考場(chǎng)里，一個(gè)男生偷偷扔紙條扔到他旁邊的那個(gè)女生桌子上，女生剛想拿起來(lái)看，一只手直接接過紙條。
鐘郁把紙條拿在手里，沒有打開看。
作弊這心理還算正常，所以她沒有判他們零分。
但為了給他們一點(diǎn)警告，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，鐘郁提醒全部考生：“自己做題，這樣的分?jǐn)?shù)才是自己的，總想著看別人的，是覺得自己不如別人？自己認(rèn)真寫試卷，不要再抱有僥幸心理?！?p> 她是不喜歡在考場(chǎng)里走來(lái)走去的，這樣會(huì)影響學(xué)生。
她以前就是這樣，好好的做著題，監(jiān)考老師偏偏要走到她身邊，看她寫的怎么樣，她原本要寫的答案就忘了。
要么就是老師走來(lái)走去，腳步聲很吵。
可現(xiàn)在考場(chǎng)這情況，還真由不得她不走。
前面幾個(gè)考場(chǎng)不會(huì)作弊，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)做題，后面幾個(gè)考場(chǎng)也不太會(huì)作弊，因?yàn)榇蠹叶疾粫?huì)做題，而中間考場(chǎng)有些同學(xué)就有點(diǎn)控制不了自己，左瞄瞄右瞄瞄的，不然就想盡法子對(duì)答案，比如做手勢(shì)啊，摸耳朵摸頭發(fā)，跺腳的也有，轉(zhuǎn)筆的也有，通過這些細(xì)微的動(dòng)作傳遞信息。
這些學(xué)生可真是聰明又笨拙。
聰明是能想出這么多鬼點(diǎn)子，笨拙是，他們大概沒有自己到講臺(tái)上看過吧，一覽無(wú)遺，視線特好，她都不好意思裝作沒看見。
一堂考試，就前一個(gè)小時(shí)比較安分，越到后面考場(chǎng)就越騷動(dòng)起來(lái)，好像在爭(zhēng)分奪秒地抄襲，所以她最后一直要來(lái)回走動(dòng)，阻止他們惡念的實(shí)施。
在交卷的前一分鐘，還是有人忍不住左看右看，試圖能看到別人的答案，大概不管別人對(duì)了沒有，自己先抄上去再說(shuō)。
這念頭想想還真是可怕，這就是沒有思想的人最可怕這句話的真實(shí)寫照了。
打了交卷鈴，鐘郁接過學(xué)生收過來(lái)的試卷，開始整理。
那個(gè)剛才傳紙條的男生走過來(lái)，站在她身邊，也不說(shuō)話。
鐘郁無(wú)語(yǔ)，不說(shuō)話就算了，傻站在她旁邊做什么？
她決定等下也不管他，直接離開。
這男生見老師沒理他，只好說(shuō)出他的來(lái)意：“老師，您能不能把那張紙還給我？”
鐘郁把試卷數(shù)好，卷了一下，合起來(lái)，然后轉(zhuǎn)頭來(lái)問他：“考試都考完了，還想要拿回紙條？”
這學(xué)生還挺會(huì)說(shuō)的嘛，知道紙條就是證據(jù)，她現(xiàn)在手里握著他作弊的證據(jù)，所以要來(lái)求她。
男生點(diǎn)頭：“想。”有點(diǎn)想。
鐘郁把紙條拿出來(lái)，準(zhǔn)備打開看，男生急忙說(shuō)：“老師，能不能不要看，上面是我寫的情書?！?p> ……
什么？情書！
鐘郁心里哀嚎，天吶，自己是傻子嗎，剛才拿著的時(shí)候到底為什么不看啊，好想知道里面寫了什么內(nèi)容?。?！
她收起內(nèi)心的波瀾，平靜地看著他：“為什么要跟老師說(shuō)出這個(gè)呢？不怕我告訴你班主任？”
里面到底寫了什么？
自己該想個(gè)什么辦法能把紙條順利留在手里。
男生把手放到背后：“就覺得您這樣一個(gè)好老師不是那種會(huì)去告狀的人?！?p> 鐘郁睜大了眼睛，詫異極了：哇，這學(xué)生真會(huì)說(shuō)話。
一方面說(shuō)她好，拍她馬屁，另一方面又給了她一個(gè)警醒，告狀可恥。
她很想說(shuō)，其實(shí)她就是一個(gè)喜歡告狀的壞老師，但是覺得，說(shuō)完這句話，可能會(huì)把他氣死。
這多不劃算，一個(gè)老師把學(xué)生氣死，是要擔(dān)責(zé)任的。
她換了一種方式，詢問他：“你叫什么名字？”
“錢磊?！?p> 名字耳熟，她繼續(xù)問：“情書是給那個(gè)女生的？”
錢磊點(diǎn)頭，他這是造了什么孽，先是考試前被那彭姿雅數(shù)落了一頓，然后隨便寫了首詩(shī)給她，還被鐘郁發(fā)現(xiàn)，他那時(shí)候太過急切了，一時(shí)沒顧上這老師。
尷尬，現(xiàn)在還得拿回來(lái)，畢竟這詩(shī)他寫了很久，先不說(shuō)那彭姿雅，自己勞動(dòng)成果怎么也要要回來(lái)才行，反正聽說(shuō)這鐘郁人不錯(cuò)，開明，應(yīng)該不會(huì)計(jì)較的。
“那就不能這么輕易給你了。”作為老師可是要有自己的立場(chǎng)，不然學(xué)生都學(xué)樣，那還得了。
她繼續(xù)說(shuō)：“你既然選擇告訴我，那肯定是相信我，我給你一個(gè)機(jī)會(huì)，只要你能說(shuō)出合理的理由，我就把它還給你。”
至少，要讓她能說(shuō)服自己還給她。
錢磊想了想：“這是我的作品，我想保留著作權(quán)?！?p> 這學(xué)生在胡說(shuō)八道吧。
鐘郁微微嘆氣：“你能證明這是你寫的嗎？還著作權(quán)，是不想要紙條了吧？”
見這方法不行，錢磊在腦子里推翻了瞎編的幾個(gè)故事之后，還是決定直接承認(rèn)錯(cuò)誤：“老師，對(duì)不起，我不該在考試的時(shí)候扔紙條。”
對(duì)上她胃口了，畢竟，承認(rèn)錯(cuò)誤比起狡辯、欺騙什么的，靠譜多了。
“你知道你錯(cuò)在哪里了，這很好，不過你說(shuō)的只是其中一點(diǎn)。第一，是你浪費(fèi)了考試時(shí)間，沒有認(rèn)真做題。第二，是你這行為的問題了，考試不能傳紙條，這就等同于作弊。第三，你影響了別人，影響了那個(gè)女生，那個(gè)女生可能會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾艿脚u(píng)。最后，就是你其實(shí)并沒有真正反省。老師說(shuō)得對(duì)嗎？”
錢磊被她一番話說(shuō)的一愣一愣的，他甚至都沒怎么聽清楚，但就是感覺自己好像很罪惡的樣子。
早知道，就不說(shuō)這件事了，要什么鬼作品，去你的吧！
他小瞧鐘郁了。
鐘郁其實(shí)沒覺得自己的話會(huì)對(duì)他起多大作用，如果這人是她班上的學(xué)生還好說(shuō)，多聊幾句總能說(shuō)通。
但自己又不認(rèn)識(shí)這學(xué)生，如果不還給他，人肯定不樂意。
她把紙條還給他：“真喜歡別人，就要以正確的方式去追求，而不是讓她難堪。”
這些少男少女的戀愛，她還真是不太懂。
行了，自己還是安安分分做好自己本職工作吧。
等鐘郁走后，錢磊在原地站了很久，他好像覺得，她最后那句話，說(shuō)得有點(diǎn)道理。
不要讓人難堪，要以正確的方式追求以及真喜歡她。
他把紙條打開，上面是他歪歪扭扭的字跡：
昨天我做了個(gè)夢(mèng)
有個(gè)人跟我說(shuō)
你是個(gè)好人
我回答
不是
她說(shuō)
是
彭姿雅說(shuō)他是個(gè)好人，但現(xiàn)在卻躲他不及，他好像，真的做錯(cuò)了很多。