跑800都沒(méi)見(jiàn)你這么快
李見(jiàn)宇走出校門后，這時(shí)候何遇正一個(gè)人在校門口等李見(jiàn)宇一起回家，劉宸楊已經(jīng)回家了。
在校門口的人很多，很多同學(xué)都還在依依惜別中。李見(jiàn)宇出了校門口沒(méi)有看到何遇，目光四處找她，何遇跑過(guò)去在他背后拍了一下，李見(jiàn)宇看到何遇在等他有些開(kāi)心:“我還以為你跟劉宸楊先走了?！?p> 兩個(gè)人邊走邊說(shuō):“沒(méi)有啊，他有事先回家了，我就在這等你一起走。哎對(duì)了，剛才你是被表白了嗎？”何遇好奇的問(wèn)。
“你覺(jué)著呢？”李見(jiàn)宇反問(wèn)她。
“我跟劉宸楊兩個(gè)人都覺(jué)著是在給你表白?？墒?，你們兩個(gè)為什么突然看向我們??？我們兩個(gè)人尷尬啊?！焙斡龊闷娴膯?wèn)。
“那是因?yàn)槲医o她說(shuō)我有喜歡的人了?！崩钜?jiàn)宇一本正經(jīng)的說(shuō)。
何遇聽(tīng)了以后打了李見(jiàn)宇一下:“好啊，你居然用我當(dāng)幌子，欺騙人家小女生的感情。”
“你是不是幌子還不一定呢！”李見(jiàn)宇。
“那我不是幌子，那我是什么？”何遇問(wèn)他，李見(jiàn)宇笑了笑沒(méi)有回答她，而是問(wèn)她:“我們看向你們兩個(gè)人，那你們兩個(gè)人跑什么？”
“就是突然被你們兩個(gè)人看過(guò)來(lái)，我們兩個(gè)人感覺(jué)有些尷尬，劉宸楊就叫著我一起跑了?！焙斡鲎Я俗ё约旱臅硯А?p> “跑的夠快啊，一會(huì)兒就沒(méi)影了。跑800都沒(méi)見(jiàn)你這么快過(guò)?！崩钜?jiàn)宇笑著看向何遇。
“行了啊，你就別拿我開(kāi)玩笑了。”何遇輕輕推了李見(jiàn)宇一下。
兩個(gè)人一路的說(shuō)說(shuō)笑笑，回家了。
高考前，學(xué)校放假三天，讓他們回家進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。他們五個(gè)人湊到了一起，都來(lái)到了馮思源家里一起復(fù)習(xí)，互相答疑，互幫互助。
“這立體幾何也太難了吧，我現(xiàn)在真的是沒(méi)有一點(diǎn)思緒?！瘪T思源看著數(shù)學(xué)卷子上的立體幾何題感嘆道。
“立體幾何就是得憑著感覺(jué)來(lái)?！焙斡瞿眠^(guò)馮思源的卷子來(lái)，來(lái)看了看這道立體幾何題，然后給馮思源說(shuō):“你連接AC，取AC中點(diǎn)為點(diǎn)O，然后再連接OB做這個(gè)平面的對(duì)角線，你再看看有沒(méi)有思路。”
馮思源按照何遇說(shuō)的照做，漸漸的開(kāi)始有了思緒:“你別說(shuō)哈，你這么一給我講，后面我就真有點(diǎn)思緒了。我做完你幫我看看對(duì)不對(duì)。”
何遇“嘿嘿”一笑:“小意思啦！好，你先做做完我看看?！比缓罄^續(xù)做自己正在做的地理卷子:“這個(gè)向斜和背斜我總是分不清楚?！?p> “同桌，我教你個(gè)簡(jiǎn)單的辦法。向斜是凸的形狀，背斜是凹的形狀。也可以看外形，向斜是向下彎曲，背斜是向上彎曲，你看這人的后背可以彎曲，所以向上彎的是背斜。?”劉宸楊用自己的辦法告訴何遇，但何遇好像并沒(méi)有聽(tīng)明白，劉宸楊又換了一種方式，他用手拖著臉一朵花的樣子:“這樣的就是向斜?！比缓缶碗p手在頭發(fā)搭了一個(gè)三角的樣子:“這樣的是背斜。向斜是拖在下巴上的會(huì)有口水，所以向斜儲(chǔ)水。背斜是在頭上的，頭上會(huì)有油，所以背斜儲(chǔ)油。這樣懂了嗎？”
他們幾個(gè)聽(tīng)完了劉宸楊的這番講解后，一片笑聲。
“高考碰到這道題我們肯定不會(huì)做錯(cuò)了，你這講解太有劉宸楊的道理了?！瘪T思源。?
“這樣的講解太不一樣了?！崩钜?jiàn)宇要不笑著說(shuō)。
笑過(guò)以后，他們又重新投入學(xué)習(xí)中，李見(jiàn)宇正在看英語(yǔ)作文，突然發(fā)現(xiàn)了什么，碰了碰坐在旁邊的何遇，何遇看向李見(jiàn)宇筆尖指的地方:“How?are?you?getting?along?with?your?life??你到時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候可以這樣開(kāi)頭，只要是書信的，你都可以用這句話，也可以根據(jù)情景稍微的改一下，比如最后可以改成your shool或者是your family?！?p> 何遇湊過(guò)來(lái)看著李見(jiàn)宇指著的句子:“How?are?you??getting?along?with?your?life??這是什么意思?。俊?p> “你最近的生活怎么樣？也就是How?are?you?的擴(kuò)展句。你寫作文的時(shí)候就可以用。”李見(jiàn)宇翻譯給她聽(tīng)。
“那我得好好記住這句，我覺(jué)著高考一定能用上。”何遇把這句英文記到了自己的本子上。
“對(duì)了，黃土高原水土流失那個(gè)題，產(chǎn)生原因有季風(fēng)氣候降雨集中，多暴雨，植被稀疏，土質(zhì)疏松。還有什么來(lái)著？”何遇遇到疑問(wèn)。
“那就是人為因素的了，不合理耕作，過(guò)度開(kāi)礦，植被的破壞?！眲㈠窏罱獯?。
“對(duì)對(duì)，有自然因素，就得有人為因素。自然因素，人為因素……”何遇自言自語(yǔ)的自己念叨著。
“你問(wèn)完我，我就要問(wèn)你了。你看看這個(gè)題。我記得高老師講過(guò)一種簡(jiǎn)單的方法，我想不起來(lái)是什么了?！眲㈠窏钏麄兙瓦@樣一直互相相互取經(jīng)。
“用這個(gè)公式，sin2a+cos2a=1，套進(jìn)去就可以了。你往后做，有不明白的地方再來(lái)問(wèn)我?！焙斡鼋o劉宸楊點(diǎn)明解題方向。
“何遇，你幫我看看我解得對(duì)不對(duì)？做完這道題，我得看看語(yǔ)文了?！瘪T思源把數(shù)學(xué)卷子給何遇。
何遇看了看，馮思源做的很對(duì)，思路也很清晰:“你做對(duì)了，基本上沒(méi)有錯(cuò)?！?p> “終于做出來(lái)了?！瘪T思源知道自己做對(duì)了以后，拿出了語(yǔ)文書，看著老師給畫出的重點(diǎn)，開(kāi)始捂住耳朵，小聲背起來(lái):“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤……”。
“李見(jiàn)宇，這道溫水煮青蛙的歷史題，你還記得重點(diǎn)得分是在哪嗎？”一直在差缺補(bǔ)漏的酒淳終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。
“重點(diǎn)就是在國(guó)家滅亡的過(guò)程，你就往那方面答就可以。”李見(jiàn)宇。
這一天，他們聚在一起相互答疑，給對(duì)方加油打氣。每一個(gè)人都很努力，他們都在為了自己的將來(lái)努力著，誰(shuí)也不想在高考這場(chǎng)大戰(zhàn)中落隊(duì)。
高考，這也許是人生中，最后一次最公平的競(jìng)爭(zhēng)。所有人，都不想錯(cuò)過(guò)這一次特別特別重要的競(jìng)爭(zhēng)，所以每一個(gè)人都盡全力的去努力，希望自己可以從人群中脫穎而出，或者可以從這次競(jìng)爭(zhēng)中，為自己的未來(lái)，拼一次。