第六十五章 就是故意的

　　吳老師側(cè)頭，見(jiàn)閱卷老師也起了惜才的心思，沒(méi)忍住開(kāi)口道：“其實(shí)，我監(jiān)考的時(shí)候也碰到了這樣的學(xué)生?！?p>　　閱卷老師微訝：“怎么說(shuō)？”

　　吳老師點(diǎn)了點(diǎn)答題卡：“當(dāng)時(shí)我監(jiān)考的考場(chǎng)有個(gè)女生，初賽就沒(méi)認(rèn)真寫，還是我叫她填的選擇題，她才勉強(qiáng)過(guò)的線.......到了復(fù)賽的時(shí)候，我認(rèn)出來(lái)了，就在旁邊多看了一會(huì)兒?！?p>　　這位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師深吸一口氣：“考試開(kāi)始沒(méi)過(guò)幾分鐘，她就寫完了.......你知道她是怎么做的嗎？

　　--選擇題一個(gè)一個(gè)把正確答案給劃掉，拿筆隨便點(diǎn)著其他三個(gè)選項(xiàng)選了一個(gè)，填空題也是隨手填的?！?p>　　閱卷老師：“........”

　　閱卷老師腦海中突然閃過(guò)什么，低頭看了眼抄錯(cuò)的數(shù)據(jù)，隨后又表情有些一言難盡的，看向自己的同事，似乎是求證自己的猜想。

　　什么都不用說(shuō)，吳老師一臉沉痛的點(diǎn)頭動(dòng)作，已經(jīng)證實(shí)了一切。

　　這兩位同學(xué)，就是故意的。

　　閱卷老師木著臉。

　　吳老師表示理解地伸手拍了拍他的肩膀。

　　他要不是親眼看到了，也不愿意相信。

　　閱卷老師：“........”

　　為什么??？？？他無(wú)法理解？？？

　　吳老師再度一臉“感同身受”地表達(dá)憤慨：“我也不能理解，好好的過(guò)線機(jī)會(huì)就這樣被糟蹋了，多可惜?。　?p>　　吳老師是越說(shuō)越想捶胸頓足：

　　“你說(shuō)她是為什么??？就算不想去參加最后的國(guó)際競(jìng)賽，看看決賽的題也好嘛！”

　　決賽的題可是L教授出的，那可是京大的數(shù)學(xué)獨(dú)立研究所一直在試圖接觸的知名教授啊！而且據(jù)說(shuō)，這次他還準(zhǔn)備在這次競(jìng)賽的優(yōu)勝者里選擇一名當(dāng)學(xué)生，她們?yōu)槭裁匆x擇浪費(fèi)自己的才華，吳老師是真的想不通??！

　　閱卷老師也不知道該擺出什么表情了。

　　一個(gè)故意把正確選項(xiàng)劃掉，一個(gè)故意（大霧）抄錯(cuò)數(shù)據(jù).......

　　原來(lái)他們競(jìng)賽這么不招現(xiàn)在的學(xué)霸待見(jiàn)的嗎？？？

　　怎么一個(gè)個(gè)都想著控分劃水？？？

　　兩個(gè)老師長(zhǎng)吁短嘆了一會(huì)兒，雖然知道自己沒(méi)有權(quán)限，但是卻也是確實(shí)舍不得這樣的好苗子，最后只能報(bào)告給了組長(zhǎng)。

　　組長(zhǎng)沉吟片刻：“這個(gè)思路，倒確實(shí)少見(jiàn).......”

　　他看了會(huì)兒，又抬頭，看向吳老師：“吳老師，你又是.......？”

　　吳老師早就特地把顧毓的答題卡找出來(lái)了，聞言立刻指著上面的填空題道：“您看這位同學(xué)?！?p>　　表情沉痛的老師簡(jiǎn)直是痛心疾首：“她明明一眼就看出了答案，填空題卻答得牛頭不對(duì)馬嘴的，分明就是故意的！還有這選擇題，全都是故意選錯(cuò)的選項(xiàng).......”

　　還沒(méi)說(shuō)完，組長(zhǎng)就一臉“你仿佛在逗我”的表情打斷道：“怎么可能？”

　　這位抄錯(cuò)數(shù)據(jù)的同學(xué)就算了，競(jìng)賽中途緊張，晃了下神兒也是常有的事，可這位故意答錯(cuò)的.......

　　“吳老師，且不說(shuō)，這次的復(fù)賽題難度比過(guò)去幾年都有所提升，一眼看出來(lái)答案基本不可能，就說(shuō)你說(shuō)的，故意劃去答案，也有點(diǎn)太夸張了?！?p>　　組長(zhǎng)滿臉不贊同。

　　怎么會(huì)有人不想?yún)⒓訑?shù)學(xué)競(jìng)賽？

　　能代表省，甚至是國(guó)家參加他們這種級(jí)別的學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)于全國(guó)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一種榮譽(yù)好嗎？

　　他從教十幾年，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么特立獨(dú)行，目空一切的學(xué)霸。

　　吳老師還想說(shuō)什么，組長(zhǎng)已經(jīng)擺擺手：“這位抄錯(cuò)數(shù)據(jù)的同學(xué)的答題卡，我會(huì)仔細(xì)看看的，至于你說(shuō)的這位......故意控分的同學(xué)，我相信，她要是真的有這個(gè)實(shí)力和資本，連我們這樣的競(jìng)賽都不放在眼里，也不缺這么一個(gè)機(jī)會(huì)?！?p>　　雖然這么說(shuō)，在場(chǎng)的人都知道，組長(zhǎng)這么說(shuō)，基本上就是斷定，顧毓的答題卡不存在故意控分的可能了。

　　要真有這么厲害，還不想過(guò)復(fù)賽，那還來(lái)參加干嘛？

　　吳老師心有不甘地想繼續(xù)爭(zhēng)辯，組長(zhǎng)卻已經(jīng)拿著另一張答題卡走了。

　　其他人對(duì)視幾眼，各懷心思。

　　以前競(jìng)賽也不是沒(méi)出過(guò)這樣明珠蒙塵，閱卷老師慧眼識(shí)珠的事兒，在他們組里面都傳為美談，可是這吳老師，這次也太夸張了。

　　一眼看出答案還故意寫錯(cuò)？

　　有這本事，她怎么不直接把他們競(jìng)賽的題給出了？還會(huì)特地跑來(lái)參加考試？

　　閑得慌嗎？

　　他們看啊，他也就是想當(dāng)伯樂(lè)想瘋了，逮著匹騾子就覺(jué)得是千里馬呢！

　　吳老師心情有些苦悶地在桌邊坐下了，看著顧毓的答題卡，重重地嘆了口氣。

　　組長(zhǎng)不肯向上面反映反映，這下可真是最后的機(jī)會(huì)都要沒(méi)了.......

　　他們錯(cuò)過(guò)這么一個(gè)好苗子事小，那位同學(xué)要是日后后悔了，又想走競(jìng)賽這條路了，卻自己錯(cuò)失了機(jī)會(huì)，該怎么辦哪！

　　吳老師心煩的當(dāng)頭，組長(zhǎng)還在研究宋悅的答題卡。

　　還別說(shuō)，思路真的挺難得的，他都不舍得讓她淘汰。

　　可是競(jìng)賽畢竟是賽制嚴(yán)格的比賽.......

　　他也不好怎么說(shuō)......

　　最后因?yàn)閾?dān)心錯(cuò)過(guò)這么一個(gè)難得的精簡(jiǎn)思路和天賦極佳的考生，猶豫幾番的組長(zhǎng)還是決定拍張照片給張斐教授，請(qǐng)他決斷。

　　張斐還想著能是什么新思路，點(diǎn)開(kāi)圖片一看，差點(diǎn)沒(méi)把剛喝的咖啡噴出來(lái)，立刻就把咖啡杯放下了。

　　這不就是教授提供的新思路嗎？！

　　難道，教授之前提的那個(gè)，想上京大的學(xué)生來(lái)參加競(jìng)賽了？？？

　　張斐這么想著，忙仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)除了數(shù)據(jù)運(yùn)算出錯(cuò)外，這個(gè)考生的答題思路，還真的如同閱卷組組長(zhǎng)所說(shuō)，無(wú)比清晰又流暢。

　　而且看了這么久，他基本已經(jīng)能判斷出來(lái)，這個(gè)考生的思路，基本上就是教授提供的所有解題思路中，最清晰的一種思路的簡(jiǎn)化版。

　　也就是說(shuō)，這個(gè)學(xué)生不是和教授有著思維共性，想出了相同的解題思路，要么就是被教授教導(dǎo)或者影響過(guò)，所以才會(huì)想到用這種方法來(lái)解題。

　　想到這，張斐連忙聯(lián)系閱卷組組長(zhǎng)，道：“把她的答題卡留下來(lái)！”

　　數(shù)學(xué)競(jìng)賽竟然出現(xiàn)了和教授思路相差無(wú)幾的考生.......搞不好這次競(jìng)賽就有和教授有關(guān)的人在里面，如果他們順著這條線索，說(shuō)不定真能找到讓教授同意加入獨(dú)立研究所的辦法！

　　如果他們錯(cuò)過(guò)了，那就虧大了！

　　還不知道顧·教授本人·毓已經(jīng)被篩出去了的張斐心急地補(bǔ)充道：“還有類似的試卷，都留意一下，研究所來(lái)處理?！?p>　　閱卷組組長(zhǎng)還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位教授語(yǔ)氣這么急切的樣子，訝異片刻，才謹(jǐn)慎詢問(wèn)道：“那扣分......”

　　張斐已經(jīng)想好了：“就照?？郏瑳](méi)過(guò)復(fù)賽沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)聯(lián)系。”

　　閱卷組組長(zhǎng)暈暈乎乎地掛了電話。