159 問(wèn)題
159 問(wèn)題
“什么！沃耳亞告訴你他知道我們玩家身份？”湯瑩震驚地問(wèn)。
“你為什么不向他問(wèn)更多的消息？”
“我想你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)系統(tǒng)的所有工作人員都是謎語(yǔ)人的事實(shí)?！?p> 段升平靜地回答，他在中午和沃耳亞進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候一開(kāi)始也是焦急的、恨不得掐著他的脖子要他把所有知道的東西全部說(shuō)出來(lái)。
但是沃耳亞極其堅(jiān)定地。
甚至是冷酷的，用他最平靜的聲線，毫無(wú)波瀾的眼睛直面向段升。
“除了提醒你所擁有的能力，我不被允許說(shuō)更多的話了?！?p> 不論段升如何勸說(shuō)，從游戲設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮玩家的感受，到玩?zhèn)€游戲沒(méi)必要那么折磨玩家，就當(dāng)降低難度照顧一下他們的感受。
“我只管理一部分的權(quán)限，抱歉?！蔽侄鷣嗆浻膊怀?，堅(jiān)持這個(gè)說(shuō)法。
湯瑩聽(tīng)了他的描述后失望地說(shuō)：“或許他也只是一個(gè)高級(jí)一點(diǎn)的程序，只是被告知了我們的真實(shí)身份而已，不告訴你更多這件事上面他根本就沒(méi)有自由?！?p> “你還是繼續(xù)想想你有什么超能力吧?！碧毅懘蛄藗€(gè)哈欠，拿起她的外套先一步走出了房門(mén)。今天下午的兩場(chǎng)考試不是他們這個(gè)年紀(jì)的選定科目，所以他們可以先松一口氣。
“或許你可以去問(wèn)問(wèn)那個(gè)墨老師，看他們上報(bào)紙的勢(shì)頭，估計(jì)對(duì)于那個(gè)空間最有了解的就是他了?！睏钜环才踔鴷?shū)在旁邊邊看邊說(shuō)。
“你覺(jué)得說(shuō)出來(lái)合適嗎？”段升不確定地問(wèn)。
上次在課堂上，墨即使是只用一根手指，都成為了一個(gè)全新的發(fā)現(xiàn)。
他沒(méi)辦法空口無(wú)據(jù)地說(shuō)些奇奇怪怪的話。
“為什么在一個(gè)游戲世界里你還是這么寸步難行啊。”湯瑩疑惑地看著他：“反正不是人類(lèi)，就算出現(xiàn)一點(diǎn)情況，也不會(huì)出現(xiàn)什么不可挽回的后果的吧?！?p> “說(shuō)的好啊，湯瑩，以后和你一起開(kāi)黑的時(shí)候你能往前站一點(diǎn)嗎？反正是虛擬世界，就算送幾個(gè)人頭也不會(huì)出現(xiàn)什么不可挽回的后果的吧?！碧毅懧劼曈洲D(zhuǎn)回來(lái)扒在門(mén)上吐槽了一句。
“你干嘛要這么說(shuō)我，桃銘。”
湯瑩整整衣服，追了出去，噼里啪啦地踩著鞋子追了出去。
他們說(shuō)的話是有道理的，在這個(gè)世界不需要總是做合理的判斷，維護(hù)社會(huì)公序良俗，甚至連基本的倫理良知都不需要遵守，這樣的游戲形式或許成為人們今后放縱自我的方法。
但是他不打算這么做，不是因?yàn)樗纳磉呥€有別的人類(lèi)玩家導(dǎo)致他有所收斂。
這是出于他個(gè)人的選擇。
游戲世界或許是一個(gè)需要激情的地方，劇情的關(guān)卡也需要玩家的好奇心。
不過(guò)他本人不是那種富有探險(xiǎn)精神的人，或許不是很適合玩這種游戲。
就像現(xiàn)在，應(yīng)該只要踏出一步就能推進(jìn)游戲的進(jìn)程，但是他卻會(huì)因?yàn)樗紤]重重而停下腳步。
那么自己是為了什么在日常生活中玩游戲呢？
同類(lèi)的游戲里面他所玩的游戲最特殊的就是大量的玩家基數(shù)，這個(gè)游戲之所以能夠長(zhǎng)時(shí)間保持熱度的原因正是如此，但是他在這個(gè)游戲中和朋友一起玩的次數(shù)并不多。
更不要說(shuō)追求游戲載體攜帶的方便便捷性。
他大概不是因?yàn)檫@兩個(gè)原因玩的游戲。
如果說(shuō)是勝負(fù)欲？
那就更加抽象了，對(duì)于游戲的輸贏他并沒(méi)有如此看重，雖然說(shuō)如果連敗還是會(huì)因?yàn)槿祟?lèi)本身“喜歡勝利”的屬性而感到不快，但至少不會(huì)像他的朋友一樣產(chǎn)生如此大的反應(yīng)。
之前他的朋友因?yàn)橛螒蜻B敗直接扔掉了游戲，雖然說(shuō)過(guò)了大約十分鐘立刻就后悔了，并且在買(mǎi)了新的手機(jī)之后立刻就把游戲下載了回來(lái)。
和他們比起來(lái)，段升覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)癮的人。
當(dāng)然他在游戲上花的時(shí)間也不算是很短，特別是在假期里，一整天里不停地?fù)Q不同的游戲玩也是常有的事情。
其實(shí)如果他自己不去想這件事情，或許可以避免這些心理暗示。
因?yàn)樵诙潭痰囊幌挛纾透杏X(jué)到自己好像碰到墨老師的次數(shù)多了起來(lái)。
雖說(shuō)著只是他自己的心理暗示導(dǎo)致的。
但是他還是感知到了這一點(diǎn)。
最終他還是拗不過(guò)自己的心理作用，在不知道第幾次翻開(kāi)《異常生物圖鑒》之后，段升無(wú)奈嘆了一口氣，合上書(shū)本，把書(shū)放到旁邊當(dāng)做看不見(jiàn)，在暮色微降至的時(shí)候趁著最后的夕陽(yáng)沒(méi)過(guò)山澗，浸潤(rùn)在溝壑之中，他踏著腳下的暮光跨越半個(gè)山脈，從稷下山谷的最高處，一路走過(guò)沿著峭壁搭建起來(lái)的絕壁亭臺(tái)，深入大山的心臟，在高溫悶熱的紅色洞穴里面找到了機(jī)械學(xué)院的教師辦公室。
“呼——”段升長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
這一路跑過(guò)來(lái)消耗氣力甚至比之前體能訓(xùn)練課還要夸張，或許是這座山的原因。
或許是這座山太過(guò)陰森玄妙。
“哦，”墨正戴著他的老花鏡休整文獻(xiàn)，一直等到段升走得更近了些才察覺(jué)到他的存在。
他抬起腦袋，聚焦了視線，還沉浸在剛才的思考之中一時(shí)間沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。
“哦？你是？”這位老師沒(méi)有記住他的名字，這是當(dāng)然的，沒(méi)有幾個(gè)走班的老師可以記得住所有學(xué)生的名字，特別是像他這樣默默無(wú)聞的，既沒(méi)有特別出挑的實(shí)力和水平，也沒(méi)有特別出格的毀三觀事件發(fā)生在他的身上。
段升從善如流地報(bào)上自己的名字緩和了尷尬的氣息。
墨老師顯然松了一口氣，看來(lái)機(jī)械學(xué)院不管是老師還是學(xué)生都有點(diǎn)不善社交的成分。
“哦，我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)你，你是這一屆唯一一個(gè)仙道學(xué)院的學(xué)生吧?！?p> 淦，居然他還知道自己？
“所以你找我有什么事情嗎？”墨重新戴上眼鏡，溫和地看向段升。
“好吧?！边@是有限次數(shù)地和這個(gè)游戲里其他的人工智能的交流，他緩緩開(kāi)口，尋找措辭。
“關(guān)于上次異位空間的事情?！彼目陌桶偷卣f(shuō)：“在您之前，有誰(shuí)也可以做到相同的事情嗎？”