第二十三章
這一周一直都是晴朗的好天氣，到了周五開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，反而下起了大雨。
窗外陰沉沉的，空氣中混雜著潮濕的涼風(fēng)。沈清夢(mèng)半趴在桌上，看她的《算法圖解》。不用畫邏輯圖，也不用演算，讀起來(lái)十分輕松。
早上的時(shí)候，教室里就彌漫著一種焦慮摻雜著莫名興奮的詭異氣氛。
反正確定了老沈不來(lái)，沈清夢(mèng)對(duì)于同學(xué)們議論的“你家誰(shuí)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”這個(gè)話題沒(méi)有參與的興趣。
這樣的天氣，就應(yīng)該裹著薄被，躺在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)或者睡覺(jué)，而不是在嘈雜的教室里，聽(tīng)身邊同學(xué)不知所云的討論。
難得楊理沒(méi)有來(lái)煩她，她也就老老實(shí)實(shí)待在教室哪也沒(méi)去。
到了家長(zhǎng)會(huì)快開(kāi)始的時(shí)候，王韻通知學(xué)生們?nèi)ソo各自家長(zhǎng)領(lǐng)路，到大禮堂集合。
大禮堂是學(xué)校最大的會(huì)議演出場(chǎng)地，除了體育場(chǎng)，是全校占地面積最大的建筑了，容納一個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不成問(wèn)題。
沈清夢(mèng)沒(méi)有家長(zhǎng)要接，先一步到禮堂里，挑了個(gè)最角落的位置坐下來(lái)。下雨天，有些懶洋洋的，提不起精神。
禮堂里逐漸有家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)來(lái)，開(kāi)始有人聲。
等家長(zhǎng)們陸續(xù)就坐，年級(jí)組長(zhǎng)徐老師拿起話筒開(kāi)始說(shuō)話。
開(kāi)場(chǎng)白是一些老生常談的話，先是歡迎家長(zhǎng)們抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，然后這次家長(zhǎng)會(huì)主要是就文理分科做一下說(shuō)明。
徐老師一番發(fā)言，給大家分發(fā)文理分科的一些材料。趁著發(fā)材料的一點(diǎn)混亂，楊理找到了禮堂最后排的沈清夢(mèng)。
“你怎么坐在這？你家長(zhǎng)呢？”
沈清夢(mèng)從書(shū)里抬起眼：“不在家，沒(méi)來(lái)?！?p> “難怪家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)又輪到我媽了?！?p> 翻過(guò)一頁(yè)紙，沈清夢(mèng)糾正他：“我爸就算來(lái)，老師也不會(huì)讓他發(fā)言的。你媽媽對(duì)發(fā)言這種事情應(yīng)該也是熟門熟路了吧，所以交給擅長(zhǎng)的人去做就好了?！?p> 楊理奇怪道：“你又干了什么，老師不讓你爸發(fā)言?！?p> “不是我干了什么，是我爸跟老師胡說(shuō)八道了什么，反正是嚇得老師不敢讓他講話的。你不在前面坐著，到這來(lái)干什么？”
“等會(huì)兒我媽上去講話，大家肯定要看我，先躲起來(lái)，很煩。”
等到楊理媽媽講話的時(shí)候，沈清夢(mèng)才知道為什么大家要看他。
“下面有請(qǐng)我們理科年紀(jì)第二名楊理同學(xué)的媽媽，跟我們分享一下，平時(shí)在教育孩子方面的方法的心得?！?p> 楊媽媽穿著銀灰色的襯衫，褲裝筆挺，帶著細(xì)邊的眼鏡。燙的微卷的短發(fā)熨帖地伏在耳邊，妝容精致，看上去是一位優(yōu)秀的高知女性。
沈清夢(mèng)悄悄問(wèn)楊理：”你媽媽是老師？“
楊理也學(xué)著沈清夢(mèng)，拿出書(shū)和草稿紙，一副兩耳不聞窗外事的樣子。
“南城大學(xué)的數(shù)學(xué)教授?！?p> 看來(lái)是家學(xué)淵源。
楊媽媽接過(guò)老師的話筒，點(diǎn)頭致謝。
“各位同學(xué)家長(zhǎng)們，大家好。我不是第一次站在這里，代表家長(zhǎng)發(fā)言，但是這一次，我有點(diǎn)心虛，因?yàn)槲业暮⒆硬⒉皇亲顑?yōu)秀的。有一位更優(yōu)秀的孩子，她的家長(zhǎng)因故沒(méi)能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，所以這個(gè)機(jī)會(huì)再一次落到我身上，我有些受之有愧?！?p> 果然，家長(zhǎng)們都在詢問(wèn)自己的孩子，年級(jí)第一是誰(shuí)，然后都看向十三班的位置。連十三班的家長(zhǎng)都環(huán)視了一圈，并沒(méi)有看見(jiàn)沈清夢(mèng)的影子。
楊媽媽繼續(xù)在說(shuō)：“我也十分想和這位年紀(jì)第一的家長(zhǎng)交流一下，也許我們?cè)诮逃夏苡泻芏嗷ハ嗾J(rèn)可的地方?！?p> 沈清夢(mèng)作為行走的彈幕發(fā)射機(jī)，現(xiàn)在又開(kāi)始運(yùn)作。
“你跟老沈交流，會(huì)氣死你的?！?p> “我之前講過(guò)很多方法，這些都是屬于”術(shù)“的東西，而我們追求的，應(yīng)該是”道“，是本質(zhì)，是根源?！?p> “你媽媽真的是數(shù)學(xué)教授嗎？這聽(tīng)起來(lái)很哲學(xué)啊?！?p> “稿子是我爸寫的，他是哲學(xué)教授?！?p> 臺(tái)上的楊媽媽已經(jīng)開(kāi)始講起言傳身教了。
“我們有太多時(shí)候，把我們自己的理想，未完成的夙愿，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，并且在沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的時(shí)候，對(duì)孩子橫加指責(zé)。但是請(qǐng)諸位想一想，連我們自己都做不到的事情，甚至我們連努力做到嘗試去做的動(dòng)作都沒(méi)有的時(shí)候，我們有什么資格去要求孩子完成我們的理想呢?！?p> “看來(lái)你爸爸跟老沈，倒是有些相同的觀念。”
楊理終于被沈清夢(mèng)的彈幕搞得受不了，在紙上飛快寫下一道題：“做不出來(lái)別說(shuō)話?！?p> 這家伙原來(lái)討厭話多的人啊，沈清夢(mèng)微微一笑，接過(guò)了紙。
題目自然是做不出來(lái)的，沈清夢(mèng)并不參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，知識(shí)水平僅僅是維持在比高中生略好一些的程度上。
全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)并沒(méi)有持續(xù)多久，后面各自班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)才是重頭戲。畢竟老師點(diǎn)名夸獎(jiǎng)和點(diǎn)名批評(píng)的，都在班級(jí)內(nèi)的家長(zhǎng)會(huì)上。
散會(huì)之后，沈清夢(mèng)夾著書(shū)慢慢往教室走，一路上聽(tīng)見(jiàn)各種類型的對(duì)話。
有夸贊的，有鼓勵(lì)的，有相熟的家長(zhǎng)之間詢問(wèn)攀比的，有指責(zé)孩子沒(méi)考好的，有干脆不聞不問(wèn)的。后面的類型，離十三班越近，聽(tīng)到的越多。
沈清夢(mèng)從后門悄悄溜進(jìn)教室。多數(shù)情況來(lái)說(shuō)，教室最后排靠近后門的地方，都是老師沒(méi)法管的學(xué)生的專屬寶座，家長(zhǎng)們也并不關(guān)注。
直到王韻站在講臺(tái)上，點(diǎn)沈清夢(mèng)的名字：“沈清夢(mèng)同學(xué)，你來(lái)把排名表給大家發(fā)一下?！?p> 這次許是有家長(zhǎng)在，前排的同學(xué)非常給力，第一時(shí)間就回頭猛地一拍她的桌子。
沈清夢(mèng)抬起頭來(lái)，以眼神質(zhì)問(wèn)“為什么讓我發(fā)？”
王韻向家長(zhǎng)們介紹：“沈清夢(mèng)同學(xué)是我們年級(jí)的理科第一，現(xiàn)在也是我們班的班長(zhǎng)?！?p> 沈清夢(mèng)這才想起來(lái)，自己身上還有班長(zhǎng)這么個(gè)職位。
家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)剛才趴在桌上昏昏欲睡，現(xiàn)在搖身一變成為學(xué)霸班長(zhǎng)的女生，投以不可置信的目光。
沈清夢(mèng)從王韻手中接過(guò)排名表，一路分發(fā)下去。
不斷聽(tīng)到同學(xué)們和家長(zhǎng)解釋，為什么年級(jí)第一會(huì)在十三班。
大部分家長(zhǎng)的反應(yīng)都是“看著挺乖的啊”，或者是“這個(gè)你可不能學(xué)，人家學(xué)習(xí)好有底氣”。
一圈發(fā)完之后，沈清夢(mèng)正準(zhǔn)備回到座位上，王韻再次叫住了她：“我們請(qǐng)沈清夢(mèng)同學(xué)介紹一下自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得?！?p> 沈清夢(mèng)面無(wú)表情地回過(guò)頭，再次以眼神質(zhì)問(wèn)“老師你確定？你是認(rèn)真的？”
也不知道王韻有沒(méi)有接受到她的質(zhì)問(wèn)，總之她回以鼓勵(lì)的眼神，并且?guī)ь^鼓起掌來(lái)。
一時(shí)間教室里掌聲不斷。
沈清夢(mèng)覺(jué)得，自己的學(xué)習(xí)方法肯定不能說(shuō)，不具有可復(fù)制性。提前也沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)，站在講臺(tái)上組織了幾秒語(yǔ)言，才開(kāi)口。
“叔叔阿姨們大家好，我叫沈清夢(mèng)。我爸爸就是那個(gè)缺席家長(zhǎng)會(huì)，所以丟了發(fā)言機(jī)會(huì)的家長(zhǎng)。不過(guò)我覺(jué)得，就算我爸爸來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，老師們也不敢讓他上去說(shuō)的，因?yàn)樗慕逃绞剑?，很非主流。?p> 下面的同學(xué)們都開(kāi)始笑。
“我除了成績(jī)好，其他方面都不算是一個(gè)好學(xué)生，這個(gè)王老師是最清楚的。我爸爸媽媽在我很小的時(shí)候，的確做到了言傳身教，他們給我樹(shù)立了正確的三觀，并讓我自由成長(zhǎng)，從不干涉我的想法，所以就有了現(xiàn)在的我，長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)歪我也不知道。作為孩子，我希望家長(zhǎng)們能真正把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體，認(rèn)真考慮他們的想法和意見(jiàn)，而不是一廂情愿地認(rèn)為，我替你做的安排都是最好的。
而同學(xué)們，并不是說(shuō)成績(jī)不好，都是父母?jìng)兊呢?zé)任。他們也是第一次做父母，也經(jīng)歷過(guò)我們這樣貪玩愛(ài)鬧的年紀(jì)，所以他們有時(shí)候更加懂得，我們?cè)趺醋霾攀歉玫?。這就是父母和孩子之間的博弈。博弈也是講究方法的，并不能靠運(yùn)氣。我們要做的就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。以實(shí)際證明給父母看，我們其實(shí)有更合適的選擇，有更好的方法。我說(shuō)完了，謝謝。“
沈清夢(mèng)說(shuō)完，現(xiàn)場(chǎng)安靜了幾秒。
說(shuō)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得呢？這說(shuō)了一大堆到底是什么意思？家長(zhǎng)們有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
王韻卻知道，這真的是沈清夢(mèng)的心里話，源自于她那個(gè)看上去不靠譜的家長(zhǎng)的言傳身教。
就像剛才發(fā)言的家長(zhǎng)說(shuō)的，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得什么的都是“術(shù)”，孩子學(xué)習(xí)的意愿才是“道”。一味靠“術(shù)”去逼迫“道”，這是舍本逐末的做法，即使有效用，也不得長(zhǎng)久。
可是明白這個(gè)道理的家長(zhǎng)太少了。大多數(shù)家長(zhǎng)只會(huì)在成績(jī)不好的時(shí)候責(zé)罵孩子，而忽略的基本的鼓勵(lì)的反思。
而長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下的孩子，漸漸也失去了自我成長(zhǎng)的意識(shí)。
王韻示意沈清夢(mèng)回到座位上：“這也是我剛剛聽(tīng)完楊理媽媽的發(fā)言，想說(shuō)的話?！?p> 沈清夢(mèng)摸出手機(jī)，先給老沈發(fā)了一條消息：“爸爸，你真是世界上最好的爸爸?！?p> 想了想又給秦女士也發(fā)了一條：“媽媽，我愛(ài)你?！?p> 老沈沒(méi)回，先收到了秦女士的回復(fù)：“你一直是我的驕傲。”