第十九章 法杖對(duì)技能增幅跟自身增幅的差別
林炎一愣“你這話什么意思？”
張楓對(duì)于林炎的疑問(wèn)只是笑了笑搖頭不語(yǔ)，此時(shí)郭老師帶著一本書(shū)緩緩走進(jìn)教室“咳咳！各位同學(xué)請(qǐng)坐好，上課之前先跟大家說(shuō)一事！”郭老師一句話引起了其他同學(xué)的注意力。
郭老師拿起一只粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字，其他同學(xué)看到這兩個(gè)字都不禁瞟了一眼林炎，林炎看到這兩個(gè)字之后愣了愣“老師寫(xiě)我的名字干什么？”
郭老師放下粉筆，拍了拍手里的粉筆灰“經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)決定，林炎同學(xué)將在這一學(xué)期擔(dān)任我們一班的班長(zhǎng)之位！”
然而此話一出，之前的議論聲變得更大了“我抗議。老師，我不服！班長(zhǎng)應(yīng)該由凌老大做才對(duì)。怎么會(huì)是他做，就算凌老大不想做，班里幾乎全部人實(shí)力都比林炎強(qiáng)，比如張楓或者花娜，再怎么輪也輪不到他來(lái)做?。《宜粋€(gè)二階弱雞居然還能通過(guò)新生考核，我不服！”剛才嘲諷林炎的那個(gè)女生站起來(lái)說(shuō)道。
緊接著在這位女生的帶領(lǐng)下其他同學(xué)也紛紛抗議了起來(lái)。這抗議聲越來(lái)越多，使得郭老師更加為難了“這位同學(xué)說(shuō)的可就不對(duì)了。這新生考核的要求也沒(méi)有規(guī)定靈力低就不能通過(guò)，不管用什么方法只要能留到最后就能通過(guò)，你怎么不反轉(zhuǎn)想想為什么人家靈力這么低卻能通過(guò)，而一些靈力高的卻通不過(guò)呢？”
這時(shí)張楓緩緩站起身來(lái)，立馬引起全班的注意，因?yàn)閺垪饕彩侨嗳送婆e的班長(zhǎng)預(yù)選人之一，所以張楓在班里也變得有一點(diǎn)話語(yǔ)權(quán)，張楓咳嗽了一聲“各位同學(xué)，其實(shí)呢！我有一個(gè)提議，既然大家都反對(duì)林炎同學(xué)當(dāng)選這個(gè)班長(zhǎng)位置，不如我們就以一個(gè)公平的方法競(jìng)爭(zhēng)，你們可以推舉一位班里面你們認(rèn)為能夠勝任林炎同學(xué)當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)的人來(lái)跟林炎同學(xué)切磋一下，誰(shuí)贏了誰(shuí)就當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，不過(guò)呢，我還有陳凌同學(xué)昨天已經(jīng)決定了不做這個(gè)班長(zhǎng)位置，至于這個(gè)切磋之人我自然不能參與。”
其他同學(xué)聽(tīng)了也是疑問(wèn)練連，張楓這是什么意思？他的意思是他認(rèn)同這個(gè)二階的菜鳥(niǎo)做班長(zhǎng)？大部分同學(xué)都是帶著疑問(wèn)安靜了下來(lái)。
而剛剛那個(gè)女生還是十分的傲氣不服“好！切磋就切磋，我叫林鳳四階火系魔法師，就依張楓同學(xué)的提議，我向你發(fā)出挑戰(zhàn)”林鳳指向林炎”只要你能勝我，估計(jì)班里也沒(méi)什么人反對(duì)你做班長(zhǎng)了，你敢不敢接受挑戰(zhàn)！”
郭老師敲了敲桌子“各位同學(xué)，這林炎擔(dān)任班長(zhǎng)那可是校長(zhǎng)推薦的??！你們要這樣的話，我得先去問(wèn)問(wèn)校長(zhǎng)的意見(jiàn)?。 ?p> 然而還沒(méi)等郭老師接著說(shuō)，一道唯美的身影就出現(xiàn)在一班門(mén)口“就依這兩位同學(xué)的提議吧，郭老師你帶隊(duì)去決斗場(chǎng)！”說(shuō)完西雅校長(zhǎng)就消失了。
林炎站了起來(lái)“郭老師，剛才大家的異議我聽(tīng)明白了，她是質(zhì)疑我的實(shí)力沒(méi)有當(dāng)選班長(zhǎng)的資格，我接受林鳳同學(xué)的挑戰(zhàn)，果然我贏了她，大家就沒(méi)有異議了?！惫蠋熴读算缎睦锖苁菬o(wú)奈，校長(zhǎng)不會(huì)是一直在關(guān)注一班的情況吧！郭老師嘆了口氣“唉～那好吧，各位同學(xué)跟我去決斗場(chǎng)吧！”
全班人聽(tīng)到全都興奮不已，自從一班的同學(xué)觀看過(guò)陳凌跟張楓的決斗后，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史文化課遠(yuǎn)比不上修煉課來(lái)興趣，特別是決斗課。在郭老師的帶隊(duì)下，全班同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火的往決斗場(chǎng)走去，途中林鳳自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，看向林炎的眼神更是不屑，張楓走在林炎身邊“讓她見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我們昨天的地獄式修煉的成果，我要看到他們大吃一驚的表情，哈哈哈哈！”
眾人進(jìn)入決斗場(chǎng)后見(jiàn)到早已來(lái)到?jīng)Q斗場(chǎng)切磋二班，郭老師帶著林炎跟林鳳想二班班主任那邊走去，然而其他同學(xué)則各自找好位置做好，在決斗沒(méi)開(kāi)始之前先觀看二班同學(xué)的切磋。
二班李杰梁彬兩人看到一班的人來(lái)了，迅速在人群中找到了張楓，李杰拍了拍張楓“唉喲，楓哥怎么現(xiàn)在才來(lái)，你們班又要上什么課??！剛好我今天剛熱完身，走，我們?cè)偃デ写枰粓?chǎng)。”說(shuō)著就要拉他走。張楓掙脫開(kāi)來(lái)“哎呀，別鬧，今天咱們班要選取班長(zhǎng)呢！等我看完結(jié)果再說(shuō)！”“啥？”李杰蒙了一會(huì)“你們班班長(zhǎng)位置還有爭(zhēng)議？不會(huì)吧！”張楓比了個(gè)噓的手勢(shì)“坐下吧，看就行，別問(wèn)這么多?！?p> 三人靜靜的坐在一旁，郭老師帶著了林炎兩人走上決斗場(chǎng)，進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，郭老師嚴(yán)肅的說(shuō)道“這只是同窗直接的切磋，你們可以盡力而為，但卻不能傷殘對(duì)手，一但我發(fā)現(xiàn)有一方已經(jīng)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，將立即終止比賽?！?p> 林鳳不屑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，林炎也點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快雙方拉開(kāi)百米，郭老師站在場(chǎng)地中央雙臂平伸，在觀察雙方都做好準(zhǔn)備后，雙臂猛然向上一合，大喝到“開(kāi)始！”
林鳳瞬間召喚出法杖舉過(guò)頭頂，火元素迅速聚集在林鳳手中的法杖上凝聚成一個(gè)巨大的火球“我看一招就把你打下臺(tái)?！?p> 然而林炎一方只是緩緩的召喚出一跟法杖，然后再眾目睽睽之下，法陣散發(fā)出四色光芒融入到林炎體內(nèi)，這一舉動(dòng)讓作為裁判的郭老師，大驚失色“這，這是，他一個(gè)二階的少年，怎么可能做得到?！?p> 就在昨天跟張楓的對(duì)戰(zhàn)中，張楓告訴林炎法杖有兩種用法，一種是正常魔法師的使用方法，依靠自身靈力凝聚在法陣上，依靠法杖自身的品質(zhì)放大靈力強(qiáng)度來(lái)釋放技能，這是低階魔法師或者說(shuō)是沒(méi)有好武器的魔法所使用的攻擊方式，也就是把法杖當(dāng)成攻擊武器。
而另一種則是像張楓跟李杰一樣將魔法杖當(dāng)成一個(gè)靈力支援，用自己的身體吸收法杖的力量來(lái)釋放技能，將法杖當(dāng)做一個(gè)輔助工具來(lái)使用，這樣的話就可以比前者方便太多了，一是釋放魔法的時(shí)候比前者快，二是靈活性比前者好，但是這種方法卻有一種弊病，就是身體要承受這一份轉(zhuǎn)換。
低階魔法師之所以要用魔法杖來(lái)轉(zhuǎn)換，那是因?yàn)樗淖陨砗茈y承受得了這個(gè)靈力轉(zhuǎn)換，而需要法杖來(lái)承受這個(gè)過(guò)程，所以你想快速變的強(qiáng)大，就要跳過(guò)這個(gè)過(guò)程，直接練習(xí)自己的身體，這個(gè)過(guò)程因?yàn)槟阕陨韺?shí)力太低，還來(lái)得及適應(yīng)，如果換做林炎現(xiàn)在六階了還沒(méi)練習(xí)身體的話，我也沒(méi)辦法這樣修煉，但是我是在低階的時(shí)候已經(jīng)適應(yīng)了，所以現(xiàn)在不怕身體扛不住。