這年的大漢，真是亂世來臨前最后一抹太平歲月，雖然皇帝在位以來，對于臣民只有過，而無功，但依舊是一個太平歲月，縱使萬般不好，總比亂世來的強，寧為太平犬，不為亂世人，便是最好的寫照。
延熹七年秋，劉氏族學(xué)內(nèi)，劉備從一開始好學(xué)，再到心生備懶，每日只有半個時辰屬于精神比較好，其他時辰都處于魂游太玄狀態(tài)，根本心不在焉，完全沒有讀書之意。
“劉備.....，一聲大喝，將劉備魂游太玄之中叫醒，劉備醒轉(zhuǎn)，然后看到阿翁逐漸鐵青的臉色，心知要挨罰，頓時心中有些發(fā)虛，同時他轉(zhuǎn)頭看向小伙伴在打眼色，瞬間明了，阿翁已經(jīng)站在邊上了，只聽劉雄說道：“玄德，剛才在何處神游太虛？”
劉備只是搖搖頭道：“剛才未游太玄，這急就篇學(xué)的有些吃力，每日二三時辰，只能學(xué)會一二字，便已經(jīng)是不容易了，過程之中不免枯燥，這才神情恍惚，恍若神游?！?p> 劉雄嗯了一聲，道：“這急就篇是前漢元帝時期編著的，那時還是相當(dāng)通俗，眼下過去百年后，的確對于汝等童子來說，學(xué)習(xí)有些吃力，但并非是汝逃避學(xué)習(xí)的借口，汝就在堂上站到放課吧。劉備心想這下慘了，于是只好默默站起身。
隨后劉雄道：“各位弟子，學(xué)習(xí)之余莫要心生二物，孔子說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，學(xué)習(xí)之余應(yīng)懂得思考，同時也要一邊學(xué)習(xí)一邊思考，這樣才能事半功倍。剛才劉備所言，確實不錯，今后學(xué)字時，要及時將不懂之處說出，這樣才能解決問題?！?p> 下首諸弟子皆道：“唯?！眲⑿坂帕艘宦?，隨后誦讀聲繼續(xù)。
學(xué)廬中，大家一邊誦讀一邊在習(xí)字，劉雄跪坐在上席，講解這些詞背后，急就篇都是以人名、動植物、禮樂、職官等為主，但光有詞，學(xué)生卻不了解詞背后代表著什么，自然就會學(xué)的很吃力，劉雄開始改變講授策略，一邊教字，一邊講解詞語，語句越發(fā)生動有趣，還富有知識，讓學(xué)廬內(nèi)充滿了笑容與趣味，大家習(xí)字也越發(fā)快了起來，很多稚童一日便學(xué)到二三字，還會書寫。
遠處，大風(fēng)吹得樹枝不停作響，空氣之中，還有鄉(xiāng)人在田間勞作的聲音，不過樹上的枝葉大多泛黃，眼下已是秋季，轉(zhuǎn)眼就是冬季，北方的冬天來得很早，大約九十月份便是初冬，先是白霜，隨后便是雪花飛舞，大地都是一片白色。
初秋的北方，已經(jīng)微微有些涼意，而田埂上，作物終于要收獲了，他家桑樹果實也要成熟了，待收獲后便是滿滿的一筐黑色果實，吃進嘴中，不免甜美。
美景雖好，但劉備還是要跟著一起讀書，有時候站著比坐著要好，最起碼不易瞌睡，待到中午放課，劉備便與簡雍、德然還有牽招，一起玩耍了。不過牽招玩了一會就準(zhǔn)備回家了。
“我還要回家給阿父幫忙，還有我阿父說明年就該回故鄉(xiāng)了，阿父說出來的日子長了，阿母的樣子都快記不得了?！?p> 劉備道：“幽州不好嗎？你不是還有我們這些好朋友嗎？”牽招說道：“這里當(dāng)然好，你們也很好，但家鄉(xiāng)還有阿母在，不過大耳兄，以后可以去我家那邊，那邊好美的?！?p> 劉備高興道：“那好，我們一言為定。”
牽招走后，幾人又來到河邊，河上架有木橋，旁邊則是大片蘆葦，約有好幾里，那邊有不少人采摘蘆葦，蘆葦可做蘆席，夏日鋪在地上，十分清涼。
幾人站在木橋上，看著水中魚兒，簡雍高興指著一條渾身透黑的魚，叫道：“這個我知道，它叫黑魚，肉質(zhì)鮮嫩，如果加上醬汁，別提多么美味了?！?p> “這分明是鯽魚，黑魚細長，而這尾魚分明就是背上很黑，腹上是白色魚鱗，連魚都分不清。胖子只記得吃了吧。哈哈?！眲渑c簡雍圍繞魚兒，嘰嘰喳喳的爭執(zhí)著，看上去很是好笑。玩也玩過了，他們相繼回轉(zhuǎn)家中，午食時期到了。
劉備看到阿翁還未回轉(zhuǎn)，大人好像還在涿縣，郡內(nèi)提供伙食，自然不會回來，他一見門，見大姊在中庭收拾，二姊則在編織，他連忙跑去幫忙，但兩個阿姊嫌他幫倒忙，不讓他碰，劉備只好轉(zhuǎn)頭跑到書房內(nèi)抄字去了。
家中有不少阿父帶回來的蔡侯紙，雖然粗糙，但好歹能寫，他拿起筆來，小心翼翼抄寫此前學(xué)過的字，雖然急就章以符合幼童啟蒙為需求，但學(xué)起來還是相當(dāng)吃力，劉備全憑著以前的功底，尚且沒有落下，可是學(xué)廬內(nèi)其他伙伴能在二個時辰學(xué)習(xí)四字，就已經(jīng)十分用力了。
這些天，阿翁一共教授了十幾個字，費盡口舌，也用盡方法，但除了劉備、劉德然幾人能全學(xué)會外，其他幼童只學(xué)會少數(shù)幾個字而已，元帝當(dāng)年有感先秦乃至漢武時期的啟蒙讀物還是不夠通俗，便令史游編纂了《急就章》，由于字書內(nèi)都用的是人名、典故、及職官，可以說自歷代以來之通俗啟蒙字書。
然自元帝時，而今日，過去百余年，急就章依舊是官學(xué)乃至于私學(xué)啟蒙課本，只因它通俗易懂，只需記住就行，至于名稱后面的是否有典故，就姑且不論。