章節(jié)二 想聽(tīng)星星演奏

　　汗進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們?cè)缫炎玫却牡絹?lái)。然而，臺(tái)下一片嘰嘰喳喳。

　　“你知道嗎，給咱們帶實(shí)驗(yàn)課的老師，是那位汗教授吶?！?p>　　“知道知道，他可厲害了，最近聯(lián)合政府在柯伊伯帶的實(shí)驗(yàn)，是基于他們團(tuán)隊(duì)的理論進(jìn)展！這次試驗(yàn)絕對(duì)是劃時(shí)代的?！?p>　　“這老師真有這么厲害？能推動(dòng)那個(gè)文明指數(shù)的增長(zhǎng)嘛？”

　　“但是我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他啊。”

　　“廢話，你平常就不好好讀書(shū)，當(dāng)然不了解這位大人物了?！?p>　　……

　　教授見(jiàn)此狀，拍了拍桌子說(shuō)：“好了同學(xué)們，安靜一下。開(kāi)始前我有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，對(duì)于各位而言，擁有對(duì)物理的興趣才是學(xué)好它的關(guān)鍵?！?p>　　“教授先生，請(qǐng)問(wèn)你可以講一講你的研究嗎？”

　　又被人打斷，而且不知誰(shuí)講出這話后，臺(tái)下又炸開(kāi)了。

　　汗無(wú)奈地笑了笑：“行吧，如果這樣可以提高你們對(duì)物理的興趣的話。”

　　沒(méi)想到臺(tái)下瞬間安靜了。

　　“我們知道，在三百年前，也就是20世紀(jì)前期，量子力學(xué)，廣義相對(duì)論等理論體系在物理學(xué)的崛起，帶動(dòng)了人類文明的一次巨大進(jìn)步，沒(méi)有他們的成就，就不會(huì)有如今的我們?！?p>　　“我講一講量子力學(xué)，各位知道，量子場(chǎng)論曾很快，很完美地統(tǒng)一了強(qiáng)，弱，電磁相互作用，但是，它遲遲不能統(tǒng)一引力。對(duì)引力的解釋只能在宏觀的廣義相對(duì)論得到很好的解釋，所以有人提出了量子引力理論?！?p>　　一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“是那個(gè)不能在數(shù)學(xué)上自洽的理論嗎？”

　　“是的，看來(lái)你很感興趣嘛。量子引力理論剛提出來(lái)時(shí)，在數(shù)學(xué)上是不自洽的，在21世紀(jì)，人類依舊沒(méi)能解決這個(gè)問(wèn)題，以及它背后的諸多理論問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，21世紀(jì)，理論物理學(xué)沒(méi)有進(jìn)步?！?p>　　“以至于在2099年，曾經(jīng)開(kāi)爾文男爵的后代約瑟夫·B·湯姆生在物理學(xué)世紀(jì)年會(huì)上說(shuō)到：

　　‘未來(lái)，物理學(xué)界的重任不會(huì)少，只會(huì)更重。曾經(jīng)的烏云不復(fù)存在，但是大廈面臨倒塌的危機(jī)。我們想蓋新的大廈，卻面臨沒(méi)有合適的磚瓦’

　　但是就在這之后整整半個(gè)世紀(jì)，他的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)卻給大廈即添磚，又加瓦。在近日軌道的環(huán)日粒子對(duì)撞機(jī)實(shí)驗(yàn)中，借助巨大的太陽(yáng)能，新的對(duì)撞結(jié)果產(chǎn)生，并且造成了損壞，人們?cè)趯?duì)撞機(jī)的缺口處觀測(cè)到引力的異常值，對(duì)觀測(cè)的數(shù)據(jù)分析得到了符合引力子預(yù)言的準(zhǔn)確度。引力子被找到了，代價(jià)就是那臺(tái)花了20年建好的對(duì)撞機(jī)廢掉了。雖然如此，但是成果是劃時(shí)代的。后來(lái)基于實(shí)驗(yàn)，人們彌補(bǔ)了圈量子引力理論的缺陷，成功在理論上得到自恰的解釋?！?p>　　臺(tái)下學(xué)生聽(tīng)得出神，一片安靜。

　　“好了不說(shuō)了，我們開(kāi)始上課吧，讓你們的‘助手’加載實(shí)驗(yàn)進(jìn)程?！?p>　　下課時(shí)，剛好是午飯時(shí)間，汗在路上被人叫住，一個(gè)熟悉的聲音：“教授，您現(xiàn)在有空嗎？”汗回頭瞄了一眼，看見(jiàn)了敏在向他走來(lái)。

　　“是敏啊，中午好，一起去食堂吧?！?p>　　敏的“助手”正在播放著一首鋼琴曲，旋律很美。

　　“是巴赫的《卡農(nóng)》嗎？”汗很享受地聽(tīng)著。

　　“嗯，教授喜歡這個(gè)旋律嗎？”敏問(wèn)道。

　　“喜歡，每次聽(tīng)或者彈奏《卡農(nóng)》時(shí)，我都會(huì)想到人們臉上幸福的笑容，那可以代表著一切美好的事物，有時(shí)候聯(lián)想到自己的工作，就覺(jué)得如果可以讓人們臉上有那樣的笑容，我就心滿意足了。”汗走著，邊憧憬的看著前方的路。

　　“教授，您有聽(tīng)過(guò)九星連珠嗎？”

　　“嗯……啊？額你說(shuō)什么？”教授還在剛才的憧憬中，突然就被敏打斷了。

　　汗哭笑不得，他不解地問(wèn)道：“我說(shuō)敏同學(xué)，你說(shuō)話為什么喜歡突然切換話題呢？”

　　“就是突然想到了而已，教授不愿意說(shuō)，也沒(méi)關(guān)系?！?p>　　“唉，科普一下也可以。九星連珠是一種很罕見(jiàn)的天文現(xiàn)象，人類歷史上記載了也就寥寥十幾次，因?yàn)檫^(guò)于罕見(jiàn)，所以人類社會(huì)有很多關(guān)于這種現(xiàn)象的傳說(shuō)?！?p>　　“您聽(tīng)過(guò)哪些傳說(shuō)呢？”

　　“不多的，但有一種我記得很清楚，說(shuō)是九星連珠發(fā)生時(shí)，世界就要重來(lái)一遍。當(dāng)然了，我主要覺(jué)得這個(gè)傳說(shuō)起碼反映了天體運(yùn)動(dòng)的周期性，還是有科學(xué)的東西在里面的。但是世界怎么可能重來(lái)呢，這是沒(méi)有道理的?！?p>　　科學(xué)工作者就是這樣，每每提到自己的領(lǐng)域，就會(huì)忘記那些不愉快的感受。

　　“為什么您不相信世界重來(lái)了一遍又一遍呢？難道，您對(duì)此不感到好奇嗎？”

　　“沒(méi)有道理，好奇也要依據(jù)原則和理智。就拿最近一次來(lái)說(shuō)，2149年發(fā)生的九星連珠，世界不僅沒(méi)有毀滅，那一年，湯姆森實(shí)驗(yàn)室還成功從碰撞數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了引力子呢，人類對(duì)世界的認(rèn)知水平因此還獲得了巨大的進(jìn)步，剛才我還給同學(xué)們講了這段歷史?！?p>　　“好吧，您的理性駁倒了我的觀點(diǎn)。要不我們還是聽(tīng)鋼琴曲吧?！泵粑⑿Φ?。

　　“嗯，把你的助手進(jìn)程同步到我的助手上就行……這樣就不用挨這么近了……會(huì)…會(huì)造成社會(huì)熵增影響因子變大的?！?p>　　秋風(fēng)無(wú)言。

　　在10樓餐廳，向窗外望去，是偌大的校園。汗在這里學(xué)習(xí)工作了很多年，這所學(xué)校孕育了很多像他一樣的杰出人才，且不乏諾貝爾獎(jiǎng)，普利策獎(jiǎng)，圖靈獎(jiǎng)得主。當(dāng)然，任何優(yōu)秀的地方，都是樹(shù)大招風(fēng)，即能招來(lái)最優(yōu)秀的人才，也能招來(lái)最犀利的批評(píng)。

　　這不，在窗外，一群社會(huì)學(xué)院的學(xué)生正在舉行一場(chǎng)“泛AI”主義集會(huì)，他們舉起大大的標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)著：“AI與人類平權(quán)，文明要發(fā)展對(duì)等?！?p>　　“真是不容易，但是正是這樣的大聲呼吁，才有如今‘管家’的出現(xiàn)，并且?guī)椭祟愡M(jìn)步的更快，不是么。”汗如是想道。

　　汗想道了自己和老師的工作。將近30年前，自己的老師朗，那會(huì)還在湯姆森實(shí)驗(yàn)室工作。為了穩(wěn)定引力子，朗提出了引力子凝聚的設(shè)想。結(jié)果招致了很多嘲諷，有人說(shuō)他是想再浪費(fèi)全太陽(yáng)系的納稅人20年的心血；有人說(shuō)引力子這么多年沒(méi)有帶給世界實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)現(xiàn)了也是白發(fā)現(xiàn)；有人直接對(duì)引力子提出疑問(wèn)，認(rèn)為那時(shí)的數(shù)據(jù)置信度甚至不超過(guò)90%，科學(xué)界發(fā)布的小數(shù)點(diǎn)后7個(gè)9是假的。

　　種種懷疑，猜忌，憤怒，不得不讓朗離開(kāi)了湯姆森實(shí)驗(yàn)室，而他來(lái)到了這所大學(xué)。但是自己就是信任老師，從上他的第一節(jié)課就是這樣。汗眼中透露出堅(jiān)定的神情。

　　在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，朗就跟汗說(shuō)，要保有求知欲，保有對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇心，像是一個(gè)孩子一樣，抱著好奇心去思考科學(xué)，思考這個(gè)世界，不要被條條框框束縛住。

　　這句話，汗一記就是20多年。這些年，汗一直在和老師做研究。只是不知為什么，老師在后來(lái)又執(zhí)意離開(kāi)了這里，去了政府部門(mén)。沒(méi)有了朗，汗的工作展開(kāi)確實(shí)困難了不少。但是如今，他不僅完善了老師的理論，還規(guī)劃了工程實(shí)現(xiàn)的方法。也是憑他的努力，引力子凝聚的項(xiàng)目最終獲得了行星際運(yùn)輸部的資源支持。

　　這一路，真的很不容易。汗望著窗外望到了出神：有時(shí)候想想，自己這一路是怎么過(guò)來(lái)的，真的很有意思?；蛟S，那份好奇心，或者說(shuō)，求知欲支撐的吧。汗露出了孩子般的微笑。

　　“敏，你說(shuō)得對(duì)，我感到由衷的好奇呢。”汗看向敏，回答了她的那句反問(wèn)。

　　“嗯？教授在好奇什么？”

　　“哦沒(méi)事，我只是在回憶，每個(gè)人都有的，那些奮斗的日子?！?p>　　“您是在指？”

　　“支撐我一路走來(lái)的，說(shuō)到底，是那份求知欲，那份不解的好奇心。話說(shuō)，敏的夢(mèng)想是什么？”

　　“我嗎？”敏的眼神再一次透露出尖銳的神情。她看著汗，低聲說(shuō)道：

　　“想聽(tīng)星星演奏?！?p>　　“聽(tīng)星星演奏？哈哈，像是童話里的事情?！焙垢杏X(jué)敏的夢(mèng)想充滿了詩(shī)意，就像現(xiàn)在手里的星空色的佐餐酒一樣。

　　“是可以實(shí)現(xiàn)的呢?！泵舻难凵?，很堅(jiān)定。

　　“敏，我覺(jué)得你可以查查文獻(xiàn)，也許會(huì)有相關(guān)的理論能支撐你的夢(mèng)想。”

　　也許是感覺(jué)教授輕視自己的想法，敏的眼神變得尖銳，她一字一頓地問(wèn)道：

　　“難道，您對(duì)此不感到好奇嗎？”汗沒(méi)有回答她。

　　臨別時(shí)，汗囑咐敏好好學(xué)習(xí)，不要總是天馬行空，高高飛在天上。

　　汗要離開(kāi)時(shí)，敏叫住了他：“請(qǐng)等一下教授，我想拜托您去做一件事情可以

　　嗎？”

　　“什么事情？”

　　“請(qǐng)您，從理性的角度去聽(tīng)一首鋼琴曲?！?p>　　汗想起了自己那時(shí)語(yǔ)塞的場(chǎng)景，那種全新的體驗(yàn)，說(shuō)真的，聽(tīng)敏彈鋼琴時(shí)，那是第一次有這樣的體驗(yàn)。

　　“嗯，我會(huì)的。希望你記住一句我的老師跟我說(shuō)過(guò)的話：‘飛鳥(niǎo)在飛起來(lái)之前，一定是腳有所踏的，有基礎(chǔ)，才能展示高飛?！?p>　　“我記住了，謝謝教授。不過(guò)，萬(wàn)一這鳥(niǎo)兒沒(méi)有靜質(zhì)量呢”敏頑皮地笑了一下，從一個(gè)拐角消失了。

　　“有意思，這丫頭片子。”汗望著敏消失的那個(gè)拐角。

　　走到院樓前，“助手”的事項(xiàng)提醒又響起了：“您好，先生。今天有一個(gè)行星際的遙測(cè)任務(wù)，任務(wù)目標(biāo)：工程優(yōu)化；任務(wù)區(qū)域：從水星的遠(yuǎn)日點(diǎn)到柯伊伯帶小行星實(shí)驗(yàn)場(chǎng)；任務(wù)優(yōu)先級(jí)：行星際運(yùn)輸部A級(jí)；任務(wù)細(xì)則：……”

　　娛樂(lè)室旁的樹(shù)在風(fēng)中搖曳著。汗看著風(fēng)中的落葉，心想：“想看星星演奏么?！?p>　　“唉，毫無(wú)邏輯可言呢?！彼匝宰哉Z(yǔ)道，隨后快步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。