第九節(jié)牛郎中的上課經(jīng)
“學(xué)員們下午好。”
老先生問好時(shí)，原本神光四溢的雙眼，突然眼神收斂，臉上現(xiàn)出長者睿智祥和的笑意。
老先生說完下午好后，似乎在等待著什么？沒有馬上再說話。我坐在座位上，望著講臺(tái)上原本威嚴(yán)的長者，猛然間變成了個(gè)謙和知理，溫柔敦厚的父輩，老先生神色的變化讓我有些不適應(yīng)。已做好準(zhǔn)備接受一次“師道尊嚴(yán)”教育，現(xiàn)瞧著老先生眼神中泛出的柔光，我鬼使神差般地突然站了起來，向老先生一鞠躬，嘴里喊出一聲：“老師好！”安靜肅穆的教室，經(jīng)我這么一喊，教室里一陣噪動(dòng)，學(xué)員們扭動(dòng)著身軀，紛紛側(cè)目看著我。
在學(xué)校里做學(xué)生時(shí)，每一節(jié)課的開始，老師走進(jìn)教室，會(huì)說一聲:“上課了。”班長隨即發(fā)出口令：“起立?！币魂囌n桌椅聲響后，同學(xué)們齊刷刷站起。老師俯身前傾說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們集體向老師鞠躬回禮說：“老師好！”
在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了近十年的我，在離開學(xué)校沒有幾年的今天，學(xué)校上課場(chǎng)景重現(xiàn)，特別是在一位長者老師慈目眼光的注視下，我不由自主呼應(yīng)老師禮節(jié)性的問候，這應(yīng)是一種習(xí)慣、一種條件性的反射。
老先生可能等的就是我們學(xué)員的回禮，期待的就是“老師好”三個(gè)字吧。雖然只有我一個(gè)人站起來喊了一嗓子，但這一嗓子已讓老先生樂開了花。老先生稍為遲疑了一下，隨即滿臉笑意地對(duì)我說：“這位學(xué)員，請(qǐng)坐下?！?p> “各位學(xué)員，前幾天，陳站長交給我一項(xiàng)工作，說過幾天，公社要舉辦一個(gè)大隊(duì)赤腳獸醫(yī)培訓(xùn)班。具體的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，由我們獸醫(yī)站負(fù)責(zé)。李醫(yī)生負(fù)責(zé)培訓(xùn)豬的疾病治療和防疫，他負(fù)責(zé)豬的生殖閹割，我負(fù)責(zé)牛的疾病治療和防疫。陳站長要求我給你們上一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課，這可難為我了。解放前，我在吳州農(nóng)校學(xué)習(xí)，做過學(xué)生。但做老師，給學(xué)生上課，平生沒干過。怎樣上課，上好課，讓學(xué)員學(xué)有所得，心中沒個(gè)路數(shù)，不知怎么辦才好。”
“我家中有個(gè)侄女，是燕王中學(xué)的語文老師，她知道我的煩心事后，找到我說：‘大伯，如何給學(xué)生上課，您讓我給參議一下?！?p> “好?。≡趺礇]有想到家中有個(gè)做老師工作的侄女啊，她可以給我做老師，教我如何上課?！?p> “做老師，只要做到基本的幾條要求，即可上崗。”
“第一條是什么呀？”
“第一條，要讓學(xué)生尊重您?！?p> “如何尊重？”
“師生第一次見面很重要，老師要在學(xué)生面前先聲奪人，您得擺出老師的‘譜來’。‘師道尊嚴(yán)’您聽說過吧，說得就是這個(gè)理。讓學(xué)生一看到您，就能感覺到這個(gè)老師‘學(xué)識(shí)淵博，’；老師‘高高在上、威嚴(yán)似泰山’，得仰望。仰望就是學(xué)生抬頭注視您，準(zhǔn)備聽您開口說話，這就夠了。學(xué)生想聽老師說話，這就使得上課有了一個(gè)良好的開端?！?p> “侄女啊，你大伯我身高一米六十，即使站在講臺(tái)上，也高不了多少啊！大伯怎樣在學(xué)生面前顯得‘高高在上’，這是問題之一。問題二，我怎么樣才算是在學(xué)生面前擺出了‘譜’，讓他們老老實(shí)實(shí)坐在座位上仰望著聽我講課？”
“我只能指導(dǎo)您方法，怎樣才能讓人感到您高高在上，譜兒擺到位了，這得您自己去琢磨，我?guī)筒簧厦Γ驗(yàn)槲医痰氖浅踔袑W(xué)生，聽您上課的可是成年人。”
“那第二條呢？”
“要讓學(xué)生喜歡聽您的課?！?p> “讓學(xué)生喜歡聽我的課？我與這批學(xué)員不認(rèn)識(shí)，今天既是第一次見面，又是第一次給他們上課，還沒有和他們說過話，打個(gè)招呼。我們師生一見面，他們就會(huì)喜歡聽我上課？”
“同樣道理，我只說方法，不講具體內(nèi)容?！?p> “大侄女，幫忙幫到底，送佛到西天，你大伯頭腦中根本沒有一個(gè)頭緒?！?p> “侄女思索后說：‘好吧，我給您出個(gè)點(diǎn)子，聽您課的學(xué)員都是成年人，成年人平常相互交流時(shí)最喜歡討論的話題是什么？’”
“我脫口而出，同事碰在一起，嘮嗑呀，家長里短嘛。不過，我是給學(xué)員上防治牛生病的課，怎么扯到家中瑣事呢？”
“這類瑣事當(dāng)然與您授課內(nèi)容、提高教學(xué)效果有關(guān)?！?p> “這是上課，不是朋友之間聊天，與學(xué)員拉家常，這個(gè)家常還扯得上與上課效果有關(guān)?！?p> “聽侄女這么一說，我真有些摸不著頭腦。哪些家長里短的瑣事是有可能與我今天上課的內(nèi)容有關(guān)呢？”
“侄女聽我這么一問，苦笑了一下說：‘您沒有聽說過，老師在上課前有個(gè)備課之說’?！?p> “這事知道，上課內(nèi)容，課前老師要準(zhǔn)備好，不能信口開河，是這樣吧！”
“大伯，現(xiàn)在您該知道干什么了吧!”
“經(jīng)我大侄女這么一個(gè)點(diǎn)撥，看來，我還得備課，才能上課。那怎么備課呢？以前從未做過老師，備過課??！”
“是大伯您去上課，怎樣備課是您的事，好好想想，說什么話，學(xué)員喜歡聽，又能與您上課的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系?！?p> “聽侄女講了二條后，我剛想轉(zhuǎn)身走人，去面壁思索哪些家長里短的事才能與替牛治病防疫一事有所聯(lián)系。
“大伯，急什么，還有第三條呢！”
“還有第三條，第三條又是什么？上課講幾句話，條條框框還真不少??！”
“愛聽不聽，課講砸了，可別怪我事前不提醒?！?p> “哎喲喂，大侄女，我頭痛死了，心煩著呢！你說，我聽著。第三條是什么？”
“那我說了，說了，就得聽我的。因?yàn)檫@個(gè)第三條，才是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵?！?p> “你快說吧，別賣關(guān)子了?！?p> “根據(jù)聽課對(duì)象確定講課內(nèi)客。就如我們?cè)趯W(xué)校上語文課，啟蒙的孩子應(yīng)該讀方塊字，念三字經(jīng)。你的學(xué)員學(xué)習(xí)給牛治病防疫的醫(yī)術(shù)，嚴(yán)格地說，現(xiàn)在他們就是一個(gè)‘白丁’。您應(yīng)該知道第一節(jié)課給他們講些什么了吧?！?p> “這個(gè)我懂，我知道講什么。完了嗎？還有第四條嗎？”
“有，還有第四條?！?p> “快說！講重點(diǎn)?！?p> “牛跟人一樣，會(huì)生千奇百怪的病，但通常都是常見病。您雖然是治牛病的專家，但我建議您在備課時(shí)，擬一個(gè)提綱，理一個(gè)思路，不能張口就來，嘴巴開火車，脫軌了怎么辦，要緊的普及基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容沒有講，那些陳谷子爛芝麻，治療大病，疑難雜癥的得意之作講的津津樂道。”
老先生望著我們?nèi)w學(xué)員，苦著個(gè)臉說道：“為了這個(gè)備課，足足憋了我?guī)滋?，給牛治病防疫的提綱內(nèi)容己在你們?nèi)耸忠环莸膶W(xué)習(xí)材料里。但怎樣嘮嗑拉家常，各位學(xué)員，請(qǐng)讓我試著慢慢道來。不知道這家?！檬欠穹衔抑杜囊蟆！?p> 老先生說到這里，我忽然發(fā)現(xiàn)老先生臉上露出了一絲狡黠的壞笑。老先生，他把自己如何向侄女請(qǐng)教，當(dāng)好一個(gè)老師，上好一堂課的討教過程，毫無保留地詳詳細(xì)細(xì)地告訴我們，老先生是有意為之還是說漏了嘴。說不定等一會(huì)兒下課時(shí)，老先生還會(huì)問我們：“各位學(xué)員，你們今天有沒有感覺到老師高高在上、譜兒擺得夠唬人的吧；我剛進(jìn)教室時(shí)的哪一刻，站在講臺(tái)上看著你們，你們害怕嗎？”
如果真是有這么一幕場(chǎng)景出現(xiàn)，老先生可真是一個(gè)老頑童也。老先生童心未泯，又可愛得讓人肅然起敬，這樣一位遠(yuǎn)近聞名的治療水牛疾病專家，為了培訓(xùn)班的一節(jié)課，不恥下問，學(xué)習(xí)傳道解惑之藝。