回到家的葉南喬氣呼呼的脫下厚重的外套，并決定三天不理洛景晟！
一個星期后，語文老師站在講臺上滔滔不絕的講著練習(xí)。
正值寒冬，教室里門窗緊閉，按照化學(xué)老師的說法，教室里二氧化碳太多就容易缺氧，就容易睡覺！
看著下面睡意滿滿的孩子們，語文老師感覺講課都沒了動力。
就在這一節(jié)課快要下課的時候，語文老師布置了一個任務(wù)：每個人寫一首小詩，下次專門抽出一個下午，讓同學(xué)們互相欣賞。
語文老師想，這下這些孩子們該有了興趣，該打起精神了吧。
雖然說臨近高考，但這一階段語文的學(xué)習(xí)任務(wù)一班已經(jīng)完成了，所以語文老師才想出這個活動，也算調(diào)節(jié)一下大家枯燥又緊張的學(xué)習(xí)生活。
大家聽完也都是當(dāng)時一樂，在艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)下，許多人早就忘到后腦勺去了。
直到那天中午，盡職盡責(zé)的語文課代表提醒了一下下午的活動，同學(xué)們這才“如夢初醒”，一陣翻書聲，接著又是一陣哀嘆聲，一個個恨不得把頭扣出洞來。
午睡一起來，語文老師提前五分鐘來了教室，讓同學(xué)們將桌子往后拖一點(diǎn)，留出一點(diǎn)空位置，便于等下同學(xué)的交流，分享。
先是四人為一組，小組內(nèi)分享交流，選出四人認(rèn)為較優(yōu)秀的，參與下一輪的比拼。
洛景晟和夏晚溪回過頭來，拿著自己寫好的詩，作為本小組唯一的“花”，只能先從洛景晟開始了。
洛景晟手拿著白紙，臉上還帶著點(diǎn)羞澀，如果不是親眼所見，真難想學(xué)這個常年居年級第一的學(xué)霸還有現(xiàn)在這樣的表情。
葉南喬也是一臉期待，妥妥的小迷妹表情啊。就連同桌夏晚溪也生出點(diǎn)期許。
洛景晟：如果
如果我能跨越時空，
大唐是我夢中的天堂。
我想去看看，
看那絲綢之路的繁華。
我想去見見，
見那讓我為之傾倒的
才華橫溢的李白。
如果我能跨越時空，
我想去領(lǐng)略，
領(lǐng)略楊貴妃的美麗。
我想去感受，
感受各國朝拜的盛世。
如果我能跨越時空，
我想去會會李白。
我想與他月下共飲，
我想與他乘舟共行，
我想與他秋意共賞，
走遍山川河流，
賞盡人間美麗。
這首詩說長不長，說短不短，就那十幾秒，仿佛真的有種魔力，將人帶回那盛世大唐，見了見那“繡口一張便是半個盛唐”的李白。
作為聽眾的葉南喬，夏晚溪也是兩人各懷心思。
葉南喬第一次知道，原來洛景晟還有一個大唐夢。葉南喬甚至想好，等以后一定要和洛景晟一起去感受“大唐不夜城”的繁華，李隆基錯過了楊玉環(huán)，葉南喬不想錯過洛景晟。
對于夏晚溪來說，她突然發(fā)現(xiàn)，原來那個面上總是寵辱不驚的男孩，也有一顆放蕩不羈的心，可他太自律了，自律到成為了家長眼中別人家的孩子。突然覺得身旁這個聰慧的男孩，又給她帶來了不一樣的魅力。
雖然林沐雅沒有其他兩人復(fù)雜的心理，但也覺得洛景點(diǎn)寫的真真的好！竟讓人生出了點(diǎn)向往。
洛景晟看著另外三人不言不語，心里也開始沒底了。
葉南喬率先出聲，“洛景晟文筆不錯啊你，寫的真不錯！下次也給我寫寫詩唄”心想，不是有首歌叫為你寫詩嘛，嘿嘿，想想就覺得浪漫。以后找機(jī)會一定要讓洛景晟給她寫詩！
緊接著，夏晚溪也表示，寫的不錯，反正她是挺喜歡的。
林沐雅也急忙點(diǎn)頭，表示萬分贊同！