第三十四章 缺場(chǎng)地陽(yáng)臺(tái)擺課桌
聽到她說(shuō)這是白老師給小孩建了學(xué)習(xí)記錄，清萌從雅瓊手里接了過(guò)來(lái)仔細(xì)看了看。這學(xué)習(xí)記錄宏大也有，但宏大記錄的很粗糙，有時(shí)半個(gè)月也沒(méi)有新內(nèi)容，跟白老師這里是沒(méi)有辦法比的。她一邊翻著記錄，一邊說(shuō)：“這樣跟蹤小孩倒是不錯(cuò)的辦法，怪不得你們都把小孩送到這里來(lái)了。”
“可不是嗎？這學(xué)期又多了不少小孩！如果不幫他的忙，白老師他更忙不過(guò)來(lái)了?！?p> 清萌環(huán)顧了一下屋內(nèi)，果然已經(jīng)坐滿了小孩，她心里一緊，心想：“真沒(méi)想到白老師在輔導(dǎo)小孩方面還真有一套，看來(lái)小如是來(lái)不了這里了。不管怎么樣，還是得跟白老師說(shuō)說(shuō)才行?！?p> 白老師聽清萌說(shuō)明來(lái)意，白老師長(zhǎng)嘆了口氣，同情地說(shuō)：“小孩的學(xué)習(xí)一定要抓緊才行，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)后面就不好辦了。”
清萌以為白老師答應(yīng)了讓小如到好幫手來(lái)，趕緊說(shuō)道：“那下周開始我就把小如送你里來(lái)了！”
“你看我這地方，擠得不行了......”白老師搖了搖頭，面有難色地說(shuō)：“本來(lái)我們一個(gè)小區(qū)的，能幫我肯定要幫的，只是你看現(xiàn)在這場(chǎng)面，估計(jì)也坐不下了。”
清萌被現(xiàn)場(chǎng)的氣氛所感染，白老師這服務(wù)社確實(shí)跟那宏大是不一樣的，不論哪一方面都感覺(jué)更放心、更便利。越是這樣想，她越是想讓小如到白老師這服務(wù)社來(lái)試試！正好下周宏大那邊又要交下個(gè)月的費(fèi)用，如果好幫手真有看到的這么好的話，她打算讓小如就在好幫手算了。
她在白老師家里轉(zhuǎn)了起來(lái)，轉(zhuǎn)到了陽(yáng)臺(tái)，說(shuō)道：“白老師，我看你這陽(yáng)臺(tái)挺寬大的，加張課桌應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，要不把這些玩的東西收一收，放上一張課桌，到時(shí)就讓小如坐陽(yáng)臺(tái)上?！?p> “小如媽，你可千萬(wàn)別這么想，讓小如坐陽(yáng)臺(tái)怎么行？你可別開這種玩笑了！”白老師連連搖頭。
清萌的這個(gè)提議讓白老師感到有些為難，心想一堂堂業(yè)委會(huì)主任的小孩坐陽(yáng)臺(tái)，那傳出去豈不讓人笑話？這不明擺著給難堪嗎？到時(shí)還不是要給你安排一個(gè)地方啊，可確實(shí)是安排不下了。他連連說(shuō)道：“這陽(yáng)臺(tái)只有在太陽(yáng)落山之后才能坐人，沒(méi)太陽(yáng)的時(shí)候讓小孩們?cè)陉?yáng)臺(tái)上玩玩具用的。小孩的成長(zhǎng)除了學(xué)習(xí)，玩也是很重要的方面?！?p> 清萌笑了起來(lái)，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系的啦，就讓他坐陽(yáng)臺(tái)吧，先湊合一下，如果孩子們要玩的時(shí)候，把位置換了就行?！?p> 清萌心想，只要白老師答應(yīng)收下小如就行。既然白老師知道平時(shí)陽(yáng)臺(tái)上不能坐人，如果收下了，白老師總得給他安排個(gè)地方。再說(shuō)，先湊合一下，說(shuō)不定哪個(gè)小孩退出了，自然就有了位置。
湊合怎么行？白老師犯難了，就算真要坐陽(yáng)臺(tái)，也不能把別的小孩移到陽(yáng)臺(tái)上去的，凡事總得有個(gè)先來(lái)后到，否則傳出去他白老師還怎么在家長(zhǎng)心里立足？白老師心里猶豫起來(lái)?，F(xiàn)在他這里接又接不下，不接又是業(yè)委會(huì)主任的小孩，萬(wàn)一哪天給自己找個(gè)茬豈不是更麻煩？
既然清萌話都已經(jīng)說(shuō)到這個(gè)份上了，也只好暫時(shí)答應(yīng)下來(lái)，心想到時(shí)再想辦法。
“那好吧，既然這樣，就實(shí)在是不好意思。”白老師神色凝重地說(shuō)。他沉思了一下，自言自語(yǔ)道：“如果咱小區(qū)里有個(gè)更大的場(chǎng)所就好了，就不用小孩坐陽(yáng)臺(tái)?！?p> 不管怎么樣，看到白老師最終還是答應(yīng)了清萌的要求，清萌終于松了口氣。她剛才看了白老師那學(xué)情記錄本，確實(shí)比宏大的強(qiáng)太多了，又聽了邱嫂子的介紹，相對(duì)來(lái)說(shuō)，宏大只不過(guò)是給小孩輔導(dǎo)一下作業(yè)，更不可能有好幫手這里的各種針對(duì)性指導(dǎo)......而且她看到孩子們都喜歡這里，在小區(qū)里面又很省事。只要有可能，她就沒(méi)有理由不讓小如到好幫手服務(wù)社來(lái)！
不知不覺(jué)小如在白老師的服務(wù)社已經(jīng)呆了一周了，白老師給他在陽(yáng)臺(tái)上放了張折疊桌子，但并沒(méi)有讓小如坐在陽(yáng)臺(tái)上，而是跟別的孩子拼在了餐桌上寫作業(yè)，但白老師沒(méi)有忘記告訴他，如果他調(diào)皮就得到陽(yáng)臺(tái)上去寫作業(yè)，這樣一來(lái)，小如寫作業(yè)倒是安靜了很多。
清萌一直在等孩子退出好幫手服務(wù)社，但一直沒(méi)有等到這一天，不但沒(méi)有等到孩子退出好幫手，相反倒是不斷有小孩想到白老師這里來(lái)。
看到這情形，清萌有些急了，她急的不只是坐陽(yáng)臺(tái)的事，而是被白老師調(diào)教了一周，小如的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多，好幫手確實(shí)比宏大要好，準(zhǔn)備讓小如長(zhǎng)期在好幫手呆一下去，但總不能一直坐陽(yáng)臺(tái)吧，心想總得想個(gè)辦法才行。
晚上，清萌去接了小如回來(lái)，清萌的愛(ài)人易誠(chéng)正好在家里。三個(gè)人聊起了服務(wù)社的事，想起小如老坐陽(yáng)臺(tái)也不是個(gè)事，她打算讓易誠(chéng)在業(yè)委會(huì)想想辦法，便把小如叫了過(guò)來(lái)。
“宏大與白老師那里，你更喜歡到哪個(gè)服務(wù)社？”清萌問(wèn)小如。
“當(dāng)然是白老師那里了，在白老師家做完了作業(yè)，還有很多小朋友一起玩。不過(guò)，白老師家也不好，每次做作業(yè)都在陽(yáng)臺(tái)上，我如果沒(méi)有寫完，他們就要到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)玩玩具，換來(lái)?yè)Q去煩人！”小如用一副小大人的口吻說(shuō)。
“怎么能坐陽(yáng)臺(tái)呢！這白老師怎么搞的？這話傳出去，我這業(yè)委會(huì)主任的臉往哪擱？”易誠(chéng)氣憤地叫了起來(lái)。
“你別大喊大叫嚇著孩子了。白老師家不是地方小嗎？后面想去的人還去不了呢！”清萌見(jiàn)自己策略奏效了，故做生氣地說(shuō)。
“這白老師也真是，想辦服務(wù)社就應(yīng)該弄個(gè)大點(diǎn)的地方嘛，都什么年代了？”被清萌一說(shuō)，易誠(chéng)的聲音低了下來(lái)。
“你這話說(shuō)得輕巧，白老師一個(gè)退休的人，怎么可能再去弄個(gè)大的地方？你還真當(dāng)他有能力來(lái)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校啊。現(xiàn)在都是家長(zhǎng)這樣要求，他才愿意招這么些小孩的。你說(shuō)這些風(fēng)涼話，還不如給他想想辦法?！?p> 易誠(chéng)一時(shí)語(yǔ)塞，想了一下，說(shuō)：“如果要說(shuō)地方，咱小區(qū)還真有一個(gè)好去處?！?p> “哪里？”清萌一聽，心里一陣欣喜。
“小區(qū)不是在會(huì)所那地方有幾間活動(dòng)室嗎？現(xiàn)在都是些老年人在那里打麻將什么的，如果要騰那個(gè)地方可不是那么容易的，不過(guò)那地方可得業(yè)委會(huì)同意才行?！币渍\(chéng)所說(shuō)的會(huì)所便是小區(qū)里的青藤會(huì)所，是那時(shí)開發(fā)商建房子的時(shí)候弄的一個(gè)很大的地方，當(dāng)時(shí)是說(shuō)給業(yè)主們的活動(dòng)室。
清萌想起來(lái)了，說(shuō)道：“這點(diǎn)小事你這個(gè)業(yè)委會(huì)主任還搞不定？那活動(dòng)室平時(shí)也沒(méi)什么活動(dòng)，要么是些老頭老太在那打牌，可那些老頭老太大多是在這里帶孫子的，難道還會(huì)不同意不成？如果還要打牌的就到那小的活動(dòng)室去，不就成了？”
“你說(shuō)得輕巧，那是公共用房，老人們?cè)谀峭媾剖菦](méi)有問(wèn)題的，但要想騰出來(lái)給白老師私用，除非有個(gè)什么名義，不然這怎么可能？”
清萌不屑地看了看易誠(chéng)，激將起來(lái)，說(shuō)道：“那行，就讓你兒子在陽(yáng)臺(tái)上做幾年作業(yè)試試！”
兩人說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是為了小如能不再坐陽(yáng)臺(tái)，易誠(chéng)沒(méi)辦法。但他對(duì)這事易誠(chéng)沒(méi)有十足把握，只得答應(yīng)去試一試。
雖然易誠(chéng)是業(yè)委會(huì)主任，但真要把青藤會(huì)所給騰出來(lái)還是有不小的難度，那些老頭老太們先搬進(jìn)去，要讓他們搬出來(lái)可不件容易的事。易誠(chéng)想了想，這事得一步步來(lái)，先不管老頭老太們搬不搬，還是得先把業(yè)委會(huì)成員的工作給做通。
業(yè)委會(huì)辦公室里，青藤小區(qū)業(yè)委會(huì)的委員都到齊了，他們正在討論著易主任的提議。易誠(chéng)繼續(xù)跟各位委員解釋著他的想法，說(shuō)道：“咱青藤小區(qū)是有名的學(xué)區(qū)房，如果我們能在小區(qū)里樹立起一股學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，那我們小區(qū)就更是實(shí)至名歸，小區(qū)的品位也將一下就上來(lái)，那可是我們小區(qū)不可多得的軟實(shí)力！”
大家都知道易主任做事比較有遠(yuǎn)見(jiàn)，學(xué)區(qū)房里如果有個(gè)學(xué)習(xí)園地，那確實(shí)品味一下就上去了，說(shuō)得難聽點(diǎn)，如果小區(qū)有品位，就算要賣房都可以把價(jià)格往上提一提，肯定沒(méi)有業(yè)主會(huì)反對(duì)的。但他要把青藤會(huì)所改成小孩的學(xué)習(xí)園地，大家都認(rèn)為可行性不大。大家一起看了看劉三川，讓他想想辦法。
劉三川，快五十歲的人，是位律師，是業(yè)委會(huì)里有名的“智多星”，每次業(yè)主有了問(wèn)題，他都能想出辦法來(lái)。但他這次也覺(jué)得易主任想這個(gè)想法還是過(guò)于大膽，笑道：“易主任啊，我們倒是沒(méi)有什么意見(jiàn)，對(duì)會(huì)所的用途，我們業(yè)委會(huì)可以一致通過(guò)，同意易主任的提議。不過(guò)那活動(dòng)室已經(jīng)有成了老年活動(dòng)室了，他們還是需要個(gè)休閑的場(chǎng)所的。再說(shuō)那些老頭老太也不可能讓出來(lái)的?！?p> 三川說(shuō)得這個(gè)結(jié)果，易誠(chéng)早預(yù)料到，青藤會(huì)所被老頭老太占著，對(duì)他們都沒(méi)有什么影響，但說(shuō)要能勸動(dòng)那些老頭老太，易誠(chéng)并沒(méi)有把握。他不露聲色地說(shuō)：“我也只是個(gè)想法而已，要把這事做成，還是得從長(zhǎng)計(jì)議。如果做成了，那對(duì)我們小區(qū)可是一件大好事?！?p> 易誠(chéng)一直在找機(jī)會(huì)看怎么能把老頭老太們從會(huì)所搬出去，既不能讓業(yè)主們覺(jué)得他是有目的地為白老師提供場(chǎng)所，又要讓那些老頭老太們自愿地搬到另外的地方去。他已經(jīng)想了好幾天了，但總沒(méi)找到萬(wàn)全之策。