念作文
就這樣，幾杯草莓味的奶茶讓白日給她補(bǔ)了好幾次課。
現(xiàn)在看著高分的數(shù)學(xué)，確實(shí)挺有用的。
“杉錦，你的物化生都退步了啊，尤其是物理，退步得太厲害了吧?！?p> “不過(guò)感覺(jué)你數(shù)學(xué)進(jìn)步了誒?！焙鷪蛱斓皖^認(rèn)真的分析著，他指著杉錦的數(shù)學(xué)成績(jī)，然后又對(duì)比了他的。
“你看看，你的數(shù)學(xué)比我高了近八分?！?p> “八分啊??！一分隔千人萬(wàn)人，你這些天是都去補(bǔ)數(shù)學(xué)了嗎？”
杉錦看著這么熱情的胡堯天，無(wú)奈的笑了笑：“你也就對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)有這么大的興趣了?！?p> “當(dāng)然了，現(xiàn)在不就是學(xué)習(xí)最重要嗎！”
“平時(shí)沒(méi)出成績(jī)的時(shí)候，沒(méi)見(jiàn)你話(huà)這么多呀?！?p> “都忙著埋頭刷題嘛?！?p> “可不是？這完全和馬力元形成了對(duì)比。”何語(yǔ)冰給杉錦和胡堯天扔了一包小零食過(guò)去，“你們看看，班上的活躍分子，現(xiàn)在咋樣?！?p> 兩人同時(shí)扭頭看向馬力元。
此時(shí)他渾身無(wú)力的趴在桌子上，一張成績(jī)單工整的平鋪在他的頭上。
“你咋不看成績(jī)。”
“沒(méi)啥好看，再這么下去，可能畢業(yè)之后就去工地搬磚了?！?p> “也沒(méi)這么夸張吧?！焙鷪蛱熳チ俗ヮ^，好心安慰道，“反正不至于到專(zhuān)科的地步?！?p> “………”您不如別安慰我了。
“我想考B大?！?p> “好學(xué)校誰(shuí)都想考嘛，正常，我還想考A大呢?！?p> “………”好了，您可閉嘴吧。
馬力元覺(jué)得沒(méi)有人可以理解他，他傷心極了，又埋住腦袋，開(kāi)始自閉。
“杉錦，杉錦?！卑嚅L(zhǎng)站門(mén)口，喊了幾聲。
杉錦抬頭，班長(zhǎng)朝她揮手示意她過(guò)去。
“怎么了？”
“賀老師，想找你談話(huà)，他喊你現(xiàn)在去他辦公室一下?！?p> 杉錦怔了怔，向班長(zhǎng)點(diǎn)頭：“好的，謝謝你了?！?p> “沒(méi)事，都是小事?！卑嚅L(zhǎng)笑著說(shuō)。
辦公室。
賀老師戴著眼鏡，拿紅筆在成績(jī)單上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
即使門(mén)是開(kāi)著的，杉錦也敲了敲門(mén)。
“請(qǐng)進(jìn)?！?p> 杉錦走到賀老師面前，她大概猜到老賀要和她講什么了。
“你坐，”賀老師指了一個(gè)凳子，讓杉錦坐下去。
“杉錦，你……”賀老師正色道，“可以和老師說(shuō)說(shuō)，這學(xué)期你的狀態(tài)是不是不太好？”
“老師，你不用擔(dān)心?！鄙煎\搖搖頭，“我會(huì)調(diào)整好的，前段時(shí)間確實(shí)是發(fā)生了一些事?！?p> 老賀長(zhǎng)長(zhǎng)的喔了一聲，微微頷首：“既然這樣的話(huà)，那你先回教室吧，待會(huì)是我的課，你的作文寫(xiě)的很好，到時(shí)候我要講講?！?p> “還有白日那孩子的，不過(guò)他寫(xiě)的文章是有點(diǎn)意思，還是看個(gè)人理解的?！崩腺R又加了一句。
“好的……”杉錦愣了愣，白日什么時(shí)候作文也能寫(xiě)的讓老賀刮目相看了。
“本來(lái)的話(huà)，如果白日現(xiàn)在還在學(xué)校，他的作文應(yīng)該自己來(lái)朗誦的?！崩腺R撕開(kāi)了最后一層紗布，把現(xiàn)實(shí)直接擺在杉錦面前。
白日已經(jīng)離開(kāi)了。
“嗯是?！?p> 老賀沉沉的嘆了口氣，不再多說(shuō)。
杉錦回到教室時(shí)，還被八卦老師說(shuō)了些什么。
但她心情很低沉，苦笑了一會(huì)兒，不知道該說(shuō)些什么。
上課時(shí)，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文課是少有的積極。
“看來(lái)只有我講試卷了，大家才會(huì)這么積極啊?！?p> “害，哪能呢！”
“就是，賀老師的課我們哪一堂不認(rèn)真？”
“賀老師最好啦，最喜歡賀老師～”
老賀笑了笑，和這群天真活潑的孩子待一塊，他感覺(jué)自己都年輕了好多歲。
“我們還是老習(xí)慣，先講大頭，作文。”
“這次作文題目其實(shí)很有意思，你首先可以……”
老賀講完作文立意后，開(kāi)始放ppt。
屏幕立馬投射出的是杉錦的作文。
“這次，恭喜我們的杉錦同學(xué)，她的作文分?jǐn)?shù)又是這次考試的NO1，我們可以好好來(lái)欣賞一下。”
“我們有請(qǐng)杉錦上臺(tái)來(lái)朗讀一下可以嗎？”
全班掌聲響起。
杉錦朗誦完后，大家先是安靜了一會(huì)兒，隨后掌聲轟轟烈烈的響起來(lái)，比剛開(kāi)始更大聲，更有力！
“杉錦，你太厲害了吧?！?p> “我的天吶，原來(lái)這就是鯨落?！?p> “很震撼，真的。”
“感覺(jué)杉錦你讀了好多書(shū)，可以給我推幾本嗎？”
杉錦有些不好意思的笑了笑，剛想開(kāi)口時(shí)，老賀已經(jīng)跳到了另外一篇作文。
“大家先看看，盲猜一下這是誰(shuí)的作文?！?p> 同學(xué)們看完后，都唏噓不已。
“哇撒，這個(gè)《草莓的情書(shū)》，好浪漫啊?！?p> “感覺(jué)就是情書(shū)吧？”
“這不算跑題？”
“這篇作文寫(xiě)的真的很好?！?p> 杉錦在看到草莓的時(shí)候，心里就有莫名的顫栗。
果然在看到最后：我生死的意義是她，我永恒的靈魂的無(wú)時(shí)無(wú)刻不在凝視著我愛(ài)的姑娘，縱然黑夜孤寂，白晝?nèi)绶佟?p> 她輕輕的哭了。
這就是白日的作文。
因?yàn)橹八桶兹照f(shuō)過(guò)這句話(huà)，白日記住了，還用上了。
明明白日已經(jīng)出國(guó)離去，但是杉錦覺(jué)得，身邊好多事情都帶著他的影子。
時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著她。
讓她不能忘記絲毫。
杉錦覺(jué)得白日太壞了，讓她等他。
卻不告訴她，他去了哪里。
“老師，這是誰(shuí)的作文??？”
“女生寫(xiě)的吧，文字很細(xì)膩?！?p> “喂，仔細(xì)看看，這肯定是男孩子寫(xiě)的，里面有寫(xiě)：我心愛(ài)的姑娘?！?p> “對(duì)啊，我的天，老賀你居然給我們看情書(shū)！”
“到底是誰(shuí)寫(xiě)的，好奇。”
老賀笑了笑，仍然留下的懸念：“這個(gè)同學(xué)是男孩子，但他之前的作文分?jǐn)?shù)一直很低，他語(yǔ)文不好?！?p> “這次的作文，是他寫(xiě)得最生動(dòng)的一篇，打動(dòng)了我?！?p> “老師，但是他跑題了吧?！庇袀€(gè)同學(xué)不服氣的舉手說(shuō)道。
“一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，小王子的那句話(huà)最明顯的立意就是可以從生死出發(fā)?！?p> “我讀這個(gè)同學(xué)的作文，我是感到了他的深情，為愛(ài)生死?！?p> 同學(xué)們又鼓起掌聲。
“不過(guò)在高考的時(shí)候，還是不建議大家這么寫(xiě)作文，畢竟作文主觀性太強(qiáng)，就看閱卷老師怎么想的，劍走偏鋒其實(shí)是很危險(xiǎn)的。”
老賀笑瞇瞇的又加了一句。
但他至始至終沒(méi)有說(shuō)出寫(xiě)這個(gè)作文同學(xué)的名字。