生活無疑是個(gè)出色的劇作家，即便是為了劇情的跌宕起伏，它也不會允許你在順境中安逸過久。海棠的高二生活可以說是舒適無比，收獲了三五好友，也找到了自己想要的生活方式，學(xué)習(xí)成績也在緩慢上升。但是高三顯然沒有那么友好，鋪天蓋地的參考書、試卷不斷占據(jù)著大家的生存空間，抽屜里，桌面上，甚至是課桌底下，都是堆積成山的書本，這些東西匯集成一團(tuán)團(tuán)的烈焰將所有人放在上面炙烤。為了應(yīng)對即將到來的高考，教室里從開學(xué)第一天就用大紅標(biāo)語鼓舞士氣，在黑板旁邊貼了高考倒計(jì)時(shí)的牌子用來警醒大家。上課的時(shí)候，大家都瞪著眼珠子，竭盡全力集中精神。偶爾碰上個(gè)發(fā)呆的，就會收到老師們從前方發(fā)射過來的粉筆炮彈，大概率下是一擊必中。晚上的自習(xí)課，也從三節(jié)變成了四節(jié)。為了不影響其他年級休息，校領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡心思讓高三年級學(xué)生統(tǒng)一搬到一棟宿舍樓，上面三層住男生，下面三層住女生，男女分別走兩邊的樓梯回宿舍，又把1到3樓左側(cè)的走廊用鐵門鎖著，3到4樓之間右側(cè)的樓梯間也安了鐵門掛了鎖，以此來打造同一棟樓中兩個(gè)互不干擾的生態(tài)環(huán)境。
“高三不都是這樣子嗎？我們初中生活也差不多是這樣緊張兮兮的氛圍啊?！蔽也唤馑秊槭裁刺岬礁呷颓榫w陡然產(chǎn)生了變化。
海棠突然問了我一個(gè)風(fēng)馬牛不相及的問題：“你覺得，一個(gè)人會突然成了壞人嗎？”
我斟酌再三，慎重地說：“我覺得不會。一個(gè)人但凡成了壞人，那都是從內(nèi)里就已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)開始腐爛了，等你看TA在你面前呈現(xiàn)的已經(jīng)是壞蛋形象的時(shí)候，就說明里頭已經(jīng)爛透底了。”
她沒有對我的回答作任何表態(tài)。只自顧自地接著往下說去。
高三開學(xué)的時(shí)候，有一件事就如平地驚雷炸得他們班焦了好一陣。她前面提到的那個(gè)周身散發(fā)著奇異女人味的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了。聽到這消息，海棠挑了挑眉，倒也沒有跟大家一起去八卦這個(gè)事情有沒有驚人內(nèi)幕。那女孩成績挺優(yōu)異，在年級排名沒有掉出過前三，在這個(gè)節(jié)骨眼兒轉(zhuǎn)了校，對學(xué)校想必是個(gè)不小的損失，至于原因，那是人家自己的事，她并不打算去探聽。過了幾個(gè)星期，大家八卦的熱情漸漸消減，慢慢地就不再有人提起。高三本來就是個(gè)一分鐘恨不能掰成一小時(shí)來用的時(shí)候，再用這個(gè)來浪費(fèi)時(shí)間顯然是不明智的。
此時(shí)的海棠，帶著高二儲藏得滿滿的歡喜躊躇滿志往高三進(jìn)發(fā)了。小炎的英語已經(jīng)有了不少的起色，在各科目當(dāng)中雖然還成不了優(yōu)勢，但至少也拖不了后腿了。她自己在數(shù)學(xué)這塊兒還是個(gè)扶不起的阿斗，在文科班數(shù)學(xué)應(yīng)該要作為一個(gè)制勝法寶的，可她現(xiàn)如今都還在及格線上掙扎著，盡管這樣倒也已經(jīng)比高一好多了。她一邊自嘲著智商不夠，一邊有些無奈這種趴在崖底爬也爬不出去的感覺。其余的科目新課已經(jīng)完結(jié)，她把早晚自習(xí)、甚至下課的時(shí)間都全部用來攻克數(shù)學(xué)。
“看到同學(xué)們都在為不可知的明天而努力，我也被催趕著不斷往前走去，我以為跟大家一樣會是個(gè)精彩的明天，意氣風(fēng)發(fā)，帶著無數(shù)種可能?！闭f完她輕輕地笑著，雖然在我聽來她已經(jīng)快哭了。
“我思考了很多年，反反復(fù)復(fù)地想，為什么會是我，為什么不是別人，又或許是我只是我，同時(shí)還有無數(shù)個(gè)像我這樣的人……我一遍遍從初二那年開始回憶，我是膽小怯懦，我也經(jīng)常形單影只，我也的確不茍言笑，但是不論是哪一樣也不該讓命運(yùn)把我這般捉弄??！為什么？為什么？為什么……”她在低聲嘶吼著，情緒很是激動，她語無倫次了。我只得耐心等著，等她恢復(fù)平靜再接著挺后面的事情，顯然她遇到了什么痛苦的事情。她的聲音嗚咽，像是馬上要干涸的河床底慢悠悠淌過的流水，把我的心也打濕了。
似乎是輕輕地走到了這條小河的盡頭，她又接著說了起來。她跟小炎持續(xù)了一年的前后座，在高三一開學(xué)就終結(jié)了，不僅排開了，還排得山高水遠(yuǎn)，一個(gè)在最左邊，一個(gè)在最右邊，中間隔著書隔著人，隔空望去，相對無言。聽說這座是他們班主任親自排的，海棠揣測他這是故意為之。接下來的事情也確實(shí)讓她有種在泥沼中掙扎的感覺。她說那時(shí)候以為排座才是陷入泥沼的第一步，但其實(shí)，她早就在泥沼中央了。
她坐在了第一排，早知道因?yàn)樯砀咚咧袕奈从行易竭^第一排的位置。她還坐到了講臺下的第一排。這該死的熟悉又陌生的回憶。初三她也坐過講臺下的第一排，那數(shù)學(xué)老師上課總閃爍著眼神時(shí)不時(shí)地飄向她的位置，他站在臺上講課，說到激動之時(shí)口沫橫飛，跟去取成績單那天一樣身上散發(fā)著讓她覺得惡心的氣味。她當(dāng)即提出抗議，表示自己不想坐在那里，其余什么地方都好。這個(gè)班主任吳老師顯然不會聽她的擺布，只是萬分和藹地告訴她，座位已經(jīng)排好了，為了她一個(gè)人去動其他同學(xué)有多么不好，又說那個(gè)位置有多么多么好，方便向老師提問。她不好再辯駁什么，只得認(rèn)了命坐留在這個(gè)位置。她的直覺沒有錯(cuò)，這個(gè)位置對她而言，跟個(gè)牢籠沒什么兩樣。
吳老師像是這個(gè)學(xué)期才將學(xué)生們放在心上一樣，一天十幾個(gè)小時(shí)圍著班級轉(zhuǎn)。上課的時(shí)候在班級里走來走去，停留在講臺上時(shí)偶爾會雙手手肘撐著桌面突然俯下身來，瞬間離海棠近了許多，近到她可以看得到對方眼睛里的紅血絲，和微微染霜的鬢角。聽其他同學(xué)說他才三十多，有個(gè)才上小學(xué)的女兒，愛人是個(gè)小學(xué)教師。
有天下午的數(shù)學(xué)課，又是講評試卷，正是午飯后的第一堂課，大家聽得昏昏欲睡的。她把手搭在試卷上，看著自己又錯(cuò)了幾十分的卷子頭疼不已。吳老師像往常一樣，左手拿著試卷，右手撐著學(xué)生的桌子，站在狹窄的走道里。只不過這一回，他的右手逾矩了，他一把按在海棠搭在課桌上的右手，裝作很無意，卻是很有意地握了一把，隨即放開。她不確定有沒有人看到這一幕，但是她騙不了自己，她已經(jīng)嚇得魂飛魄散了，直至下課，她的那只手都像斷了一樣，擱置在桌上再沒有動彈過。她不懂這樣的舉動是什么含義，是老師對學(xué)生的簡單的關(guān)愛？亦或者是其它更危險(xiǎn)的因素？一整天，她都渾渾噩噩，想跟小炎說，又覺得難以啟齒。
就這么平靜地過了幾天，終于有一天晚自習(xí)，吳老師把她叫去了辦公室。辦公室里燈火通明，除了他沒有別人，其他老師這個(gè)時(shí)間點(diǎn)想必都守在教室里了。
“你最近在專攻數(shù)學(xué)？”他率先開口問到。
“……”海棠不知道應(yīng)該答什么，回應(yīng)他的是一整串的沉默。
“我注意你很久了，從你分班過來開始?！彼又f。
海棠原本耷拉著腦袋，聽到這話略顯疑惑地抬了頭。
“你學(xué)習(xí)挺踏實(shí)的，就是基礎(chǔ)薄弱了些。我注意到你其他科目都很不錯(cuò)，只有數(shù)學(xué)瘸著腿。現(xiàn)在是高三了，正是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候。這樣吧，你把課本都整理一下，我明天開始，給你補(bǔ)補(bǔ)課?！?p> 聽完這話，海棠又覺得自己是不是神經(jīng)太過敏感了，錯(cuò)怪了好人。她也著實(shí)懊惱自己的數(shù)學(xué)成績一直提不上去，老師愿意補(bǔ)課，也是再好不過。但她終究是被嚇破了膽，去補(bǔ)課的時(shí)候同時(shí)還叫上了班上好幾個(gè)數(shù)學(xué)成績欠佳的同學(xué)，說老師召集他們補(bǔ)課。幾個(gè)同學(xué)晚飯后既開心又忐忑著涌進(jìn)了辦公室，吳老師也剛從家里吃了飯過來，一進(jìn)門撞上這么多面孔，似是有些意外，但還是很淡定地安排大家找個(gè)凳子坐下來，將比較基礎(chǔ)的知識粗略地梳理了一遍。一直講到第三節(jié)晚自習(xí)的下課鈴響，大家才陸續(xù)回了教室去。海棠也趁亂打算逃回教室里去，畢竟老師事先可沒說過要給大家補(bǔ)課，是她假傳了“圣旨”，要是留下來鐵定會要吃不了兜著走。
“海棠，你留一下?！眳抢蠋熯呎泻糁€在問問題的同學(xué)，邊把她給截了下來。這時(shí)候其他老師已經(jīng)漸漸有回辦公室歇息的了，她杵在門口，也不進(jìn)去，像是在罰站。待送走了最后一位同學(xué)，吳老師也并沒有把她再叫進(jìn)去，反倒是自己起身往外走去，走了幾步，又轉(zhuǎn)身對她說：“你跟我走，我有話跟你說?！彼枫凡话驳馗诤箢^，下了樓梯，一二樓樓梯間的燈沒有亮，她低著頭摸索著繼續(xù)朝下走去。走到一樓，只聽得前面的腳步聲停了，她也跟著停了下來。此時(shí)已是深夜，靜謐得有些陰森，那棵大樹的影子也沒了白日的美好，此刻反而像是鋪天蓋地的魔鬼。他開口了：“你不打算跟我說點(diǎn)什么？”海棠心虛地答：“老師說給我補(bǔ)課，我想著對大家都是個(gè)難得的機(jī)會，就都叫上了?！彼M(jìn)一步試探：“真是這樣？”她繼續(xù)裝傻：“是的?！眳抢蠋熞膊辉偈悄菢訃?yán)厲的語氣，像是有心安撫她一般，放緩了語氣：“我給你補(bǔ)課是因?yàn)槟闫渌颇慷己?，有時(shí)間來專攻數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但是其他同學(xué)不一樣，他們每一科都薄弱，你這樣會害了他們?！薄芭??！彼直娌怀鲞@話的真假?！跋麓尉筒灰@樣叫上大家一起了，耽誤你個(gè)人的進(jìn)度，距離高考也只有那么點(diǎn)日子了，耽誤不起?！闭f完不等海棠的答復(fù)，他便已經(jīng)徑自離開了。