第一百零四章 后生可畏

　　周一組會(huì)。

　　先是吳菲菲和田晴匯報(bào)。

　　本來(lái)她們兩人的工作是打算合并在一起的。

　　魏老師聽(tīng)過(guò)她們的報(bào)告后，建議兩人將工作拆分。

　　如果合在一起也沒(méi)辦法發(fā)一篇高質(zhì)量的一區(qū)論文，倒不如拆開(kāi)來(lái)發(fā)兩篇二區(qū)的文章。

　　一個(gè)工作以“加入可揮發(fā)性的添加劑，無(wú)需高溫?zé)嵬嘶鸬拟}鈦礦光伏器件”為賣(mài)點(diǎn)。

　　另一個(gè)則是專(zhuān)注用CELIV和TOF手段，研究“鈣鈦礦光伏器件的電荷輸運(yùn)機(jī)制”。

　　之后，段云匯報(bào)，搭建了一周設(shè)備，但是設(shè)備還是沒(méi)有搭好。

　　魏老師聽(tīng)到后，瞬間臉黑如包公，聲音也變得嚴(yán)厲許多，問(wèn)道：

　　“多久能做好？”

　　很像是之前陳婉清描述的樣子，看起來(lái)還怪唬人的。

　　不過(guò)，段云倒是不動(dòng)如山，慢條斯理的說(shuō)道：

　　“快好了，再給我一些時(shí)間，現(xiàn)在正在想辦法解決散熱的問(wèn)題?！?p>　　在社會(huì)中沉浮了幾年，段云選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，他的抗壓能力還是比較強(qiáng)的。

　　事實(shí)上，段云雖然會(huì)劃水，但也是只是到“別人996，一天工作12個(gè)小時(shí)，他一天工作10個(gè)小時(shí)”，這樣的程度。

　　遲遲沒(méi)有進(jìn)展的主要原因，還是因?yàn)橐粋€(gè)人要從零開(kāi)始，搭建一套精密設(shè)備的難度非常大。

　　總是出現(xiàn)解決了一個(gè)問(wèn)題，轉(zhuǎn)頭又遇到新問(wèn)題的情況。

　　許秋不太懂熱電領(lǐng)域，只是大概知道它的工作原理。

　　熱電材料就是能將溫度差轉(zhuǎn)化為電能的材料。

　　段云儀器的要實(shí)現(xiàn)的功能就是，在熱電材料的一端加熱，另一端降溫或者維持常溫，同時(shí)測(cè)試其電學(xué)性能。

　　那么就需要散熱、隔熱非常好，熱端和冷端之間要有隔絕熱傳導(dǎo)的物質(zhì)，防止溫度傳導(dǎo)過(guò)去，同時(shí)還要保證溫度穩(wěn)定。

　　原理上簡(jiǎn)單，但落實(shí)到具體儀器上，就不是那么容易了。

　　比如要滿(mǎn)足長(zhǎng)時(shí)間控制溫度波動(dòng)在0.1開(kāi)爾文以?xún)?nèi)這種條件。

　　其實(shí)，魏興思也知道其中的難度，但該有的壓力還是要給的，只是看起來(lái)他這套路對(duì)段云的效果并不大。

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，陳婉清更吃他的這一套。

　　要不是魏老師一直給她壓力，以她的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ烙?jì)現(xiàn)在還沒(méi)有工作做出來(lái)。

　　研究生期間，導(dǎo)師和學(xué)生之間的關(guān)系更像是一種互相制衡的狀態(tài)：

　　一方面，導(dǎo)師要督促學(xué)生多多干活，達(dá)到畢業(yè)要求，同時(shí)幫他多做出成果；

　　另一方面，又不能逼的太急，萬(wàn)一學(xué)生一怒之下，退學(xué)不干了，也會(huì)對(duì)老師也會(huì)造成極大的打擊。

　　有學(xué)生退學(xué)，老師除了會(huì)少一個(gè)學(xué)生名額外，更會(huì)對(duì)他的名聲造成負(fù)面影響，要是鬧出新聞那就更不可收拾了。

　　退學(xué)的消息一出，校內(nèi)肯定會(huì)傳開(kāi)，其他學(xué)生肯定不會(huì)覺(jué)得是那個(gè)退學(xué)的學(xué)生的問(wèn)題，都會(huì)把問(wèn)題歸咎于老師身上。

　　這老師近幾年內(nèi)想在校內(nèi)再招到保研的學(xué)生就很難了，只能去想法設(shè)法騙校外的學(xué)生入坑。

　　就像材料系的何錫蘭那樣，“勸退”的名聲已經(jīng)傳遍了校內(nèi)，也因此她所有的學(xué)生都是外校的。

　　但相對(duì)來(lái)說(shuō)，師生之間，學(xué)生還是比較弱勢(shì)的。

　　如果遇到BT導(dǎo)師，學(xué)生的反制手段很單一，基本上也只有退學(xué)一條路可以走。

　　因?yàn)椋瑢W(xué)生能否順利畢業(yè)，差不多全靠導(dǎo)師“放不放你走”，在這點(diǎn)上國(guó)外導(dǎo)師的權(quán)力比國(guó)內(nèi)的還要大。

　　像是畢業(yè)論文修改，安排答辯，包括各種畢業(yè)相關(guān)文件，都需要導(dǎo)師簽名才能生效。

　　之前就爆料出有學(xué)生符合了學(xué)校的畢業(yè)要求，但是導(dǎo)師卻一直不放人。

　　他就先是用導(dǎo)師的賬號(hào)在網(wǎng)上通過(guò)了自己的畢業(yè)請(qǐng)求，之后又偽造了導(dǎo)師的簽名。

　　后來(lái)自然是被發(fā)現(xiàn)，不過(guò)事情沒(méi)鬧大，消息只是在系內(nèi)傳播，這學(xué)生最后還順利畢業(yè)了。

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　　接著，是陳婉清匯報(bào)，她的三元共軛共聚物給體材料，效率達(dá)到了8.24%。

　　“不錯(cuò)，8%的效率，有進(jìn)一步提升的空間嗎？”魏興思問(wèn)道。

　　陳婉清沉默了片刻，搖了搖頭。

　　“行，那就一邊補(bǔ)充其他實(shí)驗(yàn)，一邊做再做幾批器件，一邊著手寫(xiě)文章?！蔽豪蠋煹溃?p>　　“寫(xiě)文章的時(shí)候，語(yǔ)言表述方面要注意，多讓許秋幫你看看，尤其是摘要、結(jié)論部分?！?p>　　“好的?！?p>　　“還有其他的內(nèi)容嗎？”

　　“沒(méi)有了。”

　　“光源下次測(cè)試安排在什么時(shí)候？”

　　“國(guó)慶節(jié)之后吧，具體時(shí)間不記得了?！?p>　　“行，到時(shí)候別忘了提前找我做光源的安全審核。”

　　魏老師說(shuō)完，從抽屜中取出一個(gè)信封，遞了過(guò)來(lái)。

　　“許秋，今天早上收到郵件，你的文章已經(jīng)被接收了?！?p>　　許秋站起來(lái)，接過(guò)信封，掂了掂。

　　估計(jì)有千元左右吧，畢竟他發(fā)表的期刊AELM影響因子并不高，只有5、6的樣子。

　　“大家恭喜許秋?！蔽号d思帶頭鼓掌。

　　他還特意看了眼段云，大概意思是“你看別人都有成果，你的成果呢？”

　　段云也是心里有苦說(shuō)不得，早知道當(dāng)初還不如轉(zhuǎn)行做光伏。

　　許秋將信封夾在他的實(shí)驗(yàn)記錄本中，開(kāi)始匯報(bào)上周的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。

　　P2FBT4T的體系，現(xiàn)在效率做到了6.97%，而且還有進(jìn)一步提升的空間。

　　此外，他還提到可能有其他課題組也在做這個(gè)體系。

　　魏老師聽(tīng)到前半段還很開(kāi)心，可聽(tīng)到后面立馬就變了臉色。

　　許秋暗想，莫非魏老師之前做科研的時(shí)候被別人搶過(guò)成果，所以才這么在意？

　　魏興思站了起來(lái)，在房間里邊踱步邊思索。

　　十幾秒后，他停下腳步，問(wèn)道：

　　“新買(mǎi)的單體材料到了嗎？”

　　“從對(duì)方提供的物流信息來(lái)看，估計(jì)明天能到?！?p>　　“你們之前買(mǎi)了多少，夠不夠用?！?p>　　“兩百毫克?！?p>　　“每種再加兩百毫克吧，現(xiàn)在是要和別人搶時(shí)間。

　　許秋，等單體到了，你馬上去張疆做合成，每種一次性投兩個(gè)反應(yīng)，防止出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗等意外情況?！?p>　　說(shuō)完，魏興思又轉(zhuǎn)向陳婉清，說(shuō)道：

　　“等許秋新合成的這批材料做出來(lái)，趕快做一批器件，如果器件效率能達(dá)到8%，你就先停一停你手下的工作，優(yōu)先幫他吧?！?p>　　陳婉清點(diǎn)點(diǎn)頭，心中感慨：

　　沒(méi)想到我堂堂博士生也淪落到給本科生打工。

　　不過(guò)，許秋現(xiàn)在有機(jī)光伏領(lǐng)域研究的綜合實(shí)力，應(yīng)該是已經(jīng)接近甚至超過(guò)自己了吧。

　　當(dāng)真是后生可畏。