2020年7月1日，技工學(xué)校創(chuàng)新就業(yè)輔導(dǎo)中心舉辦的，學(xué)生與用工單位實習(xí)就業(yè)對接洽談會，同時也是宣布，2018屆學(xué)生實習(xí)期的開始。
學(xué)校歷屆畢業(yè)生中，只來了那個在再加一公司實習(xí)了一年，卻被拒簽勞動合同的童同學(xué)。
顏龍負(fù)責(zé)創(chuàng)新就業(yè)輔導(dǎo)中心，輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)知識，學(xué)校里沒有人反對，但是顏龍負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生實習(xí)就業(yè)安排，就明顯有人使壞作對了。
企業(yè)與學(xué)生就業(yè)接洽會，說好可以邀請學(xué)校歷屆生與會，結(jié)果只來了一個歷屆生，還是顏龍告訴她的。
就算往上推兩屆，學(xué)校應(yīng)該有一千多位歷屆畢業(yè)生，難道都找好了單位，全部有了合適的工作崗位？
只有一種可能，就是學(xué)校里的相關(guān)人員，根本沒有向歷屆畢業(yè)生發(fā)出邀請。
人要做到無私，確實很難，但是，應(yīng)該必須要做得到先公后私，公大于私，揣著自私的小九九做事的人，終將被人唾棄，被社會淘汰，職場上道德與忠誠始終第一。
學(xué)生就業(yè)是個香餑饅，捏得著的人都不愿意放手。
N市的一家人力資源公司總經(jīng)理，直接去找了汪校長。
“汪校長，學(xué)校每年的實習(xí)生我都包了，一個學(xué)生，我每年可以贊助學(xué)校幾千元錢?！?p> 小伙子姓王，自我介紹是公司老板，二十五六歲模樣，說話不加掩飾，但也足夠吸引民營學(xué)校的校長。
“顏校長，你與小王總談?wù)劸蜆I(yè)實習(xí)怎么合作?！?p> 既然學(xué)生實習(xí)就業(yè)工作歸口顏龍負(fù)責(zé)，汪校長在他們談了大概差不多之后，讓顏龍與小王總見了面。
顏龍明白那個小王總是個怎么的來意，顏龍的徒弟小敏，介紹顏龍去YY公司工作的楊女士，還有幾位喊顏龍為老師的朋友，都是人力資源公司總經(jīng)理。
徒弟小敏的公司已開了五六年，工程特色人才獵頭經(jīng)營很成功，前兩年還拿到了五百萬美元的投資，在新加坡、上海、南京開了分公司。
他們也都向顏龍來要過技工學(xué)校畢業(yè)生，顏龍的條件是，要實習(xí)期的學(xué)生可以，但用人單位和工作崗位，要通過學(xué)校審查，還要是學(xué)生自愿選擇，學(xué)校不會也不能去強(qiáng)迫學(xué)生。
技工學(xué)校畢業(yè)生，比一般大學(xué)出來的本科生吃香，尤其是在勞動密集型企業(yè)，但是，稍不留意也可能被當(dāng)作勞務(wù)派遣工對待。
顏龍的心愿，學(xué)生們能在相對正規(guī)的用人單位，從事技術(shù)工種崗位，讓同學(xué)從學(xué)徒工干起，向企業(yè)藍(lán)領(lǐng)灰領(lǐng)發(fā)展。
“你們這邊都是哪些用工企業(yè)，什么工作崗位。”顏龍問小王總。
“與我們公司合作的都是些大公司，有幾家還是中國五百強(qiáng)企業(yè)?！?p> 看得出來，年輕的小王總不大愿意與顏校長對話，他的目光沒有從汪校長身上移開。
開始負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)就業(yè)管理工作后，顏龍總感覺工作上有些疙疙瘩瘩，不似給學(xué)生搞德育大講堂，海寬天空的任他躍。
“這幾天2018屆學(xué)生還在學(xué)校，你們請用工單位來路演，讓學(xué)生們聽一下介紹，自己選擇選擇?！?p> 顏龍作出了準(zhǔn)許進(jìn)入的讓步，但讓學(xué)生自愿選擇實習(xí)單位，學(xué)校不打包實習(xí)生，是他要堅守的原則。
同學(xué)們的實習(xí)期，長達(dá)一年，而且事關(guān)他們后續(xù)就業(yè)。
不是學(xué)習(xí)中的實訓(xùn)期，一學(xué)期只有六個星期，學(xué)校可以統(tǒng)一安排。
“怎么可以讓學(xué)生自己來選擇，一律打包到我們提供的公司去上班，不去學(xué)校不發(fā)畢業(yè)證書?！毙⊥蹩倹_著顏龍吼了起來。
顏龍把目光移向汪校長了，這不是顏龍所能決定和想做的事。
“這不可能的，現(xiàn)在自己小孩都不聽你的話，強(qiáng)制他們?nèi)スぷ?，半途也會離職的。”汪校長否定了小王總的建議。
但是，汪校長沒有拒絕小王總插手學(xué)校就業(yè)工作的意愿：“小王你與顏校長以后多多溝通，學(xué)生實習(xí)的事，你們倆人一起搞，有什么情況及時向我匯報?！?p> 出師未捷，半邊江山已亡，顏龍心里的味道實在不好。
這樣的布局，無疑是讓他們倆人各干各的，而且以后，關(guān)于小王總那邊事情的進(jìn)展，顏龍將不再可能知道。
受新冠病毒影響，顏龍只保留了技工學(xué)校這份工作。
兩家聘他為顧問的企業(yè)，一家在春節(jié)后，沒有再通知顏龍他們公司的開工日。
另一家顧問單位，四月份開始生產(chǎn)訂單銳減，員工一周能休息三天，老板苦著臉說：“顏總，顧問工作暫停吧，現(xiàn)在生產(chǎn)業(yè)務(wù)都吃不飽了?！?p> 老板說這話時，顏龍作為公司管理顧問已有七個月，薪酬制度已設(shè)計調(diào)整完成，并設(shè)計好了360考核制度，制訂完成培訓(xùn)實施方案。
這家公司生產(chǎn)電容器，顏龍剛進(jìn)入顧問角色，在了解公司情況，察看生產(chǎn)現(xiàn)場時，顏龍發(fā)現(xiàn)一個很大的生產(chǎn)安全隱患。
員工在沖壓電容器密封蓋時，產(chǎn)品下面有一公分多沖程空隙，操作工一不留神，小指很容易會托到產(chǎn)品下面去，然后被機(jī)器壓碎小指尖骨頭。
顏龍叫來車間主任詢問情況，說是這里半年時間已經(jīng)出了九起工傷事故，都是小指骨被壓碎。
問為什么不改進(jìn)一下設(shè)備，車間主任說這是設(shè)備部的事。
問設(shè)備部經(jīng)理，說是沒有人告訴他有什么設(shè)備要改進(jìn)，而且他從廣州被聘請到公司才十幾天。
人力資源部專員，抱怨車間工傷事故這么怎么多，又要報案處理，又要去招新人頂替。
半年時間，在同一工位上，連出九起小指骨壓碎事故，竟然沒有引起相關(guān)管理人員的注意。
老板為此賠出了多少錢，暫且不說，給九位員工帶去的痛苦，那可是真真切切。
好比車間里養(yǎng)著條會咬人的惡狗，隨時會撲上來咬你一口。
有著幾年鉗工經(jīng)驗的顏龍，馬上想到用塊小鐵條，擋住這一公分空隙的辦法。
設(shè)備部經(jīng)理認(rèn)同顏龍的建議，馬上弄來根小鐵條焊上。
顏龍在公司的七個月時間里，再也沒有發(fā)生員工小指骨被沖碎事件。
這就是所謂的“燈下黑”嗎，不是！
這是典型的事不關(guān)己高高掛起，是管理者沒有責(zé)任心的證據(jù)，缺乏的是，管理能力與常識，和應(yīng)有的獎勵與懲罰機(jī)制。
一兩起小指尖骨碎裂的賠償款，足夠支付顏龍一年的顧問費(fèi)用，而且，公司還有很多浮出水面和潛伏的問題需要破解。
但是，當(dāng)公司生意剛有些不好，老板賺不到錢時，首先叫停的是加強(qiáng)管理的工作。
那家春節(jié)開工后，沒來通知顏龍上班的顧問單位，倒不是因為業(yè)務(wù)不好，公司HR還在愁操作工人難招。
老板聘請顏龍為公司管理顧問，是為了提升公司中高層員工的工作效益，目的性明確，但期盼值太高。
要提升工作效益，首先要提高工作能力，規(guī)正工作方法，冰凍三尺非一日之寒。
顏龍讓這家公司中高層管理人員，編寫崗位職責(zé)說明書，然后對照說明書要求自己，并且逐步改正提高。
顏龍告訴他們，崗位職責(zé)說明書，不是為自己而寫，是針對所在崗位編寫，你如果身兼兩職，那就寫兩份，不能混合著寫，那就是在寫你自己了，對公司來說沒有傳承意義，好的崗位職責(zé)說明書，就是一份任何人都可以參照的崗位說明書，是可以傳承的企業(yè)文化資產(chǎn)。
同時，顏龍設(shè)計了360考核方案，并且在2020年1月份，開始在這家公司實行。
顏龍當(dāng)顧問后的四個月時間下來，老板感覺效果不明顯，360懲罰力度也沒有老板期望的大。
春節(jié)前，老板從全民企業(yè)挖來個管理高級人才，于是趁著這次為了防控疫情而被延長的春節(jié)假期，不再通知顏龍為公司提供顧問服務(wù)。
在技工學(xué)校兼職副校長，顏龍巳經(jīng)干了一年半時間，是顏龍離開KS公司后，從事時間最長的一份工作。
兩家公司的顧問工作褪去后，顏龍保持著每周去技工學(xué)校兩天，沒有與學(xué)校簽訂勞動合同，勞動醫(yī)療保險自己掏錢支付。夫人對顏龍的處境很是不滿意，顏龍卻是在為自己留著夢想空間。
技工學(xué)校德育大講堂，給學(xué)生們上上大課，花不了顏龍?zhí)鄷r候，每周去學(xué)校兩天基本差不多，有些事情，譬如寫講義做PPT什么的，在家里也可以進(jìn)行。
技工學(xué)校的其他事情，顏龍也不想摻和進(jìn)去太多，他心里有著一個愿望，或者說是有個夢想，顏龍相信自己這輩子，一定還會干件大事，至于什么事怎么干，還沒有想到想好。
但是，自從開始負(fù)責(zé)創(chuàng)新就業(yè)輔導(dǎo)中心工作，每周兩天時間，越來越不夠用。
大課的內(nèi)容多了就業(yè)輔導(dǎo)，不亞于德育教育的份量，與用工單位聯(lián)系，給學(xué)生安排實習(xí)，就業(yè)情況跟蹤，恐怕顏龍算是專職從事，一個人也忙不過來。
“汪校長，我還是負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作吧，學(xué)生實習(xí)就業(yè)的事，讓其他老師負(fù)責(zé)?！鳖価埌研睦锵氲恼f了。
如何鑒別招聘信息真假，判斷用人單位是否正規(guī)，怎么規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，怎么樣的崗位適合技校學(xué)生，顏龍可以在就業(yè)輔導(dǎo)課上說教給學(xué)生，這就是教育的力量。
顏龍心想，自己完全可以成為每位走向社會學(xué)生的顧問老師。