這是怎么回事？
“鈴鈴鈴！?。 ?p> 鈴聲再次驚醒了緊張思考的成永興，第二節(jié)課開(kāi)始了。
看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的擺在前面的錄音機(jī)，他給自己假設(shè)了一個(gè)理由，對(duì)不對(duì)只有靠時(shí)間來(lái)驗(yàn)證了：
就跟上節(jié)課見(jiàn)到高老師時(shí)，沒(méi)有繼承睡覺(jué)的條件反射一樣。這次重生，有些習(xí)慣行為或者其它的記憶，沒(méi)有被帶回來(lái)！
”聽(tīng)說(shuō)”能力高度依賴(lài)語(yǔ)感。就像形容某些人說(shuō)話(huà)不經(jīng)過(guò)大腦一樣，語(yǔ)感有些像肌肉記憶，不屬于知識(shí)領(lǐng)域。這種記憶沒(méi)有被帶回來(lái)！
每個(gè)單詞，他都認(rèn)識(shí)。但是連成句，在閱讀時(shí)，問(wèn)題不大。聽(tīng)的時(shí)候，靠分析速度就不夠了。
如果這個(gè)假說(shuō)成立，他需要重新建立語(yǔ)感！
有合適的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)感的建立，三個(gè)月夠了。
但沒(méi)有這個(gè)環(huán)境，一年也打不住！這次的英語(yǔ)弄不好真有危險(xiǎn)了。
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這個(gè)突發(fā)事件給他帶來(lái)了幾個(gè)馬上需要做的事情：
1，要把今后幾年要做的事情，寫(xiě)個(gè)大綱，防止徹底的忘記。記憶變得不可靠起來(lái)！
2，需要去買(mǎi)個(gè)單放機(jī)，或短波收音機(jī)，鍛煉聽(tīng)力。
3，尋找英語(yǔ)環(huán)境。
英語(yǔ)系學(xué)生會(huì)會(huì)經(jīng)常放一些英語(yǔ)原聲錄像，需要購(gòu)票觀(guān)看，好像兩毛一次。
前世他的英語(yǔ)不好，只對(duì)一些動(dòng)作片感興趣。言情片看不懂，也就從沒(méi)看過(guò)。
主樓的二樓會(huì)每周舉辦英語(yǔ)角，可以去參加，就在校內(nèi)，比較方便。在松江邊也會(huì)有英語(yǔ)角活動(dòng)，但是太遠(yuǎn)！另外他對(duì)冬天寒冷條件下的戶(hù)外活動(dòng)，是能躲就躲。
這次的事件，帶來(lái)一個(gè)巨大的副作用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間徹底無(wú)法節(jié)省了！
在大一，最重的兩門(mén)課就是英語(yǔ)和高數(shù)。英語(yǔ)如果不需要努力，節(jié)省的時(shí)間不是一點(diǎn)半點(diǎn)！
現(xiàn)在，計(jì)劃徹底泡湯了!
聊以安慰的是，他還沒(méi)有去報(bào)名那些亂七八糟的課外課，業(yè)余時(shí)間算是省了下來(lái)。
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英語(yǔ)課還產(chǎn)生了一個(gè)小的變化，課代表被指定給了馮言，一個(gè)起著男孩子名稱(chēng)的女孩子。
在傳統(tǒng)的重生小說(shuō)里，主角的工作，就是拯救諸多不幸的漂亮女孩子。然后這些女孩子，再進(jìn)行各種以身相許。
在成永興認(rèn)識(shí)的熟人里，只有這個(gè)女孩子勉強(qiáng)算是符合條件。
馮言家是本市的，本科畢業(yè)后留校讀研，一直到博士畢業(yè)留校。之后一路順風(fēng)順?biāo)?，家庭美滿(mǎn)的到21世紀(jì)。評(píng)教授的兩個(gè)月前，全家高高興興的到歐洲旅游，不知道是否是公費(fèi)。
她在校友錄和QQ群里曬的照片，羨慕壞了當(dāng)時(shí)在國(guó)外為了綠卡搏斗的成永興。
然而就在她回國(guó)不久，消息傳來(lái)：她在自家的樓下，從停車(chē)場(chǎng)走回家的時(shí)候，就在樓道里，被兩個(gè)路過(guò)的小青年搶劫。
她拉著包不放，被當(dāng)場(chǎng)刺死！
冰城的治安，歷來(lái)是個(gè)問(wèn)題，各種案件層出不窮。馬上就要發(fā)生的銀行銀庫(kù)盜竊案，比電影都要精彩，可惜沒(méi)有人以它為題材，搞出大片！
看著走在人群中的漂亮姑娘，成永興心里搏斗了一會(huì)，還是放棄了！
事情怎么對(duì)她說(shuō)啊？
直接告訴她，如果有人搶劫你，你要立刻放手？
事情是發(fā)生在十幾年后！現(xiàn)在不論怎么去給她加深印象，她都不會(huì)記得的。
到時(shí)候，自己提前趕過(guò)去埋伏在她家門(mén)口？
成永興不認(rèn)識(shí)那兩個(gè)人，弄不好他自己也有危險(xiǎn)！
另外他不記得具體日期，連續(xù)埋伏，被她的鄰居，或者更壞一點(diǎn)，被他老公抓到！
怎么解釋?zhuān)?p> 不知不覺(jué)的尾隨著幾個(gè)女生走向食堂，成永興突然發(fā)現(xiàn)他不緊張了。
別人的不幸，確實(shí)能帶來(lái)相對(duì)的幸福感??！